Informació del Pla Docent

Presentació

Competències associades

a) Competències bàsiques

• CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements en el seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi
• CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat
• CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia 

b) Competències generals

• G1. Treballar individualment i en equip
• G2. Reeixir en un entorn multicultural i divers
• G3. Treballar en contextos interdisciplinaris
• G4. Adaptar-se a contextos internacionals 

c) Competències específiques

• E2. Tenir domini operatiu receptiu i productiu, oral i escrit o signat, de dues llengües estrangeres en la seva àrea acadèmica i / o professional
• E3. Mostra coneixements sobre les cultures de les llengües estrangeres de treball
• E4. Reflexionar sobre el funcionament de la llengua

Resultats de l'aprenentatge

RA1. Demostra la comprensió d'una varietat de construccions i discursos lingüístics.

• Analitza les característiques d’un discurs signat, la seva funció i objectius i les característiques discursives.

• Reconeix i caracteritza seqüències discursives de distintes tipologies.

RA4. Formula raonaments lingüístics sobre fenòmens gramaticals, discursius i sociolingüístics, inclosos els de la seva pròpia producció.

• Analitza els textos models en l’idioma estranger.

RA6. Estableix correspondències d'equivalència entre elements lingüístics en diferents idiomes i identifica diferències semàntiques entre elements estructuralment anàlegs.

• Produeix diversos tipus de text en l’idioma estranger amb una correcció gramatical i pragmàtica adequada.

• Produeix discursos, redaccions i traduccions en l’idioma treballat a classe. Aplica estratègies per evitar el calc sintàctic i el calc lèxic.

RA7. Extreu informació cultural, històrica i social de discursos de tipologia diversa i utilitza aquest tipus d'informació en la producció de discursos signats.

RA8. Selecciona i avalua fonts d'informació i integra la informació obtinguda d'aquestes fonts en els seus projectes i productes.

• Es documenta prèviament a la fase de traduir, amb la comparació de textos model i la pràctica amb eines dissenyades per millorar la redacció.

RA9. Demostra capacitat de treball individual i en equip.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 10: Reducció de les desigualtats

Prerequisits

Continguts

Avaluació

Bibliografia i recursos d'informació

Informació del Pla Docent

Presentació

Competències associades

a) Competències bàsiques

• CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements en el seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi
• CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat
• CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia 

b) Competències generals

• G1. Treballar individualment i en equip
• G2. Reeixir en un entorn multicultural i divers
• G3. Treballar en contextos interdisciplinaris
• G4. Adaptar-se a contextos internacionals 

c) Competències específiques

• E2. Tenir domini operatiu receptiu i productiu, oral i escrit o signat, de dues llengües estrangeres en la seva àrea acadèmica i / o professional
• E3. Mostra coneixements sobre les cultures de les llengües estrangeres de treball
• E4. Reflexionar sobre el funcionament de la llengua

Resultats de l'aprenentatge

RA1. Demostra la comprensió d'una varietat de construccions i discursos lingüístics.

• Analitza les característiques d’un discurs signat, la seva funció i objectius i les característiques discursives.

• Reconeix i caracteritza seqüències discursives de distintes tipologies.

RA4. Formula raonaments lingüístics sobre fenòmens gramaticals, discursius i sociolingüístics, inclosos els de la seva pròpia producció.

• Analitza els textos models en l’idioma estranger.

RA6. Estableix correspondències d'equivalència entre elements lingüístics en diferents idiomes i identifica diferències semàntiques entre elements estructuralment anàlegs.

• Produeix diversos tipus de text en l’idioma estranger amb una correcció gramatical i pragmàtica adequada.

• Produeix discursos, redaccions i traduccions en l’idioma treballat a classe. Aplica estratègies per evitar el calc sintàctic i el calc lèxic.

RA7. Extreu informació cultural, històrica i social de discursos de tipologia diversa i utilitza aquest tipus d'informació en la producció de discursos signats.

RA8. Selecciona i avalua fonts d'informació i integra la informació obtinguda d'aquestes fonts en els seus projectes i productes.

• Es documenta prèviament a la fase de traduir, amb la comparació de textos model i la pràctica amb eines dissenyades per millorar la redacció.

RA9. Demostra capacitat de treball individual i en equip.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 10: Reducció de les desigualtats

Prerequisits

Continguts

Avaluació

Bibliografia i recursos d'informació