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Curs Acadèmic: 2021/22

3353 - Grau en Humanitats

23376 - Història Moderna i Contemporània d'Àfrica


Informació de la Guia Docent

Curs acadèmic:
2021/22
Centre acadèmic:
335 - Facultat d'Humanitats
Estudi:
3353 - Grau en Humanitats
Assignatura:
23376 - Història Moderna i Contemporània d'Àfrica
Crèdits:
4.0
Curs:
598 - Grau en Humanitats: 3
598 - Grau en Humanitats: 4
681 - Mínor en Estudis Humanístics en Història: 1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Castellà
Seminari: Grup 101: Castellà
Grup 102: Castellà
Professorat:
Eric Garcia Moral, Lizbeth Jhoanna Chaviano Perez
Periode d'Impartició:
Primer trimestre
Horari:

Presentació

Este Plan Docente tiene como objetivos diseñar y poner en práctica la adaptación de la asignatura Història Moderna i Contemporània de África a las directrices de Bolonia. Estas implican un nuevo paradigma docente, donde se pretende potenciar la participación dinámica de profesor y estudiantes, la evaluación continuada y el autoaprendizaje del alumnado (tutelado por el docente) y, como consecuencia deseable, el aprendizaje conjunto de profesor y estudiantes. La asignatura tiene como objetivo dotar al alumnado de las herramientas cognitivas y de análisis necesarias para comprender la historia de África sin perder de vista la perspectiva de género (siglos XVIII-XXI), así como su relación con la historia de otros continentes desde una perspectiva política, económica, social y cultural. Las materias a profundizar se agrupan en tres grandes temas: 1. África como reserva de mano de obra. 2. África colonial. 3. África postcolonial. La asignatura se basa en el desarrollo de competencias generales (que tienden a potenciar la optimización de las capacidades y las cualidades del alumnado) y específicas (conocimiento de la historia de África), mediante las clases magistrales (en las que se introducirán los conocimientos básicos exigibles en la asignatura), seminarios sobre aspectos concretos del temario (en el que es fundamental el trabajo del alumnado) y las tutorías. Los trabajos vinculados a los seminarios y un examen, servirán para poner de manifiesto el trabajo llevado a cabo por el alumnado a lo largo del trimestre. 

Competències associades

Competencias generales:

1. Razonamiento crítico y creativo. El/la estudiante desarrollará valoraciones propias a partir del análisis y reflexión de la bibliografía.
2. Capacidad de organización y gestión de la información. Los/las estudiantes desarrollarán habilidades para la síntesis y comunicación de las ideas principales de un texto.
3. Capacidad de comunicación oral y escrita en la realización de proyectos y exposición de los trabajos requeridos.
4. Defensa de los argumentos asumidos ante el auditorio.
5. Fomento de la investigación bibliográfica, así como del empleo de habilidades informáticas para ello.
6. Aptitud para trabajar tanto en equipo como individualmente.
7. Receptividad a la diversidad.
8. Capacidad de aprendizaje.
9. Capacidad para vincular los conocimientos teóricos con la práctica, así como para mantener la perspectiva histórica y el sentido común de cara a los conocimientos adquiridos.
10. Plantearse la interpretación y el análisis del comportamiento humano en contextos sociales concretos que implican la legitimación de la violencia propia o ajena.

Competencias específicas:
1. Adquirir conocimientos sobre la historia de África.
2. Adquirir conceptos básicos, habilidades y razonamientos referidos a los acontecimientos analizados.
3. Obtener instrumentos interpretativos para comprender la evolución histórica de las sociedades africanas, sus continuidades y rupturas.
4. Comprender la naturaleza de los fenómenos y conflictos globales para evaluar las diferentes interpretaciones de los procesos sociales, económicos y políticos africanos.
5. Analizar y comprender los problemas y fenómenos africanos a partir de la interacción entre factores históricos y actuales, y entre factores internos y externos.
6. Criticar las grandes líneas de interpretación y periodización de la historia llamada "universal", a partir del análisis de los hechos y acontecimientos históricos de África.
7. Analizar e interpetar la bibliografía relacionada con las diferentes etapas de la historia de África.
8. Comprender los procesos históricos que han tenido lugar en el continente africano, así como identificar los momentos culminantes y la injerencia del pensamiento racista europeo.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 1: Fin de la pobreza
ODS 2: Hambre cero
ODS 3: Salud y bienestar 
ODS 5: Igualdad de género ODS
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
ODS 10: Reducción de las desigualdades
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Prerequisits

Conocimientos previos. El alumnado debe conocer los principales sucesos de la región a través de los diferentes períodos.

