Consulta de Guies Docents



Curs Acadèmic: 2022/23

3344 - Grau en Llengües Aplicades

25486 - Lèxic


Informació del Pla Docent

Curs acadèmic:
2022/23
Centre acadèmic:
334 - Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge
Estudi:
3344 - Grau en Llengües Aplicades
Assignatura:
25486 - Lèxic
Àmbit:
---
Crèdits:
5.0
Curs:
3 i 4
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Català
Seminari: Grup 101: Català
Professorat:
Judit Freixa Aymerich
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:
Anar a la consulta d'Horaris

Competències associades

Competències bàsiques (CB)

  • CB1. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar en un nivell que, si bé recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
  • CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements en el seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
  • CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d’aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d’autonomia

Generals (G)

  • G1. Treballar individualment i en equip
  • G5. Mostrar interès per realitzar projectes amb qualitat

Específiques (E)

  • E4. Descriure i analitzar l'estructura, el significat i l’ús de les llengües de treball
  • E8. Analitzar els fets comunicatius atenent als nivells d'anàlisi lingüística (morfosintàctic, semàntic i pragmaticodiscursiu) i tenint en compte la seva relació amb aspectes socials, culturals i cognitius
  • E9. Fer servir eines de recollida i anàlisi de dades en l'àmbit lingüístic
  • E11. Buscar i gestionar la informació i documentació per resoldre problemes lingüístics

Resultats de l'aprenentatge

RA2. Coneix les nocions analítiques necessàries per a l'anàlisi lingüística en les seves diferents dimensions.

  • Coneix les nocions analítiques necessàries per a l'anàlisi lèxica.

RA3. Descriu estructures complexes en les diferents dimensions del llenguatge (fonològica, lèxica, sintàctica o semàntica) usant els conceptes analítics apropiats.

  • Descriu amb precisió l’estructura morfològica usant els conceptes analítics apropiats.

RA4. Aplica principis teòrics per explicar fenòmens del llenguatge natural en les seves diferents dimensions.

  • Aplica principis teòrics per explicar fenòmens lèxics.

RA5. Explica diferències entre les llengües en els diferents nivells d'anàlisi del llenguatge natural.

  • Explica diferències entre les llengües en el nivell lèxic.

 

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 5: Igualtat de gènere

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic

ODS 9: Indústria, innovació i infraestructura

ODS 10: Reducció de les desigualtats

ODS 16: Pau, Justícia i institucions sòlides

Continguts

  1. Lèxic mental i lèxic social; concepte de mot

  2. La innovació lèxica amb formació pròpia i aliena (manlleu)

  3. El canvi lèxic (sintàctic i semàntic)

  4. Lèxic i diccionari (criteris de diccionarització)

  5. Lèxic, etimologia i variació

Avaluació

Activitat Valor percentual Tipus d'activitat
Pràctica individual 1 20 % Recuperable
Pràctica individual 2 20 % Recuperable
Pràctica en grup 20 % No recuperable
Dossier de curs 20 % Recuperable
Presentació del dossier 20 % No recuperable
 
- Les notes de les activitats no recuperables així com de les activitats aprovades es guarden per a la recuperació, per tant, només s'han de recuperar les activitats recuperables suspeses.
- La recuperació consisteix a lliurar la mateixa activitat programada, però refeta.
- Els percentatges no canvien a la recuperació.

* Per a aprovar l'assignatura s'ha d'obtenir com a mínim un 5 en la nota del dossier de curs i en una de les dues pràctiques individuals.

Bibliografia i recursos d'informació

Bernal, E.; Freixa, J.; Torner, S. (2020). «Criterios para la diccionarización de neologismos: de la teoría a la práctica». Revista Signos 53 (104), pàg. 592-618.

Blas Arroyo, J. L. (2009). «La variación léxica». Dins Elena de Miguel (ed.). Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel, pàg. 189-213.

Cabré, M. T. (1994). A l’entorn de la paraula (I i II). València: Universitat de València.

Cabré, M. T.; Domènech-Bagaria, O.; Solivellas, I. (2021). «La classification dés néologismes: révision critique et proposition d’une typologie multivariée et fonctionnelle (I)». Neologica 15, pàg. 43-62.

Freixa, J. (2010). «Paraules amb rareses». Terminàlia 1, pàg. 7-16.

Freixa, J. (2022). «El proceso neológico». Bernal, E.; Freixa, J.; Torner, S. (ed). La neología del español. Madrid: Iberoamericana Vervuert, pàg. 51-71.

Guilbert, L. (1975). La creativité lexicale. París: Larousse.

Marconi, D. (1997). Lexical competence. Cambridge: MIT Press.

Miguel, E. de (2009). Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel.

Traugott, E. C.; Dascher, R. B. (2002). Regularity in Semantic Change. Cambridge: Cambridge University Press.


