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Curs Acadèmic: 2023/24

3393 - Grau conjunt (UPF-UAM-UC3M-UAB) en Filosofia, Política i Economia

25154 - Història del Pensament Econòmic (UAB)


Informació de la Guia Docent

Curs acadèmic:
2023/24
Centre acadèmic:
339 - Facultat de Ciències Polítiques i Socials
Estudi:
3393 - Grau conjunt (UPF-UAM-UC3M-UAB) en Filosofia, Política i Economia
Assignatura:
25154 - Història del Pensament Econòmic (UAB)
Crèdits:
6.0
Curs:
1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Castellà
Professorat:
Bernat Sellares Gomez
Periode d'Impartició:
Segon semestre
Horari:

Continguts

 
 


Curso Académico: 2023/24

3393 - Grado conjunto (UPF-UAM-UC3M-UAB) en Filosofía, Política y Economía

25154 - Historia del Pensamiento Económico (UAB)


Teaching Guide Information

Curso Académico:
2023/24
Centro académico:
339 - Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Estudio:
3393 - Grado conjunto (UPF-UAM-UC3M-UAB) en Filosofía, Política y Economía
Asignatura:
25154 - Historia del Pensamiento Económico (UAB)
Créditos:
6.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Castellano
Profesorado:
Bernat Sellares Gomez
Periodo de Impartición:
Segundo semestre
Horario:

Presentación

El presente curso expone y analiza el pensamiento de los principales autores y escuelas con el fin de mostrar cómo la ciencia económica ha ido evolucionando a lo largo de la historia, siempre en estrecha relación con el contexto político, social, institucional y filosófico de cada época.

Dicho recorrido histórico permitirá, por un lado, comprender la Economía como una ciencia en constante evolución y, por otro lado, concebirla como una disciplina colindante y en relación con las demás ciencias sociales.

Competencias asociadas

Competencias asociadas

Competencias generales

  1. Capacidad de análisis y de síntesis.
  2. Capacidad para trabajar de manera autónoma.
  3. Capacidad de razonamiento crítico y de pensamiento original.
  4. Comunicación oral y escrita utilizando un lenguaje especializado y culto.
  5. Capacidad de organización y planificación.
  6. Habilidades de investigación.
  7. Interpretación adecuada de textos históricos.
  8. Aptitud para integrar conocimientos y métodos de distintas disciplinas.

 

Competencias específicas

  1. Concebir la economía como una ciencia que se encuentra en continua evolución.
  2. Contextualizar históricamente las diversas corrientes del pensamiento económico.
  3. Obtener una perspectiva amplia del desarrollo del pensamiento económico, con un enfoque específico en autores concretos y sus ideas.
  4. Conocer los principales pensadores e identificar sus contribuciones y su impacto.
  5. Aprender conceptos básicos de economía, su concepción y desarrollo.
  6. Manejar la cronología general de los hechos, las personas y las ideas.
  7. Ejercitar un enfoque comprensivo pero crítico sobre la literatura.
  8. Aplicar el pensamiento económico del pasado para analizar la economía del presente.

Resultados del aprendizaje

Esta asignatura capacitará al alumnado en su próximo rol profesional para disponer de un espíritu crítico sobre los distintos posicionamientos de hoy en día para afrontar los retos económicos, nacionales e internacionales, de las sociedades actuales.

Porque con ella el alumnado habrá adquirido:

  • Conocimiento de los principales pensadores, conceptos y hechos económicos en la historia.
  • Capacidad para detectar problemas sociales causados por los distintos puntos de vista económicos –política económica- y su aplicación fáctica a la hora de adoptar decisiones coherentes con los principios de la justicia social.

El alumnado incorporará a su bagaje profesional los conocimientos suficientes para tomar decisiones de índole socio económica y política (política económica) coherentes con los principios fundamentales de la justicia social y el humanismo cristiano, así como con la misión de esta universidad católica: formar hombres para servir a los hombres, para mejorar el mundo.  

Hoy en día nada parece escapar a la economía. Se habla de financiarización de la economía, pero, también, del sometimiento de la política a la economía; incluso de la supeditación de la gobernanza a los dictados de los mercados internacionales. Una economía hoy global que alcanza a nuestro día a día inexorablemente al estar presidido por variables económicas; la deuda pública, el estado del bienestar, el paro o la inflación, por citar solo algunos ejemplos. Son problemas reales y poliédricos, pero para los que su abordaje al margen de la economía parece imposible. Y esa decisión no es neutral, se basa en posicionamientos teóricos, y hay varios, aun cuando siempre en la historia aparezca alguno como dominante.

