Informació del Pla Docent

Presentació

L'assignatura analitza el paper i la pràctica de l'arqueologia en el món actual. Explora com mitjançant els objectes i la cultura material l'arqueologia pot reconstruir les experiències i formes de vida de les comunitats humanes del passat, tant d'èpoques antigues com contemporànies. L'assignatura planteja un recorregut per les principals temàtiques de l'arqueologia actual: arqueologia social i del gènere, arqueologia del medi ambient i del paisatge, alimentació, dieta i subsistència, arqueologia del contacte i de la migració, arqueologia cognitiva, art i religió, patrimoni i arqueologia pública.

Competències associades

Resultats de l'aprenentatge

• Coneixement de què és l’arqueologia i la mena de qüestions que aquesta disciplina permet plantejar en l’estudi del passat, incloent el més recent.
• Comprensió de com la metodologia i la teoria arqueològica s’empra en l’anàlisi de problemàtiques socials del passat i el present.
• Adquisició de coneixements que reforcin l’anàlisi i el pensament crític.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 5 (Igualtat de gènere) # ODS10 (Reducció de les desigualtats) # ODS 16 (Pau, Justícia i institucions sòlides)

Prerequisits

L'alumnat ha de poder llegir amb certa fluidesa textos acadèmics en anglès.  

Continguts

Bloc 1. Arqueologia i metodologia.

Bloc 2. Arqueologia i identificacions socials.

Bloc 3. Arqueologia i mobilitat.

Bloc 4. Arqueologia i rituals 

Bloc 5. Arqueologia del cos i els sentits

Metodologia docent

El curs combina classes plenàries dedicades a la presentació d'enfocaments teòrics; seminaris en els que es presenten estudis de cas i es fomenta la discusió crítica de textos acadèmics; i tutories, tant individuals com grupals. 

Avaluació

Avaluació ordinària: 

• 20% Activitats de seguiment del curs i discussió de les lectures (no recuperable). 

• 30% Realització de dos ressenyes crítiques. 

• 40% Treball bibliogràfic en grup en torn a una de les temàtiques desenvolupades durant el curs. Per la realització d’aquest treball s’estableixen dues tutories, la primera d’elles de caràcter obligatori i la segona optativa.

• 10% Presentació del treball en grup.
  
  Els estudiants d'aquesta assignatura podran presentar l'examen, els treballs i qualsevol altre dels instruments escrits o orals de l'avaluació, en llengua catalana o castellana -o en llengua anglesa, acordada prèviament amb el docent-, segons la seva preferència i independentment de la llengua en què s'imparteix l'assignatura.
  

Recuperació: 

• 20% Realització de dos ressenyes crítiques. 

• 60% Treball bibliogràfic individual en torn a una de les temàtiques desenvolupades durant el curs. Per la realització d’aquest treball s’estableixen dues tutories, la primera d’elles de caràcter obligatori i la segona optativa.

Bibliografia i recursos d'informació

Bibliografia bàsica: 

Díaz-Andreu, M. (2005). The Archaeology of identity: approaches to gender, age, status, ethnicity and religion. Routledge, Londres.

González-Ruibal, A. i Ayán, X. (2018). Arqueología. Una introducción al estudio de la materialidad del pasado. Madrid, Alianza Editorial. 

Gosden, C. (2008). Arqueología y colonialismo: el contacto cultural desde 5000 a.C. hasta el presente. Bellaterra, Barcelona. 

Hamilakis, Y. (2013). Archaeologies and the Senses. Human Experience, Memory, and Affect. Cambridge University Press, Cambridge.

Hernando, A. (2002). Arqueología de la identidad. Akal, Madrid.

Hodder, I. (1986). Reading the past: current approaches to interpretation in archaeology. Cambridge University Press, Cambridge.

Johnson, M. (2000). Teoría arqueológica: una introducción. Ariel, Barcelona.

Jones, S. (1997). The Archaeology of ethnicity: constructing identities in the past and present. Rotuledge, Londres.

Lyons, C. i J. Papadoupoulus (eds.). (2002). The Archaeology of Colonialism. Getty Research Institute, Los Angeles.

Ogundiran, A. i Falola, T. (2010). Archaeology of Atlantic Africa and the African Diaspora. Indiana University Press, Indianapolis.

Orser, C. (2004). Race and Practice in Archaeological Interpretation. University of Pennsylvania Press, Philadelphia. 

Robb, J. i Harris, O. J. T. (2013). The Body in History. Europe from the Paleolithic to the Future. Cambridge University Press, Cambridge.

Tarlow, S. i Nilsson Stutz, L. (2013). The Oxford Handbook of The Archaeology of Death and Burial. Oxford University Press, Oxford.

Trigger, B. (1992). Historia del pensamiento arqueológico. Crítica, Barcelona.

Schmidt, B. i B. Voss (2000). Archaeologies of Sexuality. Routledge, Londres.

Wilson Marshall, L. (ed.) (2015). The Archaeology of Slavery: A Comparative Approach to Captivity and Coercion. Southern Illinois University Press: Carbondale.

Recursos didàctics

A l’Aula Global hi haurà recursos didàctics relatius a l’assignatura.

