Consulta de Guies Docents



Curs Acadèmic: 2020/21

3353 - Grau en Humanitats

20005 - Prehistòria


Informació de la Guia Docent

Curs acadèmic:
2020/21
Centre acadèmic:
335 - Facultat d'Humanitats
Estudi:
3353 - Grau en Humanitats
Assignatura:
20005 - Prehistòria
Crèdits:
4.0
Curs:
1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Català
Grup 2: Castellà
Grup 3: Català
Seminari: Grup 101: Castellà
Grup 102: Castellà
Grup 103: Castellà
Grup 201: Català
Grup 202: Català
Grup 203: Català
Grup 301: Castellà
Grup 302: Castellà
Grup 303: Castellà
Professorat:
Rafael Jornet Niella, Ana Delgado Hervas
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:

Presentació

Presentació de l’assignatura

 

Prehistòria és una assignatura on s’analitzen els principals processos evolutius i els canvis morfològics, socials i culturals d’una llarguíssima etapa de la història humana que s’estén entre els orígens dels primers homínids (fa uns 6 milions d’anys) fins al naixement de les primeres formes d’escriptura (fa aproximadament uns 5.000 anys), un fet que coincideix amb l’aparició de la vida urbana i dels primers sistemes polítics estatals.

A l’assignatura s’estudien l’origen i l’evolució dels homínids i dels éssers humans des d’una perspectiva morfològica, cultural, social i de gènere; el naixement i l’expansió de la nostra espècie des d’un punt de vista anatòmic i del seu comportament; el ritual, l’art i el simbolisme dels primers humans moderns; els orígens de l’agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials i culturals; les primeres comunitats pageses i el naixement de la vida urbana i dels primers estats.

 

L’assignatura té una perspectiva global i universal. Treballa especialment el reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat i al llarg de tota la història humana i la sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere.

 

No es requereixen coneixements específics. Es pressuposa la preparació i coneixements corresponents al Batxillerat i la ESO.

 

Llengües en les que s'imparteix l'assignatura:

Grup 1 i 3: Català

Grup 2: Castellà

 

Competències associades

Competències a assolir

 

 

Competències generals

Competències específiques

 

1. Capacitat d’anàlisi i de síntesi

 

 

2. Raonament crític

 

 

3. Comunicació oral i escrita en la llengua pròpia

 

4. Saber treballar en equip

 

5. Sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere

 

6. Reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat I al llarg de tota la història humana

 

7. Sensibilitat cap a qüestions mediambientals

 

 

 

1. Competència en gestió i tractament de la informació procedent de fonts històriques i arqueològiques

 

2. Comprendre els principals processos socials i esdeveniments culturals de la prehistòria

 

3. Argumentar de forma lògica i coherent l’ origen i l’evolució dels éssers humans i l’adopció de l’agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials

 

4. Reconèixer els principals processos socials i esdeveniments culturals

de la prehistòria;

 

5. Identificar els orígens de la diferenciació social i de gènere;

 

6. Analitzar l’aparició de les primeres formes de vida urbana i dels primers estats.

 

Continguts

Sessió 1. Introducció al curs

Sessió 2. Els primers homínids

Sessió 3. L’origen dels humans

Seminari 1. Presencial / GX01

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 4. La gran migració i el món dels neandertals

Seminari 1. Presencial / GX02

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 5.  Sapiens i l’origen del comportament modern

Seminari 1. Presencial / GX03

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 6. Caçadores i recol·lectors del Paleolític. Formes de vida

Seminari 2. Presencial / GX01

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 7. Caçadores i recol·lectors del Paleolític. Art, rituals i simbolisme

Seminari 2. Presencial / GX02

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 8. El Neolític: ¿una revolució?

Seminari 2. Presencial / GX03

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 9. La domesticació de plantes i animals i l’origen de la vida camperola

Seminari 3. Presencial / GX01

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Sessió 10. Les primeres comunitats camperoles al Proper Orient

Seminari 3. Presencial / GX02

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Sessió 11. Desigualtat i revolució urbana

Seminari 3. Presencial / GX03

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Metodologia docent

 Les principals línies de l’enfocament metodològic de l’assignatura són les següents:

 

