Teaching Plan Information

Presentation

Name of the subject

Training Plan for Professional Insertion (PFIP)

Degree

Degree in Human Biology

Course

Fourth

Trimester

Third

Number of ECTS credits

10 ECTS

Hours of student work (including attendance to classes)

100 hours

Duration

2 weeks in the 3rd trimester

10 informative sessions on professional environments and discussion with external invited professionals (approximately 2 hours per session and week) throughout the first trimester

Language or teaching languages

Catalan, Spanish and English

Coordination

José Aramburu

1. Identification of the activity

The Training Plan for Professional Insertion (PFIP) is taught in the last trimester of the fourth year of the Degree in Human Biology.

The main objectives of the PFIP are:

a) To provide the student with tools and skills that facilitate professional decisions made by the student regarding their immediate future (postgraduate training or job placement).

b) To consolidate the ability of the student to apply sets of specific and transversal competences acquired in the degree to develop initiatives that demonstrate high academic training as a graduate in Human Biology.

c) That the student makes contact with work environments that can allow their future professional activity.

The activities to be carried out in these subjects place particular emphasis on the student acquiring the necessary information and autonomy, including the direct knowledge of the various professional environments in order to be able to better orient their postgraduate options and/or of labor insertion to which he/she will opt for when completing his/her Degree in Human Biology.

2. Coordination and teaching staff

The subject will be coordinated by Professor José Aramburu. There will also be several lecturers from the DCEXS, as well as other UPF teachers and external guests.

Associated skills

Skills to be achieved

The main competences that students will acquire are:

a) Knowing the main characteristics of the different professional environments and the options of postgraduate training that can be accessed by graduates in Human Biology. Specifically, the following will be considered:

- Basic research laboratories

- Pharmaceutical and biotechnology industries

- The management of research, entrepreneurship, development and innovation

- Public health

- Clinical environments of public and private institutions

- BIR

- Scientific dissemination

- The field of secondary education

b) Developing communication skills with professionals from different and relevant environments for their postgraduate stage. This includes both oral and written communication applied to:

b1) Preparation of research articles.

b2) Preparation, exposition and debate of the CV, elaboration of letters of motivation, job interviews.

Learning outcomes

General objectives of learning

The student must be able to:

a) Describe the relevant characteristics of the main professional environments that incorporate graduates in Human Biology, especially the training and skills profiles that are required in these environments.

b) Make informed decisions about their incorporation into the workplace and/or postgraduate training.

c) Prepare, expose and defend key documents that you will need in the immediate development of your profession (CV, motivation letters, job application, final degree project).

Sustainable Development Goals

Students enrolled in this subject will be encouraged to familiarize themselves with the UPF Sustainable Development Goals (SDG) agenda to increase their awareness of SDG and possibilities for incorporating them in their academic activity.

https://www.upf.edu/en/web/wellbeing/#presentacio

https://www.upf.edu/en/web/wellbeing/objectius-de-desenvolupament-sostenible

Prerequisites

Those determined by the academic regulations of the degree

Contents

Contents of the subject

The contents and planned activities are contemplated in three main blocks: Professional environments for graduates in Human Biology, curricular preparation and project development and their communication.

Block A: Professional environments for the graduate in Human Biology (1st trimester session)

1. Biomedical research.

2. The pharmaceutical and biotechnology industry

3. The management of research and entrepreneurship, development and innovation.

4. Public health

5. Clinical environments of public and private entities

6. BIR

7. Dissemination and communication of science.

8. The educational environment of secondary education.

Block B: Scientific articles and communication (3rd trimester)

9. Scientific writing

10. Oral presentation

Block C: Curriculum preparation (3rd trimester)

11. The curriculum vitae (CV) as an element of external presentation.

12. The letter of presentation.

13. The job interview.

Teaching Methods

Several learning methodologies will be used, including:

a) Master classes

b) Sessions of discussion with expert professionals

c) Self-learning seminars

d) Presentations by students

Evaluation

Assessment of learning

The PFIP subject is compulsory for all students of the Degree in Human Biology and the attendance to class and direct participation in the formative activities is a condition for pasing the subject. During the training process the evaluation will be continued.