Capacidades básicas necesarias para iniciar el proceso de aprendizaje. El alumnado debe poder seguir las clases magistrales y los seminarios, que utilizarán como lengua vehicular el castellano.

Relación con asignatura del plan de estudios. Está relacionada con las asignaturas Historia Moderna, Historia Contemporánea I e Historia Contemporánea II.

Continguts

Conceptos: El alumnado debe conocer:

  • Los orígenes y la evolución de los Países estudiados.
  • La relación de la historia de África con la de otros continentes, especialmente Europa, América y el Caribe.
  • El concepto universal de Humanidad, así como los de identidad y herencia.


Procedimientos: La corrección en la exposición oral de los trabajos, de las intervenciones en los seminarios, y de los trabajos escritos.

Actitudes: 

  • Interés por conocer y ampliar la información.
  • Tendencia a contrastar la información recibida.
  • Toma de posicionamiento respecto de la información analizada.
  • Actitud reflexiva sobre la implicación de los nuevos conocimientos.
  • Toma de consciencia de la necesidad de planificar acciones para integrar los nuevos conocimientos.
  • Tendencia a la justificación y consistencia científica de los trabajos elaborados.
  • Participación constructiva (escucha activa, respeto por las opiniones de los demás…) 

Temario

Tema 1 Introducción a la Historia de África. África al norte y al sur del Ecuador.

Tema 2 África y la economía del esclavismo (ss.XVIII-XIX).

Tema 3 El reparto colonial

Tema 4 La dominación colonial

Tema 5 Período entreguerras

Tema 6 La descolonización

Tema 7 La nueva África independiente

Tema 8 África a finales del siglo XX. Dificultades y conflictos

Tema 9 Retos y desafíos del África actual

Metodologia docent

La metodología de la asignatura no se basa únicamente en las nombradas clases magistrales o en grupo plenario, es decir, las impartidas por el profesor de la asignatura, ya que, además, se incluyen otras actividades docentes, como:

1. Presencial (en el aula): Las clases de grupo plenario donde se introducen los conocimientos básicos de la asignatura.

2. Presencial (en el aula): Seminarios vinculados a las competencias y los contenidos a alcanzar en esta asignatura. Estos buscan la participación activa del alumnado, con la preparación de lecturas, trabajos y la intervención oral en los seminarios.

3. Dirigido (fuera del aula): Los trabajos para los seminarios y la posible utilización de audiovisuales para contextualizar el período histórico. Estas actividades tienen como finalidad la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

4. Autónomo (fuera del aula): La lectura, utilización y búsqueda de fuentes primarias y secundarias y el estudio de los materiales de la web de la asignatura. 

Avaluació

La calificación del examen final del trimestre, representará el 70% de la nota final; el 30% restante se conseguirá a través de la evaluación continuada de los seminarios. Concreción de las competencias y de su evaluación

Condiciones para asistir a la recuperación:

a) Si un/una estudiante se presenta al examen final y suspende, tiene derecho a la recuperación del examen, aunque no haya asistido a ningún seminario ni hecho ninguna presentación oral. En este caso, el examen sólo podrá darle el 70% de la nota total, por que el 30% de los seminarios, al ser una actividad de evaluación presencial, la habrán perdido. En este caso, para aprobar la asignatura, deberá tener una buena nota en el examen de recuperación, para llegar a 5 en la nota total.

b) Si un/una estudiante hace, como mínimo, una presentación oral (seminario), ya tiene derecho a presentarse a la recuperación, aunque no se presente al examen. En este caso, hará el examen en la recuperación, a la que se deberá sumar la nota obtenida en los seminarios.

c) En la recuperación no se harán intervenciones orales ni nada que las sustituya.

