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Curso Académico: 2022/23

3354 - Grado en Global Studies

23246 - Árabe Nivel I


Informació de la Guia Docent

Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
335 - Facultad de Humanidades
Estudio:
3354 - Grado en Global Studies
Asignatura:
23246 - Árabe Nivel I
Créditos:
6.0
Curso:
674 - Mínor en Plurilingüisme: 1
599 - Grado en Global Studies: 2
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Inglés
Profesorado:
Nassima Kerras , Joliana Salloum
Periodo de Impartición:
Primer trimestre
Horario:

Presentación

En este curso el alumno se iniciará en el aprendizaje del árabe moderno estándar (AME) con fines comunicativos. Así, el estudiante aprenderá el alifato árabe (sonidos y letras) así como un conjunto de expresiones discursivas básicas. Además, adquirirá una serie de estructuras gramaticales de progresiva dificultad, junto con un repertorio de vocabulario y fórmulas lingüísticas que le permitirán entender y saber expresarse (oralmente y por escrito) en situaciones comunicativas básicas de la vida cotidiana. Finalmente, se presentarán un conjunto de contenidos culturales para que el alumno sea capaz de comprender y analizar aspectos clave de las culturas árabes, además de fomentar el desarrollo de su capacidad intercultural. Al finalizar este curso el alumno alcanzará un nivel A.1.1. de lengua árabe.

Competencias asociadas

El trabajo en clase permitirá al alumno desarrollar las siguientes competencias:


- Lingüísticas: utilizar expresiones básicas para satisfacer las necesidades de acción e interactuación cotidianas y familiares.

- Comunicativas: estrategias que permitan resolver situaciones comunicativas en los contextos que rodean al aprendiz.

- Interculturales: estrategias para comprender y adaptarse a contextos culturales árabes de ámbito familiar.

- De aprendizaje: estrategias para evaluar el primer estadio del aprendizaje del árabe.

Resultados del aprendizaje

Al final del trimestre, los alumnos serán capaces de:


a) Funcionales
- Saludar, despedirse y responder a estos saludos.
- Autopresentarse, presentar y responder a presentaciones.
- Dar las gracias y responder a un agradecimiento.
- Disculparse y aceptar disculpas.
- Utilizar la fórmula por favor.
- Identificarse e identificar a los demás.
- Pedir y decir a quién le pertenece algo.
- Identificar y ubicar lugares y objetos.
- Mostrar acuerdo o desacuerdo.

b) Metalingüísticos
- Pedir a alguien que repita un mensaje o que hable más despacio.
- Pedir cómo se escribe o pronuncia una palabra.
- Pedir el significado de una palabra o expresión.


c) Socioculturales
- Comprender y analizar conceptos clave de las culturas árabes.
- Reconocer y utilizar aspectos básicos del código no lingüístico de algunos países árabe (gestos, tradiciones, humor, etc.).

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Se incluyen conceptos relacionados con los objetivos de desarrollo sostenible y género a lo largo del curso; aplicados en los países árabes.

Se aproxima al alumnado a un conocimiento interdisciplinar para que piense en alternativas existentes y tome conciencia de los retos en los países árabes.    

Prerrequisitos

No existen requisitos para esta asignatura.

Contenidos

a) Lingüísticos: letras y sonidos
Letras del alifato de menor a mayor complejidad fonética: ا و ي د ذ ر ز ب ت ث ن ك ل م ه س ش ج ح خ ع غ ف ق ص ض ط ظ; otras grafías comunes: ڭ ڤ چ پ; signos auxiliares y grafías del sistema vocálico ـــَــ ـــِــ ـــُــ; diptongos y ausencia de vocal (سكون) ; conjunción copulativa (و) ; combinaciones gráficas especiales (بي ني تي ثي) ; la hamza (ء) ; geminación de consonantes: la
shadda (الشدة ــّــ); alif mahdufa y alif maqsura (ى/ـى ــٰــ); secuencia lam alif; combinaciones especiales de la mim con algunas letras(لم / كم) ; la ta marbuta (ة) ; hamzat el wasl y el artículo; letras solares y lunares; la nisba(ـيّ/ـيّة) ; adjetivos derivados; vocales con tanwin; alif madda (آ) ; combinaciones gráficas especiales con otras letras(حج/حم/لح/بح).


