Informació de la Guia Docent

Presentació

Aquest curs cobreix els temes principals de la història europea i global durant el segle XX i principis del XXI. Comença amb un món "europeïtzat" d'imperis a la vigília de la Primera Guerra Mundial i conclou amb un món multipolar caracteritzat per un canvi del poder econòmic i polític d'oest a est, i un desplaçament del pes demogràfic de nord a sud. Seguint un ordre cronològic, recorre els esdeveniments més significatius - els estats totalitaris de l'Alemanya nazi i la Rússia stalinista; la Segona Guerra Mundial i l'Holocaust; la Guerra Freda entre superpotències; la descolonització a l'Àsia i l'Àfrica i la fundació de les Nacions Unides; la Guerra Civil xinesa i la Revolució Cultural; les revolucions mundials de 1968 i les contrarevolucions de 1979; i les "transicions a la democràcia" al sud d'Europa, l'Amèrica Llatina, l'Àsia oriental i Sud-àfrica. El curs també s'atura per explorar temes com el genocidi i la neteja ètnica, el terrorisme, el gènere i els moviments feministes, l'explosió demogràfica i la crisi climàtica.

Competències associades | Resultats generals d'aprenentatge

Competències bàsiques: Aquest curs aborda les cinc competències bàsiques (d'ara endavant "CB") comunes al grau segons l'esquema següent.

Al final d'aquest curs, l'estudiant haurà desenvolupat amb èxit la capacitat de

CB1: Demostrar coneixement dels elements bàsics de la història europea i mundial del segle XX, i haver explorat alguns dels avenços teòrics més recents en aquest camp.

CB2: Aplicar aquests coneixements en la disciplina mitjançant l'elaboració i defensa de teories de causalitat històrica per tal de resoldre debats sobre el canvi i la continuïtat en el segle XX.

CB3: Interpretar el passat per tal de reflexionar críticament sobre els dilemes ètics, socials, polítics i científics que tenen lloc en el món actual.

CB4: Transmetre teories i explicacions sobre qüestions històriques a un públic tant especialitzat com no especialitzat.

CB5: Utilitzar les habilitats d'aprenentatge adquirides per afrontar estudis de postgrau amb un alt grau d'autonomia.

Competències específiques: aquest curs aborda les competències específiques següents (d'ara endavant "CE") comunes a l'àrea d'història i filosofia segons l'esquema següent.

Al final del curs, l'estudiant haurà demostrat la capacitat de

CE1: Avaluar la història dels principals mecanismes ideològics, polítics, econòmics i tecnològics que operen en el món contemporani, globalitzat i cosmopolita, els conflictes socials que generen i les seves implicacions per a tota la humanitat.

CE3: Interrelacionar les diverses teories paradigmàtiques utilitzades per explicar el canvi i la continuïtat en el món del segle XX per tal d'explicar els fonaments històrics de la societat contemporània.

CE4: Participar en debats sobre fenòmens locals i globals que tenen lloc en el món contemporani després d'analitzar diversos enfocaments ideològics, teòrics i normatius comuns a la recerca històrica.

CE5: Integrar el coneixement de la història del món contemporani amb els enfocaments filosòfics, polítics i econòmics de la matèria.

CE6. Analitzar la diversitat social i política present en el món contemporani mitjançant les eines bàsiques de la recerca històrica —la identificació d'una problemàtica històrica i l'examen i interpretació de fonts primàries i secundàries.

CE11. Desenvolupar opinions basades en criteris ètics que abordin qüestions fonamentals d'àmbit social, científic i econòmic presents en un context local i global mitjançant l'ús de mètodes històrics.

CE12. Formular opinions crítiques i desenvolupar arguments que expliquin els resultats històrics, utilitzant una terminologia precisa, mètodes especialitzats i materials de fonts rellevants.

Resultats d'aprenentatge | Resultats d'aprenentatge específics

- Adquirir els conceptes, habilitats i mètodes d'anàlisi essencials necessaris per explorar diversos fenòmens històrics que van tenir lloc al segle XX.