Para la evaluación del estudiante se priorizaran las siguientes competencias:

a) Evaluación final El examen final consistirá en el desarrollo de preguntas teóricas que se corresponderán con temas del programa de la asignatura. Mediante preguntas teóricas de desarrollo se evaluará el conocimiento más profundo de la materia objeto de la asignatura.

b) Evaluación continuada de las actividades en subgrupo

Qué se evaluará Cómo se evaluará 

Capacidad de análisis y síntesis

Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

Razonamiento crítico

Actividades en subgrupo

Actividades en subgrupo

Actividades en subgrupo

Período temporal en que se llevará a cabo: la evaluación continuada durante los seminarios y la evaluación final se realizará al finalizar el trimestre.

Tipo de actividad: la evaluación continuada quiere que el alumnado adquiera las capacidades necesarias para aplicar y sintetizar los conocimientos adquiridos durante el trimestre.

La evaluación final tiene como objetivo comprobar los conocimientos del alumnado sobre la materia.

Tipo de evaluación: obligatoria, continuada y final, autoevaluación.

Bibliografia i recursos d'informació

Las "lecturas" digitalizadas, que se encuentran en la web de la asignatura. Además, libros recomendados que se encuentran en la Biblioteca:

ALFONSO Mola, Marina y MARTÍNEZ Shaw, Carlos, Historia Moderna: Europa, África, Asia y América, UNED, Madrid, 2015.

DAVIDSON, B. Historia de África Folio. Barcelona, 2002.

INIESTA, F. Kuma. Historia del África Negra, Bellaterra, Barcelona 1998

KI-ZERBO, J., Historia del África Negra. De los orígenes a las independencias, Bellaterra, Barcelona, 2011.

KLEIN, Herbert S., La esclavitud africana en América Latina y el Caribe, Alianza Editorial, Madrid, 1986 (2da ed., Instituto de Estudios Peruanos, 2008).

OLIVER, Roland y ATMORE, Anthony, África desde 1800, Alianza Universidad, Madrid, 1997.

OYA, Carlos & SANTAMARÍA, Antonio (Eds.), Economía política del desarrollo en África, Akal, Madrid, 2007

ROCA, Albert (Ed.) La revolución pendiente. El cambio político en África, Edicions Sud, Lleida 2005.

SANTAMARÍA, Antonio y GARCÍA Burgos, Jorge (eds.), Regreso al futuro. Cultura y desarrollo en África, La Catarata, Madrid, 2013

WESSELING, Henri L., Divide y vencerás. El reparto de África (1880-1914), ed. Península, Barcelona, 1999.


Curs Acadèmic: 2021/22

3353 - Grau en Humanitats

23376 - Història Moderna i Contemporània d'Àfrica


Teaching Guide Information

Curs acadèmic:
2021/22
Centre acadèmic:
335 - Facultat d'Humanitats
Estudi:
3353 - Grau en Humanitats
Assignatura:
23376 - Història Moderna i Contemporània d'Àfrica
Crèdits:
4.0
Curs:
598 - Grau en Humanitats: 3
598 - Grau en Humanitats: 4
681 - Mínor en Estudis Humanístics en Història: 1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Castellà
Seminari: Grup 101: Castellà
Grup 102: Castellà
Professorat:
Eric Garcia Moral, Lizbeth Jhoanna Chaviano Perez
Periode d'Impartició:
Primer trimestre
Horari:

Presentació

Este Plan Docente tiene como objetivos diseñar y poner en práctica la adaptación de la asignatura Història Moderna i Contemporània de África a las directrices de Bolonia. Estas implican un nuevo paradigma docente, donde se pretende potenciar la participación dinámica de profesor y estudiantes, la evaluación continuada y el autoaprendizaje del alumnado (tutelado por el docente) y, como consecuencia deseable, el aprendizaje conjunto de profesor y estudiantes. La asignatura tiene como objetivo dotar al alumnado de las herramientas cognitivas y de análisis necesarias para comprender la historia de África sin perder de vista la perspectiva de género (siglos XVIII-XXI), así como su relación con la historia de otros continentes desde una perspectiva política, económica, social y cultural. Las materias a profundizar se agrupan en tres grandes temas: 1. África como reserva de mano de obra. 2. África colonial. 3. África postcolonial. La asignatura se basa en el desarrollo de competencias generales (que tienden a potenciar la optimización de las capacidades y las cualidades del alumnado) y específicas (conocimiento de la historia de África), mediante las clases magistrales (en las que se introducirán los conocimientos básicos exigibles en la asignatura), seminarios sobre aspectos concretos del temario (en el que es fundamental el trabajo del alumnado) y las tutorías. Los trabajos vinculados a los seminarios y un examen, servirán para poner de manifiesto el trabajo llevado a cabo por el alumnado a lo largo del trimestre. 

Competències associades

Competencias generales:

1. Razonamiento crítico y creativo. El/la estudiante desarrollará valoraciones propias a partir del análisis y reflexión de la bibliografía.
2. Capacidad de organización y gestión de la información. Los/las estudiantes desarrollarán habilidades para la síntesis y comunicación de las ideas principales de un texto.
3. Capacidad de comunicación oral y escrita en la realización de proyectos y exposición de los trabajos requeridos.
4. Defensa de los argumentos asumidos ante el auditorio.
5. Fomento de la investigación bibliográfica, así como del empleo de habilidades informáticas para ello.
6. Aptitud para trabajar tanto en equipo como individualmente.
7. Receptividad a la diversidad.
8. Capacidad de aprendizaje.
9. Capacidad para vincular los conocimientos teóricos con la práctica, así como para mantener la perspectiva histórica y el sentido común de cara a los conocimientos adquiridos.
10. Plantearse la interpretación y el análisis del comportamiento humano en contextos sociales concretos que implican la legitimación de la violencia propia o ajena.

Competencias específicas:
1. Adquirir conocimientos sobre la historia de África.
2. Adquirir conceptos básicos, habilidades y razonamientos referidos a los acontecimientos analizados.
3. Obtener instrumentos interpretativos para comprender la evolución histórica de las sociedades africanas, sus continuidades y rupturas.
4. Comprender la naturaleza de los fenómenos y conflictos globales para evaluar las diferentes interpretaciones de los procesos sociales, económicos y políticos africanos.
5. Analizar y comprender los problemas y fenómenos africanos a partir de la interacción entre factores históricos y actuales, y entre factores internos y externos.
6. Criticar las grandes líneas de interpretación y periodización de la historia llamada "universal", a partir del análisis de los hechos y acontecimientos históricos de África.
7. Analizar e interpetar la bibliografía relacionada con las diferentes etapas de la historia de África.
8. Comprender los procesos históricos que han tenido lugar en el continente africano, así como identificar los momentos culminantes y la injerencia del pensamiento racista europeo.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 1: Fin de la pobreza
ODS 2: Hambre cero
ODS 3: Salud y bienestar 
ODS 5: Igualdad de género ODS
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
ODS 10: Reducción de las desigualdades
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Prerequisits

Conocimientos previos. El alumnado debe conocer los principales sucesos de la región a través de los diferentes períodos.

Capacidades básicas necesarias para iniciar el proceso de aprendizaje. El alumnado debe poder seguir las clases magistrales y los seminarios, que utilizarán como lengua vehicular el castellano.

Relación con asignatura del plan de estudios. Está relacionada con las asignaturas Historia Moderna, Historia Contemporánea I e Historia Contemporánea II.

Continguts

Conceptos: El alumnado debe conocer:

  • Los orígenes y la evolución de los Países estudiados.
  • La relación de la historia de África con la de otros continentes, especialmente Europa, América y el Caribe.
  • El concepto universal de Humanidad, así como los de identidad y herencia.


Procedimientos: La corrección en la exposición oral de los trabajos, de las intervenciones en los seminarios, y de los trabajos escritos.