b) Gramaticales
Los PNs personales de 1ª, 2ª y 3ª persona del sing. y pl.; la oración nominal simple; los PNs demostrativos en sing.; las partículas interrogativa (من، ما، ماذا، أيّ، هل، أين، من أين، إلى أين، متى) ; los adverbios de lugar(هنا، هناك، من هنا، من هناك) ; el presente del verbo árabe en sing. y pl.; los PNs posesivos en sing. y pl.; el plural regular de sustantivos y adjetivos; los números hindúes (۱٠ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩).


c) Léxicos
Materiales de uso del aula; las personas y las relaciones entre ellas; la familia; las profesiones y los lugares de trabajo; los países del mundo árabe y sus capitales; los números del 0 al 100; la fecha.


d) Socioculturales
Caligrafía árabe: breve introducción a la historia y los tipos básicos; gestos y lenguaje no verbal.

Metodología docente

Las clases se desarrollan bajo un enfoque comunicativo cuyo objetivo es capacitar al estudiante para utilizar el árabe en contextos reales.

El docente transmite una serie de conocimientos lingüístico-culturales adoptando una actitud dinámica, abierta y de continua retroalimentación con los estudiantes, que son los protagonistas del proceso de aprendizaje. Dentro de este proceso, el aprendiz debe mostrarse autónomo y por ello se espera que su participación sea activa tanto en clase como en la preparación de la materia. De ello se deriva que, para el correcto seguimiento de las clases, el alumno debe aprovechar al máximo todas las ocasiones de exposición e interacción con el árabe, así como asistir a las clases de forma regular. Finalmente, se espera que el alumno utilice las experiencias y conocimientos previos -tanto lingüísticos como socioculturales- para propiciar el proceso de aprendizaje del árabe.

Las clases se desarrollan de la manera siguiente:

-Lunes: 2 horas de clase presencial para la explicación de los puntos gramaticales, lectura de textos y vocabulario y la expresión oral. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).

-Miércoles: 2 horas de clase presencial para realizar actividades relacionadas con la comprensión oral, la comprensión lectora y la gramática. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).  

-Jueves: 2 horas de clase presencial para corregir los ejercicios, practicar el oral y trabajar la producción escrita. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).    

Evaluación

Asistencia y participación: 15%
Tareas: 15%
Pruebas parciales: 20%
Examen final: 50%

Asistencia y participación
La asistencia sistemática al curso es obligatoria en un 80% y la participación se valorará tanto en términos cuantitativos como cualitativos. Del mismo modo, se espera que el estudiante mantenga una actitud abierta y positiva en el proceso de aprendizaje individual y grupal.

Tareas
En cada sesión el profesor especificará a los alumnos qué tareas deben realizar para la siguiente clase. Estas tareas pueden ser ejercicios para corregir en clase o preparatorios para poder realizar actividades interactivas en el aula, lecturas del libro o adicionales y exposiciones breves de temas concretos.

Pruebas parciales
Se realizarán dos pruebas parciales al terminar las lecciones 5 y 8 del libro Alatul (finales de octubre y de noviembre). Tendrán una duración de 30 minutos.

Examen final
Se realizará un examen final durante el período oficial de evaluación del a UPF que cubrirá todos los contenidos del curso. El examen tendrá seis partes dedicadas a: gramática, vocabulario, comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral (lectura en voz alta) y cultura.


Recuperación
Se pueden presentar a la recuperación aquellos estudiantes cuya media del examen final no alcance el 5.

La nota de la recuperación del examen final sustituirá a la nota del examen suspendido. Esta nota, que tendrá un valor del 70%, hará media con la de los siguientes valores obtenidos en la evaluación ordinaria: asistencia y participación y tareas. El valor de las pruebas parciales quedará subsumido en el 70% del examen de recuperación.

