Teaching Guide Information

Presentation

In this course we will develop the oral and written skills of the Chinese language in its standard variant (Mandarin or Putonghua) with a communicative, competential and functional approach, with an intensive use of Information and Communication Technologies (ICT).

Associated skills

• Develop Chinese language proficiency in colloquial contexts
• Communicate orally and writing in specific situational guidelines.
• Understand elementary level oral and written messages in Chinese language
• Use information technologies to communicate through Chinese language
• Interact with basic real Chinese texts.
• Pronounce fluently simple communicative messages in Chinese language.
• Recognize, use, transcribe and pronounce the characters of the Chinese basic vocabulary

Learning outcomes

• To be able to communicate with the basic structures of the Chinese language.
• To be able to use the vocabulary of the Chinese language related to daily life
• To be able to understand and express throuth the chinese writing system.

• To be able to understand and use the chinese phonological system
• To be able to understand the cultural, social and gender patterns associated with the oral use of the Chinese language

Sustainable Development Goals

-Use less amount of paper in the teaching-learning process

Contents

A/ Chinese Language Topics

Topic 4: Hobbies

- Say and write the terms for basic personal hobbies

- Ask about someone’s hobbies

- Ask friends out to see a movie

- Set up plans for the weekend

Topic 5: Visiting Friends

- Welcome a visitor

- Introduce one person to another

- Compliment someone on his/her house

- Ask for beverages as a guest at someone else’s place

- Offer beverages to a visitor

- Briefl y describe a visit to a friend’s place

Topic 6: Making Appointments

- Answer a phone call and initiate a phone conversation

- Set up an appointment with a teacher on the phone

- Ask for a favor

- Ask someone to return your call

B/ Chinese Culture Topics

1. Chinese food
2. Traditional and current customs and festivals of China
3. Chinese Calligraphy
4. Digital Chinese
5. Intercultural communication
6. Chinese Social Media and Internet
7. Chinese Gender history and present situation

Teaching Methods

• Learning the Chinese language through tasks and content, from competences and communicative approaches.
• Autonomy in the development of the ability to learn how to learn.
• Intensive use of information technologies as an auxiliary learning tool.
• The main focus will be on the effective mastery of passive skills and the solid foundation of active skills.

If we have an emergency pandemic situation:

• Classes will be taught virtually and synchronously, through the zoom program.
• These synchronous virtual classes would be held at the same time and calendar in which the subject is scheduled (Monday-Wednesday-Thursday 12: 30-14: 30).
• The three scheduled face-to-face sessions may serve to carry out a continuous evaluation.
• Through the virtual classroom (Aula Global), materials, exercises and voice and image files will be provided that will allow a learning process at the same time autonomous and guided. A schedule of tasks and deliveries of exercises and assignments will be proposed to guide the course progress appropriately.

Evaluation

A/ Chinese Language grading policy (90%)

A1. Oral and written final exam (50%) (recoverable)

A2. Course follow-up, partial tests and active participation (10%) (non-recoverable)
    
A3.  Assignments (30%) (recoverable)

B/ Chinese Culture grading policy (10%) (no-recoverable)
           

Second-Chance Evaluation

To the students that didn't pass the exam:

There will be a second-chance evaluation opportunity within the same call at the end of the all-year course, in the month of June or July. The note of this second examination will replace the note of the first. Only those students who have taken the first evaluation (and took the exam) during the trimester of the course may take the second-chance exam. The writing and oral parts can be re-evaluated individually.

For the second-chance evaluation of the individual works:

The individual works must be presented complete and correct. Their evaluation, given the fact that they will be delivered after the official deadline, will result in a lower grade than it would get if delivered on time due to that in some cases, auto-correction layout sheets would have been provided to students: Working at the planned rhythm of the course is considered fundamental in order to ensure a proper progress and learning experience. 