Actitudes: 

  • Interés por conocer y ampliar la información.
  • Tendencia a contrastar la información recibida.
  • Toma de posicionamiento respecto de la información analizada.
  • Actitud reflexiva sobre la implicación de los nuevos conocimientos.
  • Toma de consciencia de la necesidad de planificar acciones para integrar los nuevos conocimientos.
  • Tendencia a la justificación y consistencia científica de los trabajos elaborados.
  • Participación constructiva (escucha activa, respeto por las opiniones de los demás…) 

Temario

Tema 1 Introducción a la Historia de África. África al norte y al sur del Ecuador.

Tema 2 África y la economía del esclavismo (ss.XVIII-XIX).

Tema 3 El reparto colonial

Tema 4 La dominación colonial

Tema 5 Período entreguerras

Tema 6 La descolonización

Tema 7 La nueva África independiente

Tema 8 África a finales del siglo XX. Dificultades y conflictos

Tema 9 Retos y desafíos del África actual

Metodologia docent

La metodología de la asignatura no se basa únicamente en las nombradas clases magistrales o en grupo plenario, es decir, las impartidas por el profesor de la asignatura, ya que, además, se incluyen otras actividades docentes, como:

1. Presencial (en el aula): Las clases de grupo plenario donde se introducen los conocimientos básicos de la asignatura.

2. Presencial (en el aula): Seminarios vinculados a las competencias y los contenidos a alcanzar en esta asignatura. Estos buscan la participación activa del alumnado, con la preparación de lecturas, trabajos y la intervención oral en los seminarios.

3. Dirigido (fuera del aula): Los trabajos para los seminarios y la posible utilización de audiovisuales para contextualizar el período histórico. Estas actividades tienen como finalidad la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

4. Autónomo (fuera del aula): La lectura, utilización y búsqueda de fuentes primarias y secundarias y el estudio de los materiales de la web de la asignatura. 

Avaluació

La calificación del examen final del trimestre, representará el 70% de la nota final; el 30% restante se conseguirá a través de la evaluación continuada de los seminarios. Concreción de las competencias y de su evaluación

Condiciones para asistir a la recuperación:

a) Si un/una estudiante se presenta al examen final y suspende, tiene derecho a la recuperación del examen, aunque no haya asistido a ningún seminario ni hecho ninguna presentación oral. En este caso, el examen sólo podrá darle el 70% de la nota total, por que el 30% de los seminarios, al ser una actividad de evaluación presencial, la habrán perdido. En este caso, para aprobar la asignatura, deberá tener una buena nota en el examen de recuperación, para llegar a 5 en la nota total.

b) Si un/una estudiante hace, como mínimo, una presentación oral (seminario), ya tiene derecho a presentarse a la recuperación, aunque no se presente al examen. En este caso, hará el examen en la recuperación, a la que se deberá sumar la nota obtenida en los seminarios.

c) En la recuperación no se harán intervenciones orales ni nada que las sustituya.

Para la evaluación del estudiante se priorizaran las siguientes competencias:

a) Evaluación final El examen final consistirá en el desarrollo de preguntas teóricas que se corresponderán con temas del programa de la asignatura. Mediante preguntas teóricas de desarrollo se evaluará el conocimiento más profundo de la materia objeto de la asignatura.

b) Evaluación continuada de las actividades en subgrupo

Qué se evaluará Cómo se evaluará 

Capacidad de análisis y síntesis

Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

Razonamiento crítico

Actividades en subgrupo

Actividades en subgrupo

Actividades en subgrupo

Período temporal en que se llevará a cabo: la evaluación continuada durante los seminarios y la evaluación final se realizará al finalizar el trimestre.

Tipo de actividad: la evaluación continuada quiere que el alumnado adquiera las capacidades necesarias para aplicar y sintetizar los conocimientos adquiridos durante el trimestre.

La evaluación final tiene como objetivo comprobar los conocimientos del alumnado sobre la materia.

Tipo de evaluación: obligatoria, continuada y final, autoevaluación.

