Teaching Plan Information

Presentation

TERMINOLOGY MANAGEMENT course complements the formation on terminology of future   specialized translators, focusing attention on methodological and applied aspects of professional environment. The specific aim of the course is to provide to the future translators the basic skills and competencies for the design and development of multilingual terminology projects.

The projects developed are basic specialized vocabularies in Catalan, with equivalents in Spanish and English, some of which are developed in collaboration with other institutions. Students who actively participate in each project appear as co-authors of the vocabulary.

Associated skills

Basic skills (CB)

CB2. That the students know how to apply their knowledge in their work or vocation in a professional way and possess the skills that are usually demonstrated through the preparation and defense of arguments and the resolution of problems within their area of ​​study study

CB3. That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of ​​study) to make judgments that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues

CB4. That students can convey information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist audiences

CB5. That the students have developed the learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy

General skills (G)

G1. Work individually and in a team

G3. Work in interdisciplinary contexts

G5. Carry out projects with quality

G6. Apply knowledge to new professional situations

Specific skills (E)

E10. Know the terminology of at least one thematic area specialized in at least one linguistic combinatorics

E11. Use computer tools applied to linguistic mediation, including the mastery of assisted translation and localization techniques

E12. Find and manage the information and documentation necessary for the exercise of the translation

E14. Apply rigor in the review and quality control of linguistic mediation and translation

E15. Design and manage translation and mediation projects

Learning outcomes

RA1. Identifies and understands the computer tools and quality documentary sources that bring efficiency in the professional practice of translation.

• Corpus analysis tools

• Terminological management tools

LO8. Advanced use of automated multilingual terminology management tools.

• Use document search platforms.

• Prepares conceptual maps with management tools.

• Advanced consultation of corpora and terminological data banks.

• Work regularly with an online corpus and terminology management tool.

• Apply automatic terminology extraction tools.

RA11. It assesses the importance of linguistic knowledge in the design and usefulness of text review, processing and translation automation tools.

LO12. It detects and judges the job opportunities of translation professionals in the different areas of the language industries.

Sustainable Development Goals

Quality education #n Gender equality # Industry, innovation and infrastructure #

Prerequisites

Having taken a compulsory subject in terminology

Contents

1. Terminographic resources: specialized dictionaries, data banks, ontologies, thesauruses, infographics. The design of a systematic multilingual terminology project. Principles and criteria for the design of terminographic resources. Structure of the dictionary.
2. The mediator role in a specialized area. The selection of documentation for terminological work: selection of preparation, emptying and consultation sources. The big terminological databases: IATE, EUROVOC, UNTERM, TERMIUM, GDT, CERCATERM, EUSKALTERM.
3. Conceptual structuring of subjects and specialized topics: conceptual maps, ontologies, hierarchies, indexes. The delimitation of the scope of a systematic terminological work: the field tree.
4. Technology at the service of terminology. Corpus and terminology management programs: Terminus 2.0. Standards and conversion of terminological database formats.
5. Automatic extraction of terminology: linguistic and statistical methods. Morphological processing, entity recognition. Extractors: YATE, Terminus 2.0.
6. Meaning representation fromlexical units. The definition. Types of definitions. Quality control in the drafting of definitions. Illustrations.
7. Variation treatment in terminology. Intralinguistic variation (geolectal variants, registration variants). Interlinguistic variation: equivalents.
8. Specialized neology. Neological proposals. Treatment of loans.
9. Editing a vocabulary. Export and post-editing tasks. Supplementary materials. Creation of indexes and tables.

Teaching Methods

Each seminar in which the students of the course are organized is responsible for the development of one of these vocabularies, in all its phases of execution, and each student is responsible for a fixed number of terminographic files.

The teaching activities of the subject are distributed in 10 large group sessions of 1h45' (14% of the dedication) and 8 seminars of 1h30' (10% of the dedication). In the seminar sessions, part of the terminographic project is developed and the follow-up and resolution of doubts is carried out. The large group sessions are organized in: 45 minutes of master class, in which the methodologies are exposed and related to the theoretical foundations; 60' of inverse classes, in which students organized in groups of 5 or 6 people expose, debate and make proposals on a methodological problem raised the previous week (ABP).

It is recommended that the rest of the student's dedication to the subject (approx. 95 hours, 76% of dedication) be distributed evenly over the 10 weeks of the quarter. This dedication includes the preparation of the inverse classes in work groups, the study and search for information and the preparation of the final project.