Informació del Pla Docent

Presentació

L'assignatura analitza el paper i la pràctica de l'arqueologia en el món actual. Explora com mitjançant els objectes i la cultura material l'arqueologia pot reconstruir les experiències i formes de vida de les comunitats humanes del passat, tant d'èpoques antigues com contemporànies. L'assignatura planteja un recorregut per les principals temàtiques de l'arqueologia actual: arqueologia social i del gènere, arqueologia del medi ambient i del paisatge, alimentació, dieta i subsistència, arqueologia del contacte i de la migració, arqueologia cognitiva, art i religió, patrimoni i arqueologia pública.

Competències associades

Resultats de l'aprenentatge

• Coneixement de què és l’arqueologia i la mena de qüestions que aquesta disciplina permet plantejar en l’estudi del passat, incloent el més recent.
• Comprensió de com la metodologia i la teoria arqueològica s’empra en l’anàlisi de problemàtiques socials del passat i el present.
• Adquisició de coneixements que reforcin l’anàlisi i el pensament crític.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 5 (Igualtat de gènere) # ODS10 (Reducció de les desigualtats) # ODS 16 (Pau, Justícia i institucions sòlides)

Prerequisits

L'alumnat ha de poder llegir amb certa fluidesa textos acadèmics en anglès.  

Continguts

Bloc 1. Arqueologia i metodologia.

Bloc 2. Arqueologia i identificacions socials.

Bloc 3. Arqueologia i mobilitat.

Bloc 4. Arqueologia i rituals 

Bloc 5. Arqueologia del cos i els sentits

Metodologia docent

El curs combina classes plenàries dedicades a la presentació d'enfocaments teòrics; seminaris en els que es presenten estudis de cas i es fomenta la discusió crítica de textos acadèmics; i tutories, tant individuals com grupals. 

Avaluació

Avaluació ordinària: 

• 20% Activitats de seguiment del curs i discussió de les lectures (no recuperable). 

• 30% Realització de dos ressenyes crítiques. 

• 40% Treball bibliogràfic en grup en torn a una de les temàtiques desenvolupades durant el curs. Per la realització d’aquest treball s’estableixen dues tutories, la primera d’elles de caràcter obligatori i la segona optativa.

• 10% Presentació del treball en grup.
  
  Els estudiants d'aquesta assignatura podran presentar l'examen, els treballs i qualsevol altre dels instruments escrits o orals de l'avaluació, en llengua catalana o castellana -o en llengua anglesa, acordada prèviament amb el docent-, segons la seva preferència i independentment de la llengua en què s'imparteix l'assignatura.
  

Recuperació: 

• 20% Realització de dos ressenyes crítiques. 

• 60% Treball bibliogràfic individual en torn a una de les temàtiques desenvolupades durant el curs. Per la realització d’aquest treball s’estableixen dues tutories, la primera d’elles de caràcter obligatori i la segona optativa.

Bibliografia i recursos d'informació

Bibliografia bàsica: 

Díaz-Andreu, M. (2005). The Archaeology of identity: approaches to gender, age, status, ethnicity and religion. Routledge, Londres.

González-Ruibal, A. i Ayán, X. (2018). Arqueología. Una introducción al estudio de la materialidad del pasado. Madrid, Alianza Editorial. 

Gosden, C. (2008). Arqueología y colonialismo: el contacto cultural desde 5000 a.C. hasta el presente. Bellaterra, Barcelona. 

Hamilakis, Y. (2013). Archaeologies and the Senses. Human Experience, Memory, and Affect. Cambridge University Press, Cambridge.

Hernando, A. (2002). Arqueología de la identidad. Akal, Madrid.

Hodder, I. (1986). Reading the past: current approaches to interpretation in archaeology. Cambridge University Press, Cambridge.

Johnson, M. (2000). Teoría arqueológica: una introducción. Ariel, Barcelona.

Jones, S. (1997). The Archaeology of ethnicity: constructing identities in the past and present. Rotuledge, Londres.

Lyons, C. i J. Papadoupoulus (eds.). (2002). The Archaeology of Colonialism. Getty Research Institute, Los Angeles.

Ogundiran, A. i Falola, T. (2010). Archaeology of Atlantic Africa and the African Diaspora. Indiana University Press, Indianapolis.

Orser, C. (2004). Race and Practice in Archaeological Interpretation. University of Pennsylvania Press, Philadelphia. 

Robb, J. i Harris, O. J. T. (2013). The Body in History. Europe from the Paleolithic to the Future. Cambridge University Press, Cambridge.

Tarlow, S. i Nilsson Stutz, L. (2013). The Oxford Handbook of The Archaeology of Death and Burial. Oxford University Press, Oxford.

Trigger, B. (1992). Historia del pensamiento arqueológico. Crítica, Barcelona.

Schmidt, B. i B. Voss (2000). Archaeologies of Sexuality. Routledge, Londres.

Wilson Marshall, L. (ed.) (2015). The Archaeology of Slavery: A Comparative Approach to Captivity and Coercion. Southern Illinois University Press: Carbondale.

Recursos didàctics

A l’Aula Global hi haurà recursos didàctics relatius a l’assignatura.