Bibliografia i recursos d'informació

Las "lecturas" digitalizadas, que se encuentran en la web de la asignatura. Además, libros recomendados que se encuentran en la Biblioteca:

ALFONSO Mola, Marina y MARTÍNEZ Shaw, Carlos, Historia Moderna: Europa, África, Asia y América, UNED, Madrid, 2015.

DAVIDSON, B. Historia de África Folio. Barcelona, 2002.

INIESTA, F. Kuma. Historia del África Negra, Bellaterra, Barcelona 1998

KI-ZERBO, J., Historia del África Negra. De los orígenes a las independencias, Bellaterra, Barcelona, 2011.

KLEIN, Herbert S., La esclavitud africana en América Latina y el Caribe, Alianza Editorial, Madrid, 1986 (2da ed., Instituto de Estudios Peruanos, 2008).

OLIVER, Roland y ATMORE, Anthony, África desde 1800, Alianza Universidad, Madrid, 1997.

OYA, Carlos & SANTAMARÍA, Antonio (Eds.), Economía política del desarrollo en África, Akal, Madrid, 2007

ROCA, Albert (Ed.) La revolución pendiente. El cambio político en África, Edicions Sud, Lleida 2005.

SANTAMARÍA, Antonio y GARCÍA Burgos, Jorge (eds.), Regreso al futuro. Cultura y desarrollo en África, La Catarata, Madrid, 2013

WESSELING, Henri L., Divide y vencerás. El reparto de África (1880-1914), ed. Península, Barcelona, 1999.


Curs Acadèmic: 2021/22

3353 - Grau en Humanitats

23376 - Història Moderna i Contemporània d'Àfrica


Información de la Guía Docente

Curs acadèmic:
2021/22
Centre acadèmic:
335 - Facultat d'Humanitats
Estudi:
3353 - Grau en Humanitats
Assignatura:
23376 - Història Moderna i Contemporània d'Àfrica
Crèdits:
4.0
Curs:
598 - Grau en Humanitats: 3
598 - Grau en Humanitats: 4
681 - Mínor en Estudis Humanístics en Història: 1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Castellà
Seminari: Grup 101: Castellà
Grup 102: Castellà
Professorat:
Eric Garcia Moral, Lizbeth Jhoanna Chaviano Perez
Periode d'Impartició:
Primer trimestre
Horari:

Presentació

Este Plan Docente tiene como objetivos diseñar y poner en práctica la adaptación de la asignatura Història Moderna i Contemporània de África a las directrices de Bolonia. Estas implican un nuevo paradigma docente, donde se pretende potenciar la participación dinámica de profesor y estudiantes, la evaluación continuada y el autoaprendizaje del alumnado (tutelado por el docente) y, como consecuencia deseable, el aprendizaje conjunto de profesor y estudiantes. La asignatura tiene como objetivo dotar al alumnado de las herramientas cognitivas y de análisis necesarias para comprender la historia de África sin perder de vista la perspectiva de género (siglos XVIII-XXI), así como su relación con la historia de otros continentes desde una perspectiva política, económica, social y cultural. Las materias a profundizar se agrupan en tres grandes temas: 1. África como reserva de mano de obra. 2. África colonial. 3. África postcolonial. La asignatura se basa en el desarrollo de competencias generales (que tienden a potenciar la optimización de las capacidades y las cualidades del alumnado) y específicas (conocimiento de la historia de África), mediante las clases magistrales (en las que se introducirán los conocimientos básicos exigibles en la asignatura), seminarios sobre aspectos concretos del temario (en el que es fundamental el trabajo del alumnado) y las tutorías. Los trabajos vinculados a los seminarios y un examen, servirán para poner de manifiesto el trabajo llevado a cabo por el alumnado a lo largo del trimestre. 