Evaluation

Bibliography and information resources

CABRÉ, M. TERESA. (1992). La terminologia. La teoria, els mètodes, les aplicacions. Barcelona: Empúries. [Traducció castellana: La Terminología. Teoría, métodos, aplicaciones. Barcelona: Antártida, 1993]. [Edició en francès: La Terminologie. Théorie, méthode et applications. París/Ottawa: presses Universitaires d’Ottawa/Armand Colin, 1998]. [Edició en anglès: Terminology: Theory, methods and applications. Amsterdam: John Benjamins, 1999]

CABRÉ, M. TERESA (1999). La terminología: Representación y comunicación. Elementos para una teoría comunicativa de base comunicativa y otros artículos. Barcelona: Institut Universitari de Lingüística Aplicada, Universitat Pompeu Fabra. Sèrie Monografies, 3.

CABRÉ, M. Teresa; DOMÈNECH, Ona; ESTOPÀ, Rosa (2018). La terminologia avui. Termes, textos i aplicacions. Barcelona: Editorial UOC.

ESTOPÀ, ROSA. «La neologia especialitzada, repte constant per al mediador lingüístic». A: COROMINA, EUSEBI; MESTRES, JOSEP M. (coord.). Aspectes de terminologia, neologia i traducció. Barcelona: Societat Catalana de Terminologia; Universitat de Vic, 2010. (Memòries de la Societat Catalana de Terminologia; 2)

L’HOMME, MARIE-CLAUDE (2004). La terminologie : principes et techniques. Montréal: Les Presses de l'Université de Montréal.

MONTERO MARTÍNEZ, SILVIA; FABER BENÍTEZ, Pamela (2008). Terminología para traductores e intérpretes. Granada: Tragacanto.

SAGER, JUAN-CARLOS (1990). A practical course in terminology processing. Amsterdam; Filadelfia: John Benjamins. [Edició en castellà: Curso práctico sobre el procesamiento en terminología. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993].

TERMCAT (2010). El diccionari terminològic. Vic: Eumo Editorial; Barcelona: TERMCAT. (En Primer Terme; 9. Criteris i Mètodes

Información del Plan Docente

Presentación

La materia GESTIÓN TERMINOLÓGICA complementa la formación básica en terminología en el marco de la traducción especializada, focalizando la atención en aspectos metodológicos y aplicados propios de un entorno profesional. El objetivo específico de la materia es proporcionar las competencias y las habilidades básicas al traductor en el diseño y el desarrollo de un proyecto de terminología sistemática multilingüe, real y publicable.

Los proyectos desarrollados son vocabularios especializados básicos en catalán, con equivalentes al castellano y al inglés, algunos de los cuales se desarrollan en colaboración con otras instituciones. Los estudiantes que participan activamente en cada proyecto aparecen como coautores del vocabulario.

Competencias asociadas

Competencias básicas (CB)

CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos en su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente en su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Generales (G)

G1. Trabajar individualmente y en equipo

G3. Trabajar en contextos interdisciplinares

G5. Realizar proyectos con calidad

G6. Aplicar los conocimientos a nuevas situaciones profesionales

Específicas (E)

E10. Conocer la terminología de al menos un ámbito temático especializado en al menos una combinatoria lingüística E11. Utilizar las herramientas informáticas aplicadas a la mediación lingüística, incluyendo el dominio de técnicas de traducción asistida y localización

E12. Buscar y gestionar la información y documentación necesarias para el ejercicio de la traducción

E14. Aplicar rigor en la revisión y control de calidad de la mediación lingüística y la traducción

E15. Diseñar y gestionar proyectos de traducción y mediación

Resultados del aprendizaje

RA1. Identifica y entiende las herramientas informáticas y fuentes documentales de calidad que aportan eficacia en el ejercicio profesional de la traducción.

• Herramientas de análisis de corpus

• Herramientas de gestión terminológica

RA8. Utiliza de forma avanzada herramientas de gestión automatizada de terminología multilingüe.

• Utiliza plataformas de búsqueda documentales.

• Elabora mapas conceptuales con herramientas de gestión.

• Consulta de forma avanzada corpus y bancos de datos terminológicos.

• Trabaja regularmente con una herramienta online de gestión de corpus y de terminología.

• Aplica herramientas de extracción automática de terminología.

RA11. Evalúa la importancia del conocimiento lingüístico en el diseño y utilidad de las herramientas de automatización de revisión, procesamiento y traducción de textos.

RA12. Detecta y juzga las oportunidades laborales de los profesionales de la traducción en los distintos ámbitos de las industrias de la lengua.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Educación de calidad # Igualdad de género # Industria, innovación e infraestructura #

Prerrequisitos

Haber cursado una asignatura obligatoria de terminología.