The students that have carried out the Portfolio activity with a positive evaluation will have a linear plus of 0.5 points on the final mark of the subject whenever it has been equal or higher than 5.

1. Methods of evaluation and contingency on the marks

Sessions d’orientació professional (30%) 

Attendance to sessions and active participation (debate, discussion): (10%)

Informe/qüestionari individual (inclourà reflexió sobre CG-ODS i perspectiva gènere, inclourà disseny d’estratègia de cerca d’opcions postgrau): (20%)

Assistència: es considerarà necessari un mínim d’assistència del 80% per participar en l’avaluació de l’assignatura.

Writing and scientific communication (40%)

- Scientific writing (20%)

- Oral communication (20%)

Preparation and defense of CV and motivation letter (30%)

2. Criteria for passing the subject

To pass the subject the student must have a mark of 5 out of 10. 

3. Criteria for the re-evaluation process

The students who after the evaluation process have not passed the subject, will have the option of a test of re-evaluation in the month of July of the evaluations not passed throughout the educational process.

In no case can the activity evaluated and passed during the teaching process be recovered. The student will maintain the mark obtained during the subject.

Bibliography and information resources

There is no specific bibliography. Some topics will use scientific articles and online resources which will be available in Aula Global

Información del Plan Docente

Presentación

Nombre de la asignatura

Plan Formativo para la Inserción Profesional (PFIP)

Titulación

Grado en Biología Humana

Curso

cuarto

Trimestre

tercero

Número de créditos ECTS

10 ECTS

Horas de dedicación del estudiante

100 horas

Duración

2 semanas en el 3er trimestre

10 sesiones informativas sobre entornos profesionales y debate con profesionales invitados externos (aproximadamente 2 horas por sesión y semana) a lo largo del 1er trimestre

Lengua o lenguas de la docencia

Catalán, castellano e inglés

Coordinación

José Aramburu

1. Identificación de la actividad

El Plan formativo para la Inserción Profesional (PFIP) imparte en el último trimestre del cuarto curso del Grado de Biología Humana.

Los principales objetivos del PFIP pretenden:

a) Dotar al estudiante de herramientas y habilidades que faciliten la toma de decisiones de carácter profesional que tome el estudiante en referencia a su futuro inmediato (formación postgraduada o inserción laboral).

b) Consolidar la capacidad del estudiante para aplicar conjuntos de competencias específicas y transversales adquiridas en la titulación para desarrollar iniciativas que demuestren una elevada formación académica como graduado en Biología Humana.

c) Que el estudiante tome contacto con los entornos laborales que puedan permitir su inserción profesional futura.

Las actividades a realizar dentro de estas materias ponen especial énfasis en que el estudiante adquiera la información y la autonomía necesarias, incluyendo el conocimiento directo de los diversos entornos profesionales a fin de que pueda orientar de manera óptima sus opciones de postgrado y / o de inserción laboral en las que optará al finalizar su titulación de Biología Humana.

2. Coordinación y profesorado

La asignatura será coordinada por el profesor José Aramburu. También participarán varios profesores del DCEXS, así como de otros docentes de la UPF e invitados externos.

Competencias asociadas

Competencias a adquirir

Las principales competencias que deberán alcanzar los estudiantes que cursen esta materia serán:

a) Conocer las principales características de los diferentes entornos profesionales y las opciones de formación postgraduada a las que pueden acceder los graduados en Biología Humana. De forma específica, se considerarán los siguientes:

- Laboratorios de investigación básica

- Industrias farmacéuticas y biotecnológicas

- La gestión de la investigación, emprendimiento, desarrollo e innovación

- Salud pública

- Entornos clínicos de entidades públicas y privadas

- BIR

- Divulgación científica

- El ámbito de la enseñanza secundaria

b) Desarrollar las capacidades de comunicación con profesionales de entornos diferentes y relevantes para su etapa de postgrado. Esto incluye tanto la comunicación oral como la escrita aplicada a:

b1) Preparación de artículos de investigación.

b2) Preparación, exposición y debate del CV, elaboración de cartas de motivación, entrevistas de trabajo.