  1. Classes virtuals on es desenvolupen els principals continguts i coneixements específics de l’assignatura. Les classes virtuals s’acompanyaran de material específic per facilitar el treball i l’aprenentatge autònom dels/les estudiants/es. Es farà un seguiment dels aprenentatges a partir de senzills tests multiresposta setmanals.
  2. Seminaris presencials de grups reduïts on s’analitzaran i debatran alguns dels continguts i competències bàsiques de l’assignatura a partir de l’anàlisi i discussió de textos acadèmics. Aquests seminaris estan enfocats al desenvolupament de competències com el raonament crític, l’argumentació i l’ús d’evidència científica i l’expressió oral en públic.
  3. Seminaris presencials em grups reduïts on els/les estudiants/es exposaran petits treballs de recerca bibliogràfica. Aquests seminaris estan enfocats al desenvolupament de competències com la introducció al treball científic, comunicació oral a gran públic i la capacitat d’argumentació.
  4. Estudi i treball personal. Les competències i continguts adquirits al llarg dels curs s’avaluaran a partir d’un assaig de reflexió crítica.

 

Avaluació

 

 

Percentatge nota final

Concepte avaluat

Evidències d’avaluació

Recuperació

35%

Adquisició de continguts, participació i seguiment de lassignatura

 

Tests multiresposta i participació a les classes virtuals, a fòrums i tutories

Es podrà recuperar la part corresponent als tests multiresposta (80%). La participació a classes virtuals, fòrums i tutories no serà recuperable (20%)

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 1. Ressenya crítica del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.  Participació activa al seminari i al debat

 

Es podrà recuperar la part corresponent a la ressenya escrita (80%). La participació al seminari i debat no serà recuperable (20%)

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 2. Presentació oral del treball Primer art i primers/es artistes en el seminari 2. Participació a les preguntes i debat

No recuperable

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 3. Ressenya crítica dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Participació activa al seminari i al debat

 

Es podrà recuperar la part corresponent a la ressenya escrita (80%). La participació al seminari i debat no serà recuperable (20%)

20%

Adquisició de competències i continguts

Assaig crític final

Recuperable

 

 

 

 

Bibliografia i recursos d'informació

Orígens humans

 

Agustí, J. y Antón, M. 2013: La gran migración. La evolución humana más allá de África, Editorial Crítica.

Domínguez-Rodrigo, M., Gómez Castanedo, A. 2014. Entre arqueólogos y leones. Un apasionante viaje al origen del ser humano: Bellaterra

Harari, Y. N. 2014. Sapiens. De animales a dioses: una breve historia de la humanidad. Debate.

Harari, Y. N. 2014. Sàpiens: una breu història de la humanitat. Grupo Planeta.

Fuentes, A. 2018. La chispa creativa. Cómo la imaginación nos hizo humanos. Barcelona: Ariel.

Hernando, A. 2018. La fantasía de la individualidad (llibre amb llicència creative commons)

Caçadores i recolectors

Clottes, J. y Lewis-Williams, D. 2001. Los chamanes de la Prehistoria. Barcelona: Ariel.

Gamble, C. 2001. Las sociedades paleolíticas de Europa . Barcelona: Ariel.

Insoll, T., ed. 2017. The Oxford handbook of prehistoric figurines. Oxford University Press, 2017.

Bruno, D. i McNiven, I.J., eds. 2018. The Oxford handbook of the archaeology and anthropology of rock art. Oxford University Press,.

Revolució Neolítica i comunitats camperoles

Aurenche, O., Kozlowski S. K.2003. El Origen del neolítico en el Próximo Oriente: el paraíso perdido. Barcelona: Ariel.

Reichholf, J.H. 2009. La invención de la agricultura. Por qué el hombre se hizo sedentario. Barcelona:  Crítica.

Scott, J. C. 2017. Against the grain: a deep history of the earliest states. Yale University Press.

Schmidt, K. 2011. "Göbekli Tepe: a Neolithic site in southeastern Anatolia." The Oxford handbook of ancient Anatolia.

 

Desigualtats i l’origen de les ciutats

Leick, G. 2002. Mesopotamia. La invención de la ciudad. Barcelona: Paidós.

Foster, B., Polinger Foster, K. 2011. Las civilizaciones antiguas de Mesopotamia. Barcelona: Crítica.

Scheidel, W. 2018 El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Scott, J. 2017. C. Against the grain: a deep history of the earliest states. Yale University Press.