Competències associades

Competencias generales:

1. Razonamiento crítico y creativo. El/la estudiante desarrollará valoraciones propias a partir del análisis y reflexión de la bibliografía.
2. Capacidad de organización y gestión de la información. Los/las estudiantes desarrollarán habilidades para la síntesis y comunicación de las ideas principales de un texto.
3. Capacidad de comunicación oral y escrita en la realización de proyectos y exposición de los trabajos requeridos.
4. Defensa de los argumentos asumidos ante el auditorio.
5. Fomento de la investigación bibliográfica, así como del empleo de habilidades informáticas para ello.
6. Aptitud para trabajar tanto en equipo como individualmente.
7. Receptividad a la diversidad.
8. Capacidad de aprendizaje.
9. Capacidad para vincular los conocimientos teóricos con la práctica, así como para mantener la perspectiva histórica y el sentido común de cara a los conocimientos adquiridos.
10. Plantearse la interpretación y el análisis del comportamiento humano en contextos sociales concretos que implican la legitimación de la violencia propia o ajena.

Competencias específicas:
1. Adquirir conocimientos sobre la historia de África.
2. Adquirir conceptos básicos, habilidades y razonamientos referidos a los acontecimientos analizados.
3. Obtener instrumentos interpretativos para comprender la evolución histórica de las sociedades africanas, sus continuidades y rupturas.
4. Comprender la naturaleza de los fenómenos y conflictos globales para evaluar las diferentes interpretaciones de los procesos sociales, económicos y políticos africanos.
5. Analizar y comprender los problemas y fenómenos africanos a partir de la interacción entre factores históricos y actuales, y entre factores internos y externos.
6. Criticar las grandes líneas de interpretación y periodización de la historia llamada "universal", a partir del análisis de los hechos y acontecimientos históricos de África.
7. Analizar e interpetar la bibliografía relacionada con las diferentes etapas de la historia de África.
8. Comprender los procesos históricos que han tenido lugar en el continente africano, así como identificar los momentos culminantes y la injerencia del pensamiento racista europeo.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 1: Fin de la pobreza
ODS 2: Hambre cero
ODS 3: Salud y bienestar 
ODS 5: Igualdad de género ODS
ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico
ODS 10: Reducción de las desigualdades
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Prerequisits

Conocimientos previos. El alumnado debe conocer los principales sucesos de la región a través de los diferentes períodos.

Capacidades básicas necesarias para iniciar el proceso de aprendizaje. El alumnado debe poder seguir las clases magistrales y los seminarios, que utilizarán como lengua vehicular el castellano.

Relación con asignatura del plan de estudios. Está relacionada con las asignaturas Historia Moderna, Historia Contemporánea I e Historia Contemporánea II.

Continguts

Conceptos: El alumnado debe conocer:

  • Los orígenes y la evolución de los Países estudiados.
  • La relación de la historia de África con la de otros continentes, especialmente Europa, América y el Caribe.
  • El concepto universal de Humanidad, así como los de identidad y herencia.


Procedimientos: La corrección en la exposición oral de los trabajos, de las intervenciones en los seminarios, y de los trabajos escritos.

Actitudes: 

  • Interés por conocer y ampliar la información.
  • Tendencia a contrastar la información recibida.
  • Toma de posicionamiento respecto de la información analizada.
  • Actitud reflexiva sobre la implicación de los nuevos conocimientos.
  • Toma de consciencia de la necesidad de planificar acciones para integrar los nuevos conocimientos.
  • Tendencia a la justificación y consistencia científica de los trabajos elaborados.
  • Participación constructiva (escucha activa, respeto por las opiniones de los demás…) 

Temario

Tema 1 Introducción a la Historia de África. África al norte y al sur del Ecuador.

Tema 2 África y la economía del esclavismo (ss.XVIII-XIX).

Tema 3 El reparto colonial

Tema 4 La dominación colonial

Tema 5 Período entreguerras

Tema 6 La descolonización

Tema 7 La nueva África independiente

Tema 8 África a finales del siglo XX. Dificultades y conflictos

Tema 9 Retos y desafíos del África actual

Metodologia docent

La metodología de la asignatura no se basa únicamente en las nombradas clases magistrales o en grupo plenario, es decir, las impartidas por el profesor de la asignatura, ya que, además, se incluyen otras actividades docentes, como:

1. Presencial (en el aula): Las clases de grupo plenario donde se introducen los conocimientos básicos de la asignatura.

2. Presencial (en el aula): Seminarios vinculados a las competencias y los contenidos a alcanzar en esta asignatura. Estos buscan la participación activa del alumnado, con la preparación de lecturas, trabajos y la intervención oral en los seminarios.