- Comprendre els aspectes locals, nacionals, regionals i globals de diversos esdeveniments històrics.

- Situar els materials de fonts primàries (relats de premsa, memòries, novel·les, etc.) rellevants per a un esdeveniment determinat de la història del segle XX dins del seu context temporal, polític i social.

- Distingir i definir el teixit ideològic i cultural principal que caracteritza un moment i un lloc històrics determinats.

- Analitzar les forces de continuïtat i canvi presents en un moment i un lloc històrics determinats.

- Identificar els mecanismes utilitzats per mantenir els nuclis de poder global, tal com es manifesten en aliances i institucions.

Continguts

1. Un món d'imperis

2. Un món en crisi i guerra

3. Dictadura i democràcia

4. Estats nació, minories i guerra mundial

5. Genocidi, neteja ètnica i crims contra la humanitat

6. Guerra Freda i descolonització

7. Revolució cultural i desgel de la Guerra Freda

8. Contra-revolució

9. Neoliberalisme i globalització

10. Gènere, el poble i el planeta

Objectius de Desenvolupament Sostenible

8 - Treball Decent i Creixement Econòmic
10 - Reducció de les Desigualtats
16 - Pau, Justícia i Institucions Sòlides

Sistema d'avaluació i qualificació

L'alumnat serà avaluat segons la seva capacitat per adquirir les competències bàsiques i específiques i els resultats d'aprenentatge descrits anteriorment. Els estudiants seran avaluats en funció de la seva participació i rendiment durant les classes magistrals i els seminaris, a més dels seus treballs escrits.

L'avaluació constarà de dues parts – contínua i final. L'avaluació contínua té en compte la participació durant les classes i els seminaris, així com els resultats del treball escrit. L'avaluació final consisteix en un examen final. La naturalesa específica del treball escrit s'explicarà el primer dia de classe i es publicarà a l'Aula Global.

La nota final de l'estudiant es calcularà segons la fórmula següent:

Participació en els seminaris i debats a l'aula: 20%.

Treball escrit: 30%.

Examen final: 50%.

"Recuperació" d'una nota insuficient (Sistema de recuperació):

Per poder optar al sistema de recuperació, l'estudiant ha d'haver participat en almenys la meitat dels seminaris i haver lliurat el treball escrit i/o haver realitzat l'examen final. Aquests estudiants hauran d'haver rebut una nota de suspens. Els estudiants que NO participin en almenys la meitat dels seminaris i no hagin lliurat el treball escrit ni s'hagin presentat a l'examen final rebran un No Presentat i no podran optar al sistema de recuperació.

L’alumnat que recuperi un "treball escrit" per no haver-lo lliurat en la data assignada només podrà rebre una nota màxima de 5 en el treball. Aquesta norma no s'aplica a l'examen de recuperació. L’alumnat que es presenti a l'examen de recuperació podrà rebre una nota màxima de 10 en l'examen.

Teaching Guide Information

Presentation

This module covers major themes in European and global history during the twentieth and early twenty-first centuries. It begins with a "Europeanized" world of empires on the eve of the First World War and concludes with a multipolar world characterized by a shift of economic and political power from west to east, and a shift of demographic weight from north to south. Proceeding chronologically, it traverses the significant events - the totalitarian states of Nazi Germany and Stalinist Russia; World War II and the Holocaust; the Cold War between superpowers; decolonization in Asia and Africa and the foundation of the United Nations; the Chinese Civil War and the Cultural Revolution; the world revolutions of 1968 and the counter-revolutions of 1979; the "transitions to democracy" in Southern Europe, Latin America, East Asia, and South Africa. The course module also pauses to explore themes such as genocide and ethnic cleansing, terrorism, gender and feminist movements, population explosion, and the climate crisis.  

Associated skills | General learning outcomes

Basic Competences: This course addresses the five basic competences (hereinafter "BCs") common to the degree according to the following scheme.

By the end of the course module, students will have successfully developed the ability to

BC1: Demonstrate knowledge of the basic elements of twentieth-century European and world history, and will have explored some of the most recent theoretical developments within the field.  