Bibliography and information resources

BIBLIOGRAPHY

Información de la Guía Docente

Presentación

En esta asignatura desarrollaremos las habilidades orales y escritas de la lengua china en su variante estándard (Mandarin o Putonghua) con un enfoque comunicativo, competencial y funcional, con un uso intensivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Competencias asociadas

• Capacidad de desarrollar la competencia en lengua china en registros coloquiales
• Capacidad de comunicar oralmente y por escrito en situaciones determinadas.
• Capacidad de comprender mensajes orales y escritos de nivel elemental en lengua china
• Capacidad de usar las tecnologías de la información para comunicar a través del chino
• Capacidad de interaccionar con usos y textos reales elementales de la lengua china.
• Capacidad de pronunciar con corrección y fluidez mensajes comunicativos sencillos en lengua china.
• Capacidad de reconocer, usar, trazar, transcribir y pronunciar los caracteres del vocabulario básico de la lengua china

Resultados del aprendizaje

• • Usar comunicativamente las estructuras básicas de la lengua china.
  • Conocer y usar el vocabulario de la lengua china en situaciones de vida cotidiana
  • Dominar la comprensión y expresión a través del sistema de escritura de la lengua china
  • Conocer y usar el sistema fonológico de la lengua china
  • Conocer las pautas comunicativas y culturales, sociales y de género asociadas al uso oral de la lengua china
   

Objetivos de Desarrollo Sostenible

-Reducción de la comunicación a través de papel impreso al mínimo posible en el proceso docente

Contenidos

Metodología docente

• Aprendizaje de  la lengua china a través de tareas y de contenidos, desde enfoques competenciales y comunicativos, en el paradigma metodológico del Marco Común Europeo para la Enseñanza de lenguas.
• Se fomentará la autonomía y la capacidad de aprender a aprender.
• Se hará un uso adecuado al nivel de las tecnologías de la información como herramienta auxiliar de aprendizaje.
• El foco principal se dirigirá al dominio efectivo de las habilidades pasivas y a la fundación sólida de las habilidades activas.
  

  En caso de emergencia por situación de pandemia:

  • Las clases se impartirán de forma virtual y sincrónica, a través del programa zoom. 
  • Estas clases virtuales síncrónicas se llevarían a cabo a la misma hora y calendario en el que se programa la asignatura (lunes-miércoles-jueves 12: 30-14: 30).
  • A través del aula global, se proporcionarán materiales, ejercicios y archivos de voz e imagen que permitirán un proceso de aprendizaje al mismo tiempo autónomo y guiado. Se propondrá un cronograma de tareas y entregas de ejercicios y tareas para guiar el progreso del curso adecuadamente.

Evaluación

A/ Sistema de evaluación del bloque de lengua (90%)

- Examen Final oral y escrito (50%) (recuperable)
- Seguimiento, pruebas parciales y participación activa (10%) (no recuperable
- Trabajos individuales (30%) (recuperable)

B/ Sistema de evaluación del bloque de cultura (10%) (No-recuperable) 

La asistencia es obligatoria.

Recuperación

---Para recuperar el suspenso en el examen:

Habrá una segunda oportunidad de evaluación dentro de la misma convocatoria, a final del curso anual (junio-julio). La nota de este segundo examen sustituirá a la nota del primero. Solo podrán hacer el examen de recuperación los alumnos que se hayan presentado a la primera convocatoria ordinaria del examen dentro del trimestre del curso. Se podrá recuperar solo la parte escrita o la parte oral del examen, si una de ellas está aprobada y la otra no.

---Para recuperar la parte de nota de los trabajos individuales:

Estos deberán ser presentados completos y correctos. Su valoración, al haber estado presentados fuera del plazo habitual, será claramente inferior a la que se obtendría en su presentación a tiempo, ya que en algunos casos ya se habrán facilitado las plantillas de autocorrección: en este curso se considera fundamental ir trabajando al ritmo propuesto para asegurar un avance adecuado en las competencias.

Bibliografía y recursos de información