Curs Acadèmic: 2022/23

3344 - Grau en Llengües Aplicades

25486 - Lèxic


Informació del Pla Docent

Curs acadèmic:
2022/23
Centre acadèmic:
334 - Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge
Estudi:
3344 - Grau en Llengües Aplicades
Assignatura:
25486 - Lèxic
Àmbit:
---
Crèdits:
5.0
Curs:
3 i 4
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Català
Seminari: Grup 101: Català
Professorat:
Judit Freixa Aymerich
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:
Anar a la consulta d'Horaris

Competències associades

Competències bàsiques (CB)

  • CB1. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar en un nivell que, si bé recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
  • CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements en el seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
  • CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d’aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d’autonomia

Generals (G)

  • G1. Treballar individualment i en equip
  • G5. Mostrar interès per realitzar projectes amb qualitat

Específiques (E)

  • E4. Descriure i analitzar l'estructura, el significat i l’ús de les llengües de treball
  • E8. Analitzar els fets comunicatius atenent als nivells d'anàlisi lingüística (morfosintàctic, semàntic i pragmaticodiscursiu) i tenint en compte la seva relació amb aspectes socials, culturals i cognitius
  • E9. Fer servir eines de recollida i anàlisi de dades en l'àmbit lingüístic
  • E11. Buscar i gestionar la informació i documentació per resoldre problemes lingüístics

Resultats de l'aprenentatge

RA2. Coneix les nocions analítiques necessàries per a l'anàlisi lingüística en les seves diferents dimensions.

  • Coneix les nocions analítiques necessàries per a l'anàlisi lèxica.

RA3. Descriu estructures complexes en les diferents dimensions del llenguatge (fonològica, lèxica, sintàctica o semàntica) usant els conceptes analítics apropiats.

  • Descriu amb precisió l’estructura morfològica usant els conceptes analítics apropiats.

RA4. Aplica principis teòrics per explicar fenòmens del llenguatge natural en les seves diferents dimensions.

  • Aplica principis teòrics per explicar fenòmens lèxics.

RA5. Explica diferències entre les llengües en els diferents nivells d'anàlisi del llenguatge natural.

  • Explica diferències entre les llengües en el nivell lèxic.

 

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 5: Igualtat de gènere

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic

ODS 9: Indústria, innovació i infraestructura

ODS 10: Reducció de les desigualtats

ODS 16: Pau, Justícia i institucions sòlides

Continguts

  1. Lèxic mental i lèxic social; concepte de mot

  2. La innovació lèxica amb formació pròpia i aliena (manlleu)

  3. El canvi lèxic (sintàctic i semàntic)

  4. Lèxic i diccionari (criteris de diccionarització)

  5. Lèxic, etimologia i variació

Avaluació

Activitat Valor percentual Tipus d'activitat
Pràctica individual 1 20 % Recuperable
Pràctica individual 2 20 % Recuperable
Pràctica en grup 20 % No recuperable
Dossier de curs 20 % Recuperable
Presentació del dossier 20 % No recuperable
 
- Les notes de les activitats no recuperables així com de les activitats aprovades es guarden per a la recuperació, per tant, només s'han de recuperar les activitats recuperables suspeses.
- La recuperació consisteix a lliurar la mateixa activitat programada, però refeta.
- Els percentatges no canvien a la recuperació.

* Per a aprovar l'assignatura s'ha d'obtenir com a mínim un 5 en la nota del dossier de curs i en una de les dues pràctiques individuals.

Bibliografia i recursos d'informació

Bernal, E.; Freixa, J.; Torner, S. (2020). «Criterios para la diccionarización de neologismos: de la teoría a la práctica». Revista Signos 53 (104), pàg. 592-618.

Blas Arroyo, J. L. (2009). «La variación léxica». Dins Elena de Miguel (ed.). Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel, pàg. 189-213.

Cabré, M. T. (1994). A l’entorn de la paraula (I i II). València: Universitat de València.

Cabré, M. T.; Domènech-Bagaria, O.; Solivellas, I. (2021). «La classification dés néologismes: révision critique et proposition d’une typologie multivariée et fonctionnelle (I)». Neologica 15, pàg. 43-62.

Freixa, J. (2010). «Paraules amb rareses». Terminàlia 1, pàg. 7-16.

Freixa, J. (2022). «El proceso neológico». Bernal, E.; Freixa, J.; Torner, S. (ed). La neología del español. Madrid: Iberoamericana Vervuert, pàg. 51-71.

Guilbert, L. (1975). La creativité lexicale. París: Larousse.

Marconi, D. (1997). Lexical competence. Cambridge: MIT Press.

Miguel, E. de (2009). Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel.

Traugott, E. C.; Dascher, R. B. (2002). Regularity in Semantic Change. Cambridge: Cambridge University Press.