Contenidos

La siguiente lista muestra los temas que serán presentados por el profesor a lo largo del curso en forma de clases magistrales. Sin embargo, se requerirá por parte de los alumnos una activa participación en clase así como la lectura y comentario de textos.


Adicionalmente a lo establecido en el párrafo anterior, el curso contará con sesiones de seminario en las cuales, cada alumno, presentará su proyecto de investigación. La asignación y organización de dichos seminarios se detallarán al inicio del curso.


Lista de temas:

1

Prolegómenos: de la Oikonomia a Economics

2

Escolásticos i mercantilistas

3

Preclásicos: Petty, Cantillon, fisiocratas

4

Escuela Clásica: Smith

5

Escuela Clásica: Ricardo, Mill, Say, Malthus

6

Escuela Clásica: Marx

7

Escuela Neoclásica: Marginalismo

8

Escuela Neoclásica: Marshall

9

Disidentes de la Escuela neoclásica: Veblen, Institucionalismo, Historicismo

10

Disidentes de la Escuela neoclásica: Keynes

11

Disidentes de la Escuela neoclásica: Schumpeter

12

Nuevas corrientes de pensamiento económico

 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 4: Educació de qualitat / Quality education

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic / Decent work and economic growth

ODS 10: Reducció de les desigualtats / Reduced inequalities

ODS 12: Consum i producció responsables / Responsible consumption and production

ODS 16: Pau, Justícia i institucions sòlides / Peace, justice and strong institutions

Sistema de evaluación y calificación

La evaluación consta de dos partes: la evaluación continua (50%) y el examen final (50%). Será preciso tener una calificación aprobatoria en ambas partes para aprobar la asignatura. La nota mínima para superar la asignatura es de 5/10.
La nota final será calculada de la siguiente manera:

Evaluación continua (50%):

  • Proyectos de investigación
    • Presentación y debate en el seminario (15%)
    • Ensayo escrito (35%)

Examen escrito final (50%)

En el examen final se evaluará todo el material del curso: clases magistrales, lecturas de textos, así como el material presentado en clase por el profesor y los alumnos en sus presentaciones.

Recuperación
El examen final será recuperable aunque la nota máxima a la que aspira el estudiante es un 5 (Aprovado) para el total de la asignatura. Sólo podrán participar en el examen de recuperación los estudiantes que hayan aprobado la evaluación continua y hayan suspendido el examen final.


Curso Académico: 2023/24

3393 - Grado conjunto (UPF-UAM-UC3M-UAB) en Filosofía, Política y Economía

25154 - Historia del Pensamiento Económico (UAB)


Información de la Guía Docente

Curso Académico:
2023/24
Centro académico:
339 - Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Estudio:
3393 - Grado conjunto (UPF-UAM-UC3M-UAB) en Filosofía, Política y Economía
Asignatura:
25154 - Historia del Pensamiento Económico (UAB)
Créditos:
6.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Castellano
Profesorado:
Bernat Sellares Gomez
Periodo de Impartición:
Segundo semestre
Horario:

Presentación

El presente curso expone y analiza el pensamiento de los principales autores y escuelas con el fin de mostrar cómo la ciencia económica ha ido evolucionando a lo largo de la historia, siempre en estrecha relación con el contexto político, social, institucional y filosófico de cada época.

Dicho recorrido histórico permitirá, por un lado, comprender la Economía como una ciencia en constante evolución y, por otro lado, concebirla como una disciplina colindante y en relación con las demás ciencias sociales.

Competencias asociadas

Competencias asociadas

Competencias generales

  1. Capacidad de análisis y de síntesis.
  2. Capacidad para trabajar de manera autónoma.
  3. Capacidad de razonamiento crítico y de pensamiento original.
  4. Comunicación oral y escrita utilizando un lenguaje especializado y culto.
  5. Capacidad de organización y planificación.
  6. Habilidades de investigación.
  7. Interpretación adecuada de textos históricos.
  8. Aptitud para integrar conocimientos y métodos de distintas disciplinas.