Será necesario obtener una media de 5 entre el examen final para que esta nota sea tomada en cuenta para realizar la media final con el resto de valores, incluso si los alumnos han aprobado las otras dos evaluaciones trimestrales.

El contenido del examen de recuperación corresponderá al temario cursado durante el trimestre pendiente.

Además de los criterios aquí establecidos, se tendrá muy en cuenta la progresión individual de cada alumno y su actitud y trabajo diario.

Bibliografía y recursos de información

a) Bibliografía


  • Aguilar, V., M. Á. Manzano y J. Zanón (2010) Alatul. Iniciación a la lengua árabe. Barcelona: Herder.
    Aguilar, V., A. Rubio y L. Domingo (2014) Mabruk. Iniciación a la lengua árabe. Murcia: Diego Marín.
    Pérez Beltrán, C (2004) El mundo árabe e islámico ante los retos del futuro. España: Universidad de Granada.
    Rana, F, N (2016) When in the Arab World.Jordania: Yarnu.
    Said, E. W (2003) Orientalism. Reino Unido: Penguin Group.
  • Suleiman, Y (2013) Arabic in the Fray: Language Ideology and Cultural Politics. Edimburgo: University Press.
    Suleiman, Y (2004) A war of words: Language and Conflict in the Middle East. Cambridge: University Press.
  • Material y enlaces complementarios distribuidos por la profesora.
  • Pack de fotocopias.

b) General

https://sites.google.com/site/arabevivo/
http://intercentres.edu.gva.es/intercentres/46013220/caravana_del_sur/

https://arabefacil.wordpress.com/

Comprensión oral
http://mumkin.es/
https://www.laits.utexas.edu/aswaat/about1.php

Cultura
http://khallina.org/

 


Curso Académico: 2022/23

3354 - Grado en Global Studies

23246 - Árabe Nivel I


Teaching Guide Information

Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
335 - Facultad de Humanidades
Estudio:
3354 - Grado en Global Studies
Asignatura:
23246 - Árabe Nivel I
Créditos:
6.0
Curso:
674 - Mínor en Plurilingüisme: 1
599 - Grado en Global Studies: 2
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Inglés
Profesorado:
Nassima Kerras , Joliana Salloum
Periodo de Impartición:
Primer trimestre
Horario:

Presentación

En este curso el alumno se iniciará en el aprendizaje del árabe moderno estándar (AME) con fines comunicativos. Así, el estudiante aprenderá el alifato árabe (sonidos y letras) así como un conjunto de expresiones discursivas básicas. Además, adquirirá una serie de estructuras gramaticales de progresiva dificultad, junto con un repertorio de vocabulario y fórmulas lingüísticas que le permitirán entender y saber expresarse (oralmente y por escrito) en situaciones comunicativas básicas de la vida cotidiana. Finalmente, se presentarán un conjunto de contenidos culturales para que el alumno sea capaz de comprender y analizar aspectos clave de las culturas árabes, además de fomentar el desarrollo de su capacidad intercultural. Al finalizar este curso el alumno alcanzará un nivel A.1.1. de lengua árabe.

Competencias asociadas

El trabajo en clase permitirá al alumno desarrollar las siguientes competencias:


- Lingüísticas: utilizar expresiones básicas para satisfacer las necesidades de acción e interactuación cotidianas y familiares.

- Comunicativas: estrategias que permitan resolver situaciones comunicativas en los contextos que rodean al aprendiz.

- Interculturales: estrategias para comprender y adaptarse a contextos culturales árabes de ámbito familiar.

- De aprendizaje: estrategias para evaluar el primer estadio del aprendizaje del árabe.