Curs Acadèmic: 2020/21

3353 - Grau en Humanitats

20005 - Prehistòria


Teaching Guide Information

Curs acadèmic:
2020/21
Centre acadèmic:
335 - Facultat d'Humanitats
Estudi:
3353 - Grau en Humanitats
Assignatura:
20005 - Prehistòria
Crèdits:
4.0
Curs:
1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Català
Grup 2: Castellà
Grup 3: Català
Seminari: Grup 101: Castellà
Grup 102: Castellà
Grup 103: Castellà
Grup 201: Català
Grup 202: Català
Grup 203: Català
Grup 301: Castellà
Grup 302: Castellà
Grup 303: Castellà
Professorat:
Rafael Jornet Niella, Ana Delgado Hervas
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:

Presentació

Presentació de l’assignatura

 

Prehistòria és una assignatura on s’analitzen els principals processos evolutius i els canvis morfològics, socials i culturals d’una llarguíssima etapa de la història humana que s’estén entre els orígens dels primers homínids (fa uns 6 milions d’anys) fins al naixement de les primeres formes d’escriptura (fa aproximadament uns 5.000 anys), un fet que coincideix amb l’aparició de la vida urbana i dels primers sistemes polítics estatals.

A l’assignatura s’estudien l’origen i l’evolució dels homínids i dels éssers humans des d’una perspectiva morfològica, cultural, social i de gènere; el naixement i l’expansió de la nostra espècie des d’un punt de vista anatòmic i del seu comportament; el ritual, l’art i el simbolisme dels primers humans moderns; els orígens de l’agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials i culturals; les primeres comunitats pageses i el naixement de la vida urbana i dels primers estats.

 

L’assignatura té una perspectiva global i universal. Treballa especialment el reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat i al llarg de tota la història humana i la sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere.

 

No es requereixen coneixements específics. Es pressuposa la preparació i coneixements corresponents al Batxillerat i la ESO.

 

Llengües en les que s'imparteix l'assignatura:

Grup 1 i 3: Català

Grup 2: Castellà

 

Competències associades

Competències a assolir

 

 

Competències generals

Competències específiques

 

1. Capacitat d’anàlisi i de síntesi

 

 

2. Raonament crític

 

 

3. Comunicació oral i escrita en la llengua pròpia

 

4. Saber treballar en equip

 

5. Sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere

 

6. Reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat I al llarg de tota la història humana

 

7. Sensibilitat cap a qüestions mediambientals

 

 

 

1. Competència en gestió i tractament de la informació procedent de fonts històriques i arqueològiques

 

2. Comprendre els principals processos socials i esdeveniments culturals de la prehistòria

 

3. Argumentar de forma lògica i coherent l’ origen i l’evolució dels éssers humans i l’adopció de l’agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials

 

4. Reconèixer els principals processos socials i esdeveniments culturals

de la prehistòria;

 

5. Identificar els orígens de la diferenciació social i de gènere;

 

6. Analitzar l’aparició de les primeres formes de vida urbana i dels primers estats.

 

Continguts

Sessió 1. Introducció al curs

Sessió 2. Els primers homínids

Sessió 3. L’origen dels humans

Seminari 1. Presencial / GX01

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 4. La gran migració i el món dels neandertals

Seminari 1. Presencial / GX02

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 5.  Sapiens i l’origen del comportament modern

Seminari 1. Presencial / GX03

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 6. Caçadores i recol·lectors del Paleolític. Formes de vida

Seminari 2. Presencial / GX01

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 7. Caçadores i recol·lectors del Paleolític. Art, rituals i simbolisme

Seminari 2. Presencial / GX02

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 8. El Neolític: ¿una revolució?

Seminari 2. Presencial / GX03

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 9. La domesticació de plantes i animals i l’origen de la vida camperola

Seminari 3. Presencial / GX01

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Sessió 10. Les primeres comunitats camperoles al Proper Orient

Seminari 3. Presencial / GX02

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Sessió 11. Desigualtat i revolució urbana

Seminari 3. Presencial / GX03

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Metodologia docent

 Les principals línies de l’enfocament metodològic de l’assignatura són les següents:

 

  1. Classes virtuals on es desenvolupen els principals continguts i coneixements específics de l’assignatura. Les classes virtuals s’acompanyaran de material específic per facilitar el treball i l’aprenentatge autònom dels/les estudiants/es. Es farà un seguiment dels aprenentatges a partir de senzills tests multiresposta setmanals.
  2. Seminaris presencials de grups reduïts on s’analitzaran i debatran alguns dels continguts i competències bàsiques de l’assignatura a partir de l’anàlisi i discussió de textos acadèmics. Aquests seminaris estan enfocats al desenvolupament de competències com el raonament crític, l’argumentació i l’ús d’evidència científica i l’expressió oral en públic.
  3. Seminaris presencials em grups reduïts on els/les estudiants/es exposaran petits treballs de recerca bibliogràfica. Aquests seminaris estan enfocats al desenvolupament de competències com la introducció al treball científic, comunicació oral a gran públic i la capacitat d’argumentació.
  4. Estudi i treball personal. Les competències i continguts adquirits al llarg dels curs s’avaluaran a partir d’un assaig de reflexió crítica.