BC2: Apply such knowledge in the field by elaborating and defending theories of historical causality in order to resolve debates concerning change and continuity in the twentieth century.

BC3: Interpret the past in order to reflect critically upon ethical, social, political, and scientific dilemmas taking place in the world today.

BC4. Transmit theories and explanations concerning historical questions to a specialized and non-specialized audience.

BC5.  Utilize acquired learning skills to confront postgraduate studies with a high degree of autonomy.

Specific Competences: This course module addresses the following specific competences (hereinafter "SCs") common to the area of history and philosophy according to the following scheme.

By the end of the course, students will have demonstrated the ability to 

SC1. Evaluate the history of the major ideological, political, economic and technological mechanisms at work within the contemporary, globalized, and cosmopolitan world, the social conflicts they generate, and their implications for all of humanity.  

SC3. Inter-relate the various paradigmatic theories used to explain change and continuity in the twentieth-century world in order to explain the historical underpinnings of contemporary society.

SC4. Enter debates about local and global phenomena taking place in the contemporary world after analysing diverse ideological, theoretical and normative approaches common to historical inquiry.

SC5. Integrate knowledge of the history of the contemporary world with philosophical, political, and economic approaches to the subject.

SC6. Analyse the social and political diversity present in the contemporary world through the basic tools of historical inquiry -- the identification of a historical problematic and the examination and interpretation of primary and secondary source materials.

SC11. Develop opinions based on ethical criteria that address fundamental social, scientific and economic issues present in a local and global context using historical methods.   

SC12. Formulate critical opinions and develop arguments explaining historical outcomes, employing precise terminology, specialized methods, and relevant source materials.

Learning outcomes | Specific learning outcomes

- To acquire essential concepts, skills, and analytical methods needed to explore diverse historical phenomena taking place in the twentieth century.

- To understand the local, national, regional, and global aspects of diverse historical occurrences.

- To situate primary source materials (press accounts, memoirs, novels, etc.) relevant to a given event in twentieth-century history within their temporal and political and societal context.

- To distinguish and define the principal ideological and cultural milieu characterizing a given historical time and place.

- To analyse the forces of continuity and change present in a given historical time and place.  

- To identify the mechanism used to maintain the nuclei of global power as manifest in alliances and institutions  

Contents

1. A World of Empires

2. A World in Crisis and War

3. Dictatorship and Democracy

4. Nation States, Minorities, and World War

5. Genocide, Ethnic Cleansing, and Crimes Against Humanity

6. Cold War and Decolonization

7. Cultural Revolution and Cold-War Thaw

8. Counter Revolution 

9. Neo-Liberalism and Globalization

10. Gender, the People, and the Planet 

Sustainable Development Goals

8 - Decent Work and Economic Growth
10 - Reduced Inequalities
16 - Peace, Justice and Strong Institutions

Evaluation and grading system

Students will be evaluated according to their ability to acquire the basic and specific competencies and the learning outcomes outlined above. Students will be evaluated based on their participation and performance during lectures and seminars in addition to their written work.  

The evaluation will consist of two parts -- continuous and final. Continuous assessment takes into account participation during class and seminar and the results of the written assignment. The final assessment consists of a final exam. The specific nature of the written assignment will be outlined on the first day of class and posted on the Aula Global.

A student's final mark will be calculated according to the following formula:

Participation in Seminar and Classroom Discussions: 20 percent.

Written Assignment: 30 percent.

Final Exam: 50 percent.

"Recovering" a failing mark (Sistema de recuperación):

In order to be eligible for the sistema de recuperación, students must have participated in at least half of the seminars and have either handed in the written assignment and/or taken the final exam. Such students will have received a failing mark (suspenso). Students who do NOT participate in at least half of the seminars and have neither handed the written assignment nor have appeared for the final exam receive a No Presentado and are not eligible for the sistema de recuperación.

Students who recover a "written assignment" for having failed to turn in the assignment on the assigned date may only receive a maximum of 5 on the assignment. This rule does not apply for the recovery exam. Student who sit for the recovery exam may receive a maximum of 10 on the exam.