Resultados del aprendizaje

Al final del trimestre, los alumnos serán capaces de:


a) Funcionales
- Saludar, despedirse y responder a estos saludos.
- Autopresentarse, presentar y responder a presentaciones.
- Dar las gracias y responder a un agradecimiento.
- Disculparse y aceptar disculpas.
- Utilizar la fórmula por favor.
- Identificarse e identificar a los demás.
- Pedir y decir a quién le pertenece algo.
- Identificar y ubicar lugares y objetos.
- Mostrar acuerdo o desacuerdo.

b) Metalingüísticos
- Pedir a alguien que repita un mensaje o que hable más despacio.
- Pedir cómo se escribe o pronuncia una palabra.
- Pedir el significado de una palabra o expresión.


c) Socioculturales
- Comprender y analizar conceptos clave de las culturas árabes.
- Reconocer y utilizar aspectos básicos del código no lingüístico de algunos países árabe (gestos, tradiciones, humor, etc.).

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Se incluyen conceptos relacionados con los objetivos de desarrollo sostenible y género a lo largo del curso; aplicados en los países árabes.

Se aproxima al alumnado a un conocimiento interdisciplinar para que piense en alternativas existentes y tome conciencia de los retos en los países árabes.    

Prerrequisitos

No existen requisitos para esta asignatura.

Contenidos

a) Lingüísticos: letras y sonidos
Letras del alifato de menor a mayor complejidad fonética: ا و ي د ذ ر ز ب ت ث ن ك ل م ه س ش ج ح خ ع غ ف ق ص ض ط ظ; otras grafías comunes: ڭ ڤ چ پ; signos auxiliares y grafías del sistema vocálico ـــَــ ـــِــ ـــُــ; diptongos y ausencia de vocal (سكون) ; conjunción copulativa (و) ; combinaciones gráficas especiales (بي ني تي ثي) ; la hamza (ء) ; geminación de consonantes: la
shadda (الشدة ــّــ); alif mahdufa y alif maqsura (ى/ـى ــٰــ); secuencia lam alif; combinaciones especiales de la mim con algunas letras(لم / كم) ; la ta marbuta (ة) ; hamzat el wasl y el artículo; letras solares y lunares; la nisba(ـيّ/ـيّة) ; adjetivos derivados; vocales con tanwin; alif madda (آ) ; combinaciones gráficas especiales con otras letras(حج/حم/لح/بح).


b) Gramaticales
Los PNs personales de 1ª, 2ª y 3ª persona del sing. y pl.; la oración nominal simple; los PNs demostrativos en sing.; las partículas interrogativa (من، ما، ماذا، أيّ، هل، أين، من أين، إلى أين، متى) ; los adverbios de lugar(هنا، هناك، من هنا، من هناك) ; el presente del verbo árabe en sing. y pl.; los PNs posesivos en sing. y pl.; el plural regular de sustantivos y adjetivos; los números hindúes (۱٠ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩).


c) Léxicos
Materiales de uso del aula; las personas y las relaciones entre ellas; la familia; las profesiones y los lugares de trabajo; los países del mundo árabe y sus capitales; los números del 0 al 100; la fecha.


d) Socioculturales
Caligrafía árabe: breve introducción a la historia y los tipos básicos; gestos y lenguaje no verbal.

Metodología docente

Las clases se desarrollan bajo un enfoque comunicativo cuyo objetivo es capacitar al estudiante para utilizar el árabe en contextos reales.

El docente transmite una serie de conocimientos lingüístico-culturales adoptando una actitud dinámica, abierta y de continua retroalimentación con los estudiantes, que son los protagonistas del proceso de aprendizaje. Dentro de este proceso, el aprendiz debe mostrarse autónomo y por ello se espera que su participación sea activa tanto en clase como en la preparación de la materia. De ello se deriva que, para el correcto seguimiento de las clases, el alumno debe aprovechar al máximo todas las ocasiones de exposición e interacción con el árabe, así como asistir a las clases de forma regular. Finalmente, se espera que el alumno utilice las experiencias y conocimientos previos -tanto lingüísticos como socioculturales- para propiciar el proceso de aprendizaje del árabe.

Las clases se desarrollan de la manera siguiente:

-Lunes: 2 horas de clase presencial para la explicación de los puntos gramaticales, lectura de textos y vocabulario y la expresión oral. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).

-Miércoles: 2 horas de clase presencial para realizar actividades relacionadas con la comprensión oral, la comprensión lectora y la gramática. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).  