Contenidos

1. Los recursos terminográficos: diccionarios especializados, bancos de datos, ontologías, tesauro, infografías. El diseño de un proyecto de terminología sistemática multilingüe. Principios y criterios para el diseño de recursos terminográficos. Estructura del diccionario.
2. La introducción del mediador en un ámbito especializado. La selección de documentación para el trabajo terminológico: selección de fuentes de preparación, vaciado y consulta. Las grandes bases de datos terminológicas: IATE, EUROVOC, UNTERM, TERMIUM, GDT, CERCATERM, EUSKALTERM.
3. La estructuración conceptual de materias y temas especializados: mapas conceptuales, ontologías, jerarquías, índices. La delimitación del alcance de un trabajo terminológico sistemático: el árbol de campo.
4. La tecnología al servicio de la terminología. Los programas de gestión de corpus y terminología: Terminus 2.0. Estándares y conversión de formatos de bases de datos terminológicas.
5. La extracción automática de terminología: métodos lingüísticos y estadísticos. Procesamiento morfológico, reconocimiento de entidades. Los extractores: YATE, Terminus 2.0.
6. La representación del significado de las unidades léxicas. La definición. Tipo de definiciones. Control de la calidad en la redacción de definiciones. La incorporación de ilustraciones.
7. El tratamiento de la variación en terminología. La variación intralingüística (variantes geolectales, variantes de registro). La variación interlingüística: los equivalentes.
8. Neología especializada. Propuestas neológicas. Tratamiento de los préstamos.
9. La edición de un vocabulario. Tareas de exportación y postedición. Materiales complementarios. Creación de índices y tablas.

Metodología docente

Cada seminario en el que se organizan los estudiantes del curso es el responsable del desarrollo de uno de los vocabularios, en todas sus fases de ejecución, y cada estudiante es responsable de un número fijo de fichas terminográficas.

Las actividades docentes de la asignatura se distribuyen en 10 sesiones de grupo grande de 1h45' (14% de la dedicación) y 8 seminarios de 1h30' (10% de la dedicación). En las sesiones de seminario se desarrolla parte del proyecto terminográfico y se va haciendo el seguimiento y la resolución de dudas. Las sesiones de grupo grande se organizan en: 45′ de clase magistral, en las que se exponen las metodologías y se relacionan con los fundamentos teóricos; 60' de clases inversas, en las que los estudiantes organizados en grupos de 5 o 6 personas exponen, debaten y plantean propuestas sobre un problema metodológico planteado la semana anterior (ABP).

Se recomienda que el resto de la dedicación del estudiante a la asignatura (95 horas aprox., 76% de la dedicación) se distribuya equilibradamente en las 10 semanas del trimestre. Esta dedicación incluye la preparación de las clases inversas en grupos de trabajo, el estudio y la búsqueda de información y la elaboración del trabajo final.

Evaluación

Bibliografía y recursos de información

CABRÉ, M. TERESA. (1992). La terminologia. La teoria, els mètodes, les aplicacions. Barcelona: Empúries. [Traducció castellana: La Terminología. Teoría, métodos, aplicaciones. Barcelona: Antártida, 1993]. [Edició en francès: La Terminologie. Théorie, méthode et applications. París/Ottawa: presses Universitaires d’Ottawa/Armand Colin, 1998]. [Edició en anglès: Terminology: Theory, methods and applications. Amsterdam: John Benjamins, 1999]

CABRÉ, M. TERESA (1999). La terminología: Representación y comunicación. Elementos para una teoría comunicativa de base comunicativa y otros artículos. Barcelona: Institut Universitari de Lingüística Aplicada, Universitat Pompeu Fabra. Sèrie Monografies, 3.

CABRÉ, M. Teresa; DOMÈNECH, Ona; ESTOPÀ, Rosa (2018). La terminologia avui. Termes, textos i aplicacions. Barcelona: Editorial UOC.

ESTOPÀ, ROSA. «La neologia especialitzada, repte constant per al mediador lingüístic». A: COROMINA, EUSEBI; MESTRES, JOSEP M. (coord.). Aspectes de terminologia, neologia i traducció. Barcelona: Societat Catalana de Terminologia; Universitat de Vic, 2010. (Memòries de la Societat Catalana de Terminologia; 2)

L’HOMME, MARIE-CLAUDE (2004). La terminologie : principes et techniques. Montréal: Les Presses de l'Université de Montréal.

MONTERO MARTÍNEZ, SILVIA; FABER BENÍTEZ, Pamela (2008). Terminología para traductores e intérpretes. Granada: Tragacanto.

SAGER, JUAN-CARLOS (1990). A practical course in terminology processing. Amsterdam; Filadelfia: John Benjamins. [Edició en castellà: Curso práctico sobre el procesamiento en terminología. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 1993].

TERMCAT (2010). El diccionari terminològic. Vic: Eumo Editorial; Barcelona: TERMCAT. (En Primer Terme; 9. Criteris i Mètodes)