 

Avaluació

 

 

Percentatge nota final

Concepte avaluat

Evidències d’avaluació

Recuperació

35%

Adquisició de continguts, participació i seguiment de lassignatura

 

Tests multiresposta i participació a les classes virtuals, a fòrums i tutories

Es podrà recuperar la part corresponent als tests multiresposta (80%). La participació a classes virtuals, fòrums i tutories no serà recuperable (20%)

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 1. Ressenya crítica del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.  Participació activa al seminari i al debat

 

Es podrà recuperar la part corresponent a la ressenya escrita (80%). La participació al seminari i debat no serà recuperable (20%)

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 2. Presentació oral del treball Primer art i primers/es artistes en el seminari 2. Participació a les preguntes i debat

No recuperable

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 3. Ressenya crítica dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Participació activa al seminari i al debat

 

Es podrà recuperar la part corresponent a la ressenya escrita (80%). La participació al seminari i debat no serà recuperable (20%)

20%

Adquisició de competències i continguts

Assaig crític final

Recuperable

 

 

 

 

Bibliografia i recursos d'informació

Orígens humans

 

Agustí, J. y Antón, M. 2013: La gran migración. La evolución humana más allá de África, Editorial Crítica.

Domínguez-Rodrigo, M., Gómez Castanedo, A. 2014. Entre arqueólogos y leones. Un apasionante viaje al origen del ser humano: Bellaterra

Harari, Y. N. 2014. Sapiens. De animales a dioses: una breve historia de la humanidad. Debate.

Harari, Y. N. 2014. Sàpiens: una breu història de la humanitat. Grupo Planeta.

Fuentes, A. 2018. La chispa creativa. Cómo la imaginación nos hizo humanos. Barcelona: Ariel.

Hernando, A. 2018. La fantasía de la individualidad (llibre amb llicència creative commons)

Caçadores i recolectors

Clottes, J. y Lewis-Williams, D. 2001. Los chamanes de la Prehistoria. Barcelona: Ariel.

Gamble, C. 2001. Las sociedades paleolíticas de Europa . Barcelona: Ariel.

Insoll, T., ed. 2017. The Oxford handbook of prehistoric figurines. Oxford University Press, 2017.

Bruno, D. i McNiven, I.J., eds. 2018. The Oxford handbook of the archaeology and anthropology of rock art. Oxford University Press,.

Revolució Neolítica i comunitats camperoles

Aurenche, O., Kozlowski S. K.2003. El Origen del neolítico en el Próximo Oriente: el paraíso perdido. Barcelona: Ariel.

Reichholf, J.H. 2009. La invención de la agricultura. Por qué el hombre se hizo sedentario. Barcelona:  Crítica.

Scott, J. C. 2017. Against the grain: a deep history of the earliest states. Yale University Press.

Schmidt, K. 2011. "Göbekli Tepe: a Neolithic site in southeastern Anatolia." The Oxford handbook of ancient Anatolia.

 

Desigualtats i l’origen de les ciutats

Leick, G. 2002. Mesopotamia. La invención de la ciudad. Barcelona: Paidós.

Foster, B., Polinger Foster, K. 2011. Las civilizaciones antiguas de Mesopotamia. Barcelona: Crítica.

Scheidel, W. 2018 El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Scott, J. 2017. C. Against the grain: a deep history of the earliest states. Yale University Press.