Resultados del aprendizaje

Objetivos generales de aprendizaje

El estudiante al finalizar el proceso docente de las asignaturas debe ser capaz de:

a) Describir las características relevantes de los diferentes entornos profesionales afines a incorporar graduados de Biología Humana, especialmente los perfiles de formación y de competencias que se requieren en estos entornos.

b) Tomar decisiones informadas sobre su incorporación al mundo laboral y / o la formación de postgrado.

c) Preparar, exponer y defender documentos claves que necesitará en el desarrollo inmediato de su profesión (CV, cartas de motivación, solicitud de trabajo, trabajo fin de grado).

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Se animará a los estudiantes matriculados en esta asignatura a familiarizarse con la agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la UPF para aumentar su conocimiento de los ODS y las posibilidades de incorporarlos en su actividad académica.

https://www.upf.edu/en/web/wellbeing/#presentacio

https://www.upf.edu/en/web/wellbeing/objectius-de-desenvolupament-sostenible

Prerrequisitos

los que determine la normativa académica del grado

Contenidos

Contenidos de la asignatura

Los contenidos y las actividades previstas están contempladas en tres grandes bloques: Los entornos profesionales para graduados en Biología Humana, la preparación curricular y el desarrollo de proyectos y su comunicación.

Bloque A: Los entornos profesionales para el graduado en Biología Humana (sesiones de presentaciones 1er trimestre)

1. La investigación biomédica.

2. La industria farmacéutica y biotecnológica

3. La gestión de la investigación y el emprendimiento, desarrollo e innovación

4. Salud pública

5. Entornos clínicos de entidades públicas y privadas

6. BIR

7. La divulgación científica

8. El entorno educativo de la enseñanza secundaria

Bloque B: Artículos científicos y su comunicación (3er trimestre)

9. Redacción científica

10. Presentación oral

Bloque C: La preparación curricular (3er trimestre)

11. El curriculum vitae (CV) como elemento de presentación externo.

12. La carta de presentación.

13. La entrevista de trabajo.

Metodología docente

Evaluación

Evaluación del aprendizaje

La asignatura PFIP es obligatoria para todos los estudiantes de Grado en Biología Humana y la asistencia a clase y participación directa en las actividades formativas es condición indispensable para su superación. Durante el proceso formativo la evaluación será continua.

Los estudiantes que hayan realizado la actividad del Portafolio con una evaluación positiva tendrán un plus lineal de 0,5 puntos sobre la nota final de la asignatura siempre que ésta haya sido igual o superior a 5.

Métodos de evaluación y contingencia sobre la nota

Sesiones de orientación profesional (30%)

Assistència a les sessions i participació activa (debats, discussió): (10%)

Informe/qüestionari individual (inclourà reflexió sobre CG-ODS i perspectiva gènere, inclourà disseny d’estratègia de cerca d’opcions postgrau): (20%)

Assistència: es considerarà necessari un mínim d’assistència del 80% per participar en l’avaluació de l’assignatura.

Redacción y comunicación científica (40%)

- Redacción científica (20%)

- Comunicación oral (20%)

La preparación y defensa del CV y carta de motivación (30%).

Criterios de superación de la asignatura

Para superar la asignatura el estudiante debe tener una nota de 5 sobre 10. 

Criterios sobre el proceso de recuperación

Los estudiantes que tras el proceso de evaluación no hayan superado la asignatura, tendrán la opción de una prueba de recuperación en el mes de julio de las evaluaciones no superadas a lo largo del proceso docente.

En ningún caso se podrá recuperar la actividad evaluada y aprobada durante el proceso docente. El estudiante mantendrá la calificación obtenida durante el curso.

Bibliografía y recursos de información

No se recomienda una bibliografía concreta. En las clases se emplearán artículos científicos y recursos online para guiar el aprendizaje, que estarán disponibles en Aula Global