3. Dirigido (fuera del aula): Los trabajos para los seminarios y la posible utilización de audiovisuales para contextualizar el período histórico. Estas actividades tienen como finalidad la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje.

4. Autónomo (fuera del aula): La lectura, utilización y búsqueda de fuentes primarias y secundarias y el estudio de los materiales de la web de la asignatura. 

Avaluació

La calificación del examen final del trimestre, representará el 70% de la nota final; el 30% restante se conseguirá a través de la evaluación continuada de los seminarios. Concreción de las competencias y de su evaluación

Condiciones para asistir a la recuperación:

a) Si un/una estudiante se presenta al examen final y suspende, tiene derecho a la recuperación del examen, aunque no haya asistido a ningún seminario ni hecho ninguna presentación oral. En este caso, el examen sólo podrá darle el 70% de la nota total, por que el 30% de los seminarios, al ser una actividad de evaluación presencial, la habrán perdido. En este caso, para aprobar la asignatura, deberá tener una buena nota en el examen de recuperación, para llegar a 5 en la nota total.

b) Si un/una estudiante hace, como mínimo, una presentación oral (seminario), ya tiene derecho a presentarse a la recuperación, aunque no se presente al examen. En este caso, hará el examen en la recuperación, a la que se deberá sumar la nota obtenida en los seminarios.

c) En la recuperación no se harán intervenciones orales ni nada que las sustituya.

Para la evaluación del estudiante se priorizaran las siguientes competencias:

a) Evaluación final El examen final consistirá en el desarrollo de preguntas teóricas que se corresponderán con temas del programa de la asignatura. Mediante preguntas teóricas de desarrollo se evaluará el conocimiento más profundo de la materia objeto de la asignatura.

b) Evaluación continuada de las actividades en subgrupo

Qué se evaluará Cómo se evaluará 

Capacidad de análisis y síntesis

Comunicación oral y escrita en la lengua nativa

Razonamiento crítico

Actividades en subgrupo

Actividades en subgrupo

Actividades en subgrupo

Período temporal en que se llevará a cabo: la evaluación continuada durante los seminarios y la evaluación final se realizará al finalizar el trimestre.

Tipo de actividad: la evaluación continuada quiere que el alumnado adquiera las capacidades necesarias para aplicar y sintetizar los conocimientos adquiridos durante el trimestre.

La evaluación final tiene como objetivo comprobar los conocimientos del alumnado sobre la materia.

Tipo de evaluación: obligatoria, continuada y final, autoevaluación.

Bibliografia i recursos d'informació

Las "lecturas" digitalizadas, que se encuentran en la web de la asignatura. Además, libros recomendados que se encuentran en la Biblioteca:

ALFONSO Mola, Marina y MARTÍNEZ Shaw, Carlos, Historia Moderna: Europa, África, Asia y América, UNED, Madrid, 2015.

DAVIDSON, B. Historia de África Folio. Barcelona, 2002.

INIESTA, F. Kuma. Historia del África Negra, Bellaterra, Barcelona 1998

KI-ZERBO, J., Historia del África Negra. De los orígenes a las independencias, Bellaterra, Barcelona, 2011.

KLEIN, Herbert S., La esclavitud africana en América Latina y el Caribe, Alianza Editorial, Madrid, 1986 (2da ed., Instituto de Estudios Peruanos, 2008).

OLIVER, Roland y ATMORE, Anthony, África desde 1800, Alianza Universidad, Madrid, 1997.

OYA, Carlos & SANTAMARÍA, Antonio (Eds.), Economía política del desarrollo en África, Akal, Madrid, 2007

ROCA, Albert (Ed.) La revolución pendiente. El cambio político en África, Edicions Sud, Lleida 2005.

SANTAMARÍA, Antonio y GARCÍA Burgos, Jorge (eds.), Regreso al futuro. Cultura y desarrollo en África, La Catarata, Madrid, 2013

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