Curs Acadèmic: 2020/21

3353 - Grau en Humanitats

20005 - Prehistòria


Información de la Guía Docente

Curs acadèmic:
2020/21
Centre acadèmic:
335 - Facultat d'Humanitats
Estudi:
3353 - Grau en Humanitats
Assignatura:
20005 - Prehistòria
Crèdits:
4.0
Curs:
1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Català
Grup 2: Castellà
Grup 3: Català
Seminari: Grup 101: Castellà
Grup 102: Castellà
Grup 103: Castellà
Grup 201: Català
Grup 202: Català
Grup 203: Català
Grup 301: Castellà
Grup 302: Castellà
Grup 303: Castellà
Professorat:
Rafael Jornet Niella, Ana Delgado Hervas
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:

Presentació

Presentació de l’assignatura

 

Prehistòria és una assignatura on s’analitzen els principals processos evolutius i els canvis morfològics, socials i culturals d’una llarguíssima etapa de la història humana que s’estén entre els orígens dels primers homínids (fa uns 6 milions d’anys) fins al naixement de les primeres formes d’escriptura (fa aproximadament uns 5.000 anys), un fet que coincideix amb l’aparició de la vida urbana i dels primers sistemes polítics estatals.

A l’assignatura s’estudien l’origen i l’evolució dels homínids i dels éssers humans des d’una perspectiva morfològica, cultural, social i de gènere; el naixement i l’expansió de la nostra espècie des d’un punt de vista anatòmic i del seu comportament; el ritual, l’art i el simbolisme dels primers humans moderns; els orígens de l’agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials i culturals; les primeres comunitats pageses i el naixement de la vida urbana i dels primers estats.

 

L’assignatura té una perspectiva global i universal. Treballa especialment el reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat i al llarg de tota la història humana i la sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere.

 

No es requereixen coneixements específics. Es pressuposa la preparació i coneixements corresponents al Batxillerat i la ESO.

 

Llengües en les que s'imparteix l'assignatura:

Grup 1 i 3: Català

Grup 2: Castellà

 

Competències associades

Competències a assolir

 

 

Competències generals

Competències específiques

 

1. Capacitat d’anàlisi i de síntesi

 

 

2. Raonament crític

 

 

3. Comunicació oral i escrita en la llengua pròpia

 

4. Saber treballar en equip

 

5. Sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere

 

6. Reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat I al llarg de tota la història humana

 

7. Sensibilitat cap a qüestions mediambientals

 

 

 

1. Competència en gestió i tractament de la informació procedent de fonts històriques i arqueològiques

 

2. Comprendre els principals processos socials i esdeveniments culturals de la prehistòria

 

3. Argumentar de forma lògica i coherent l’ origen i l’evolució dels éssers humans i l’adopció de l’agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials

 

4. Reconèixer els principals processos socials i esdeveniments culturals

de la prehistòria;

 

5. Identificar els orígens de la diferenciació social i de gènere;

 

6. Analitzar l’aparició de les primeres formes de vida urbana i dels primers estats.

 

Continguts

Sessió 1. Introducció al curs

Sessió 2. Els primers homínids

Sessió 3. L’origen dels humans

Seminari 1. Presencial / GX01

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 4. La gran migració i el món dels neandertals

Seminari 1. Presencial / GX02

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 5.  Sapiens i l’origen del comportament modern

Seminari 1. Presencial / GX03

Gènere i evolució humana: Lectura, anàlisis i discussió del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.

Pràctica 1: Debat i Ressenya crítica

Sessió 6. Caçadores i recol·lectors del Paleolític. Formes de vida

Seminari 2. Presencial / GX01

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 7. Caçadores i recol·lectors del Paleolític. Art, rituals i simbolisme

Seminari 2. Presencial / GX02

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 8. El Neolític: ¿una revolució?

Seminari 2. Presencial / GX03

Art primer i primers/es artistes. Treball de recerca bibliogràfica i presentació oral en equips de 2 persones.

Preguntes i debat

Pràctica 2

Sessió 9. La domesticació de plantes i animals i l’origen de la vida camperola

Seminari 3. Presencial / GX01

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Sessió 10. Les primeres comunitats camperoles al Proper Orient

Seminari 3. Presencial / GX02

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Sessió 11. Desigualtat i revolució urbana

Seminari 3. Presencial / GX03

L’origen de la desigualtat: Lectura, anàlisis i discussió dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Práctica 3: Debat i Ressenya crítica

Metodologia docent

 Les principals línies de l’enfocament metodològic de l’assignatura són les següents:

 