 

Competencias específicas

  1. Concebir la economía como una ciencia que se encuentra en continua evolución.
  2. Contextualizar históricamente las diversas corrientes del pensamiento económico.
  3. Obtener una perspectiva amplia del desarrollo del pensamiento económico, con un enfoque específico en autores concretos y sus ideas.
  4. Conocer los principales pensadores e identificar sus contribuciones y su impacto.
  5. Aprender conceptos básicos de economía, su concepción y desarrollo.
  6. Manejar la cronología general de los hechos, las personas y las ideas.
  7. Ejercitar un enfoque comprensivo pero crítico sobre la literatura.
  8. Aplicar el pensamiento económico del pasado para analizar la economía del presente.

Resultados del aprendizaje

Esta asignatura capacitará al alumnado en su próximo rol profesional para disponer de un espíritu crítico sobre los distintos posicionamientos de hoy en día para afrontar los retos económicos, nacionales e internacionales, de las sociedades actuales.

Porque con ella el alumnado habrá adquirido:

  • Conocimiento de los principales pensadores, conceptos y hechos económicos en la historia.
  • Capacidad para detectar problemas sociales causados por los distintos puntos de vista económicos –política económica- y su aplicación fáctica a la hora de adoptar decisiones coherentes con los principios de la justicia social.

El alumnado incorporará a su bagaje profesional los conocimientos suficientes para tomar decisiones de índole socio económica y política (política económica) coherentes con los principios fundamentales de la justicia social y el humanismo cristiano, así como con la misión de esta universidad católica: formar hombres para servir a los hombres, para mejorar el mundo.  

Hoy en día nada parece escapar a la economía. Se habla de financiarización de la economía, pero, también, del sometimiento de la política a la economía; incluso de la supeditación de la gobernanza a los dictados de los mercados internacionales. Una economía hoy global que alcanza a nuestro día a día inexorablemente al estar presidido por variables económicas; la deuda pública, el estado del bienestar, el paro o la inflación, por citar solo algunos ejemplos. Son problemas reales y poliédricos, pero para los que su abordaje al margen de la economía parece imposible. Y esa decisión no es neutral, se basa en posicionamientos teóricos, y hay varios, aun cuando siempre en la historia aparezca alguno como dominante.

Contenidos

La siguiente lista muestra los temas que serán presentados por el profesor a lo largo del curso en forma de clases magistrales. Sin embargo, se requerirá por parte de los alumnos una activa participación en clase así como la lectura y comentario de textos.


Adicionalmente a lo establecido en el párrafo anterior, el curso contará con sesiones de seminario en las cuales, cada alumno, presentará su proyecto de investigación. La asignación y organización de dichos seminarios se detallarán al inicio del curso.


Lista de temas:

1

Prolegómenos: de la Oikonomia a Economics

2

Escolásticos i mercantilistas

3

Preclásicos: Petty, Cantillon, fisiocratas

4

Escuela Clásica: Smith

5

Escuela Clásica: Ricardo, Mill, Say, Malthus

6

Escuela Clásica: Marx

7

Escuela Neoclásica: Marginalismo

8

Escuela Neoclásica: Marshall

9

Disidentes de la Escuela neoclásica: Veblen, Institucionalismo, Historicismo

10

Disidentes de la Escuela neoclásica: Keynes

11

Disidentes de la Escuela neoclásica: Schumpeter

12

Nuevas corrientes de pensamiento económico

 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 4: Educació de qualitat / Quality education

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic / Decent work and economic growth

ODS 10: Reducció de les desigualtats / Reduced inequalities

ODS 12: Consum i producció responsables / Responsible consumption and production

ODS 16: Pau, Justícia i institucions sòlides / Peace, justice and strong institutions

Sistema de evaluación y calificación

La evaluación consta de dos partes: la evaluación continua (50%) y el examen final (50%). Será preciso tener una calificación aprobatoria en ambas partes para aprobar la asignatura. La nota mínima para superar la asignatura es de 5/10.
La nota final será calculada de la siguiente manera:

Evaluación continua (50%):

  • Proyectos de investigación
    • Presentación y debate en el seminario (15%)
    • Ensayo escrito (35%)

Examen escrito final (50%)

En el examen final se evaluará todo el material del curso: clases magistrales, lecturas de textos, así como el material presentado en clase por el profesor y los alumnos en sus presentaciones.

Recuperación
El examen final será recuperable aunque la nota máxima a la que aspira el estudiante es un 5 (Aprovado) para el total de la asignatura. Sólo podrán participar en el examen de recuperación los estudiantes que hayan aprobado la evaluación continua y hayan suspendido el examen final.