Curs Acadèmic: 2022/23

3344 - Grau en Llengües Aplicades

25486 - Lèxic


Informació del Pla Docent

Curs acadèmic:
2022/23
Centre acadèmic:
334 - Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge
Estudi:
3344 - Grau en Llengües Aplicades
Assignatura:
25486 - Lèxic
Àmbit:
---
Crèdits:
5.0
Curs:
3 i 4
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Català
Seminari: Grup 101: Català
Professorat:
Judit Freixa Aymerich
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:
Anar a la consulta d'Horaris

Competències associades

Competències bàsiques (CB)

  • CB1. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar en un nivell que, si bé recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.
  • CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements en el seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi.
  • CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
  • CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d’aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d’autonomia

Generals (G)

  • G1. Treballar individualment i en equip
  • G5. Mostrar interès per realitzar projectes amb qualitat

Específiques (E)

  • E4. Descriure i analitzar l'estructura, el significat i l’ús de les llengües de treball
  • E8. Analitzar els fets comunicatius atenent als nivells d'anàlisi lingüística (morfosintàctic, semàntic i pragmaticodiscursiu) i tenint en compte la seva relació amb aspectes socials, culturals i cognitius
  • E9. Fer servir eines de recollida i anàlisi de dades en l'àmbit lingüístic
  • E11. Buscar i gestionar la informació i documentació per resoldre problemes lingüístics

Resultats de l'aprenentatge

RA2. Coneix les nocions analítiques necessàries per a l'anàlisi lingüística en les seves diferents dimensions.

  • Coneix les nocions analítiques necessàries per a l'anàlisi lèxica.

RA3. Descriu estructures complexes en les diferents dimensions del llenguatge (fonològica, lèxica, sintàctica o semàntica) usant els conceptes analítics apropiats.

  • Descriu amb precisió l’estructura morfològica usant els conceptes analítics apropiats.

RA4. Aplica principis teòrics per explicar fenòmens del llenguatge natural en les seves diferents dimensions.

  • Aplica principis teòrics per explicar fenòmens lèxics.

RA5. Explica diferències entre les llengües en els diferents nivells d'anàlisi del llenguatge natural.

  • Explica diferències entre les llengües en el nivell lèxic.

 

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 5: Igualtat de gènere

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic

ODS 9: Indústria, innovació i infraestructura

ODS 10: Reducció de les desigualtats

ODS 16: Pau, Justícia i institucions sòlides

Continguts

  1. Lèxic mental i lèxic social; concepte de mot

  2. La innovació lèxica amb formació pròpia i aliena (manlleu)

  3. El canvi lèxic (sintàctic i semàntic)

  4. Lèxic i diccionari (criteris de diccionarització)

  5. Lèxic, etimologia i variació

Avaluació

Activitat Valor percentual Tipus d'activitat
Pràctica individual 1 20 % Recuperable
Pràctica individual 2 20 % Recuperable
Pràctica en grup 20 % No recuperable
Dossier de curs 20 % Recuperable
Presentació del dossier 20 % No recuperable
 
- Les notes de les activitats no recuperables així com de les activitats aprovades es guarden per a la recuperació, per tant, només s'han de recuperar les activitats recuperables suspeses.
- La recuperació consisteix a lliurar la mateixa activitat programada, però refeta.
- Els percentatges no canvien a la recuperació.

* Per a aprovar l'assignatura s'ha d'obtenir com a mínim un 5 en la nota del dossier de curs i en una de les dues pràctiques individuals.

Bibliografia i recursos d'informació

Bernal, E.; Freixa, J.; Torner, S. (2020). «Criterios para la diccionarización de neologismos: de la teoría a la práctica». Revista Signos 53 (104), pàg. 592-618.

Blas Arroyo, J. L. (2009). «La variación léxica». Dins Elena de Miguel (ed.). Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel, pàg. 189-213.

Cabré, M. T. (1994). A l’entorn de la paraula (I i II). València: Universitat de València.

Cabré, M. T.; Domènech-Bagaria, O.; Solivellas, I. (2021). «La classification dés néologismes: révision critique et proposition d’une typologie multivariée et fonctionnelle (I)». Neologica 15, pàg. 43-62.

Freixa, J. (2010). «Paraules amb rareses». Terminàlia 1, pàg. 7-16.

Freixa, J. (2022). «El proceso neológico». Bernal, E.; Freixa, J.; Torner, S. (ed). La neología del español. Madrid: Iberoamericana Vervuert, pàg. 51-71.

Guilbert, L. (1975). La creativité lexicale. París: Larousse.

Marconi, D. (1997). Lexical competence. Cambridge: MIT Press.

Miguel, E. de (2009). Panorama de la lexicología. Barcelona: Ariel.

Traugott, E. C.; Dascher, R. B. (2002). Regularity in Semantic Change. Cambridge: Cambridge University Press.