  1. Classes virtuals on es desenvolupen els principals continguts i coneixements específics de l’assignatura. Les classes virtuals s’acompanyaran de material específic per facilitar el treball i l’aprenentatge autònom dels/les estudiants/es. Es farà un seguiment dels aprenentatges a partir de senzills tests multiresposta setmanals.
  2. Seminaris presencials de grups reduïts on s’analitzaran i debatran alguns dels continguts i competències bàsiques de l’assignatura a partir de l’anàlisi i discussió de textos acadèmics. Aquests seminaris estan enfocats al desenvolupament de competències com el raonament crític, l’argumentació i l’ús d’evidència científica i l’expressió oral en públic.
  3. Seminaris presencials em grups reduïts on els/les estudiants/es exposaran petits treballs de recerca bibliogràfica. Aquests seminaris estan enfocats al desenvolupament de competències com la introducció al treball científic, comunicació oral a gran públic i la capacitat d’argumentació.
  4. Estudi i treball personal. Les competències i continguts adquirits al llarg dels curs s’avaluaran a partir d’un assaig de reflexió crítica.

 

Avaluació

 

 

Percentatge nota final

Concepte avaluat

Evidències d’avaluació

Recuperació

35%

Adquisició de continguts, participació i seguiment de lassignatura

 

Tests multiresposta i participació a les classes virtuals, a fòrums i tutories

Es podrà recuperar la part corresponent als tests multiresposta (80%). La participació a classes virtuals, fòrums i tutories no serà recuperable (20%)

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 1. Ressenya crítica del llibre de A. Hernando. La fantasía de la individualidad.  Participació activa al seminari i al debat

 

Es podrà recuperar la part corresponent a la ressenya escrita (80%). La participació al seminari i debat no serà recuperable (20%)

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 2. Presentació oral del treball Primer art i primers/es artistes en el seminari 2. Participació a les preguntes i debat

No recuperable

15%

Adquisició de competències i continguts

Pràctica 3. Ressenya crítica dels primers capítols del llibre W. Scheidel (2018) El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Participació activa al seminari i al debat

 

Es podrà recuperar la part corresponent a la ressenya escrita (80%). La participació al seminari i debat no serà recuperable (20%)

20%

Adquisició de competències i continguts

Assaig crític final

Recuperable

 

 

 

 

Bibliografia i recursos d'informació

Orígens humans

 

Agustí, J. y Antón, M. 2013: La gran migración. La evolución humana más allá de África, Editorial Crítica.

Domínguez-Rodrigo, M., Gómez Castanedo, A. 2014. Entre arqueólogos y leones. Un apasionante viaje al origen del ser humano: Bellaterra

Harari, Y. N. 2014. Sapiens. De animales a dioses: una breve historia de la humanidad. Debate.

Harari, Y. N. 2014. Sàpiens: una breu història de la humanitat. Grupo Planeta.

Fuentes, A. 2018. La chispa creativa. Cómo la imaginación nos hizo humanos. Barcelona: Ariel.

Hernando, A. 2018. La fantasía de la individualidad (llibre amb llicència creative commons)

Caçadores i recolectors

Clottes, J. y Lewis-Williams, D. 2001. Los chamanes de la Prehistoria. Barcelona: Ariel.

Gamble, C. 2001. Las sociedades paleolíticas de Europa . Barcelona: Ariel.

Insoll, T., ed. 2017. The Oxford handbook of prehistoric figurines. Oxford University Press, 2017.

Bruno, D. i McNiven, I.J., eds. 2018. The Oxford handbook of the archaeology and anthropology of rock art. Oxford University Press,.

Revolució Neolítica i comunitats camperoles

Aurenche, O., Kozlowski S. K.2003. El Origen del neolítico en el Próximo Oriente: el paraíso perdido. Barcelona: Ariel.

Reichholf, J.H. 2009. La invención de la agricultura. Por qué el hombre se hizo sedentario. Barcelona:  Crítica.

Scott, J. C. 2017. Against the grain: a deep history of the earliest states. Yale University Press.

Schmidt, K. 2011. "Göbekli Tepe: a Neolithic site in southeastern Anatolia." The Oxford handbook of ancient Anatolia.

 

Desigualtats i l’origen de les ciutats

Leick, G. 2002. Mesopotamia. La invención de la ciudad. Barcelona: Paidós.

Foster, B., Polinger Foster, K. 2011. Las civilizaciones antiguas de Mesopotamia. Barcelona: Crítica.

Scheidel, W. 2018 El gran nivelador: violencia e historia de la desigualdad desde la Edad de Piedra hasta el siglo XXI.

Scott, J. 2017. C. Against the grain: a deep history of the earliest states. Yale University Press.