-Jueves: 2 horas de clase presencial para corregir los ejercicios, practicar el oral y trabajar la producción escrita. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).    

Evaluación

Asistencia y participación: 15%
Tareas: 15%
Pruebas parciales: 20%
Examen final: 50%

Asistencia y participación
La asistencia sistemática al curso es obligatoria en un 80% y la participación se valorará tanto en términos cuantitativos como cualitativos. Del mismo modo, se espera que el estudiante mantenga una actitud abierta y positiva en el proceso de aprendizaje individual y grupal.

Tareas
En cada sesión el profesor especificará a los alumnos qué tareas deben realizar para la siguiente clase. Estas tareas pueden ser ejercicios para corregir en clase o preparatorios para poder realizar actividades interactivas en el aula, lecturas del libro o adicionales y exposiciones breves de temas concretos.

Pruebas parciales
Se realizarán dos pruebas parciales al terminar las lecciones 5 y 8 del libro Alatul (finales de octubre y de noviembre). Tendrán una duración de 30 minutos.

Examen final
Se realizará un examen final durante el período oficial de evaluación del a UPF que cubrirá todos los contenidos del curso. El examen tendrá seis partes dedicadas a: gramática, vocabulario, comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral (lectura en voz alta) y cultura.


Recuperación
Se pueden presentar a la recuperación aquellos estudiantes cuya media del examen final no alcance el 5.

La nota de la recuperación del examen final sustituirá a la nota del examen suspendido. Esta nota, que tendrá un valor del 70%, hará media con la de los siguientes valores obtenidos en la evaluación ordinaria: asistencia y participación y tareas. El valor de las pruebas parciales quedará subsumido en el 70% del examen de recuperación.

Será necesario obtener una media de 5 entre el examen final para que esta nota sea tomada en cuenta para realizar la media final con el resto de valores, incluso si los alumnos han aprobado las otras dos evaluaciones trimestrales.

El contenido del examen de recuperación corresponderá al temario cursado durante el trimestre pendiente.

Además de los criterios aquí establecidos, se tendrá muy en cuenta la progresión individual de cada alumno y su actitud y trabajo diario.

Bibliografía y recursos de información

a) Bibliografía


  • Aguilar, V., M. Á. Manzano y J. Zanón (2010) Alatul. Iniciación a la lengua árabe. Barcelona: Herder.
    Aguilar, V., A. Rubio y L. Domingo (2014) Mabruk. Iniciación a la lengua árabe. Murcia: Diego Marín.
    Pérez Beltrán, C (2004) El mundo árabe e islámico ante los retos del futuro. España: Universidad de Granada.
    Rana, F, N (2016) When in the Arab World.Jordania: Yarnu.
    Said, E. W (2003) Orientalism. Reino Unido: Penguin Group.
  • Suleiman, Y (2013) Arabic in the Fray: Language Ideology and Cultural Politics. Edimburgo: University Press.
    Suleiman, Y (2004) A war of words: Language and Conflict in the Middle East. Cambridge: University Press.
  • Material y enlaces complementarios distribuidos por la profesora.
  • Pack de fotocopias.

b) General

https://sites.google.com/site/arabevivo/
http://intercentres.edu.gva.es/intercentres/46013220/caravana_del_sur/

https://arabefacil.wordpress.com/

Comprensión oral
http://mumkin.es/
https://www.laits.utexas.edu/aswaat/about1.php

Cultura
http://khallina.org/

 


Curso Académico: 2022/23

3354 - Grado en Global Studies

23246 - Árabe Nivel I


Información de la Guía Docente

Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
335 - Facultad de Humanidades
Estudio:
3354 - Grado en Global Studies
Asignatura:
23246 - Árabe Nivel I
Créditos:
6.0
Curso:
674 - Mínor en Plurilingüisme: 1
599 - Grado en Global Studies: 2
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Inglés
Profesorado:
Nassima Kerras , Joliana Salloum
Periodo de Impartición:
Primer trimestre
Horario:

Presentación

En este curso el alumno se iniciará en el aprendizaje del árabe moderno estándar (AME) con fines comunicativos. Así, el estudiante aprenderá el alifato árabe (sonidos y letras) así como un conjunto de expresiones discursivas básicas. Además, adquirirá una serie de estructuras gramaticales de progresiva dificultad, junto con un repertorio de vocabulario y fórmulas lingüísticas que le permitirán entender y saber expresarse (oralmente y por escrito) en situaciones comunicativas básicas de la vida cotidiana. Finalmente, se presentarán un conjunto de contenidos culturales para que el alumno sea capaz de comprender y analizar aspectos clave de las culturas árabes, además de fomentar el desarrollo de su capacidad intercultural. Al finalizar este curso el alumno alcanzará un nivel A.1.1. de lengua árabe.

Competencias asociadas

El trabajo en clase permitirá al alumno desarrollar las siguientes competencias:


- Lingüísticas: utilizar expresiones básicas para satisfacer las necesidades de acción e interactuación cotidianas y familiares.

- Comunicativas: estrategias que permitan resolver situaciones comunicativas en los contextos que rodean al aprendiz.

- Interculturales: estrategias para comprender y adaptarse a contextos culturales árabes de ámbito familiar.

- De aprendizaje: estrategias para evaluar el primer estadio del aprendizaje del árabe.

Resultados del aprendizaje

Al final del trimestre, los alumnos serán capaces de:


a) Funcionales
- Saludar, despedirse y responder a estos saludos.
- Autopresentarse, presentar y responder a presentaciones.
- Dar las gracias y responder a un agradecimiento.
- Disculparse y aceptar disculpas.
- Utilizar la fórmula por favor.
- Identificarse e identificar a los demás.
- Pedir y decir a quién le pertenece algo.
- Identificar y ubicar lugares y objetos.
- Mostrar acuerdo o desacuerdo.

b) Metalingüísticos
- Pedir a alguien que repita un mensaje o que hable más despacio.
- Pedir cómo se escribe o pronuncia una palabra.
- Pedir el significado de una palabra o expresión.


c) Socioculturales
- Comprender y analizar conceptos clave de las culturas árabes.
- Reconocer y utilizar aspectos básicos del código no lingüístico de algunos países árabe (gestos, tradiciones, humor, etc.).

Objetivos de Desarrollo Sostenible

Se incluyen conceptos relacionados con los objetivos de desarrollo sostenible y género a lo largo del curso; aplicados en los países árabes.

Se aproxima al alumnado a un conocimiento interdisciplinar para que piense en alternativas existentes y tome conciencia de los retos en los países árabes.    

Prerrequisitos

No existen requisitos para esta asignatura.

Contenidos

a) Lingüísticos: letras y sonidos
Letras del alifato de menor a mayor complejidad fonética: ا و ي د ذ ر ز ب ت ث ن ك ل م ه س ش ج ح خ ع غ ف ق ص ض ط ظ; otras grafías comunes: ڭ ڤ چ پ; signos auxiliares y grafías del sistema vocálico ـــَــ ـــِــ ـــُــ; diptongos y ausencia de vocal (سكون) ; conjunción copulativa (و) ; combinaciones gráficas especiales (بي ني تي ثي) ; la hamza (ء) ; geminación de consonantes: la
shadda (الشدة ــّــ); alif mahdufa y alif maqsura (ى/ـى ــٰــ); secuencia lam alif; combinaciones especiales de la mim con algunas letras(لم / كم) ; la ta marbuta (ة) ; hamzat el wasl y el artículo; letras solares y lunares; la nisba(ـيّ/ـيّة) ; adjetivos derivados; vocales con tanwin; alif madda (آ) ; combinaciones gráficas especiales con otras letras(حج/حم/لح/بح).


b) Gramaticales
Los PNs personales de 1ª, 2ª y 3ª persona del sing. y pl.; la oración nominal simple; los PNs demostrativos en sing.; las partículas interrogativa (من، ما، ماذا، أيّ، هل، أين، من أين، إلى أين، متى) ; los adverbios de lugar(هنا، هناك، من هنا، من هناك) ; el presente del verbo árabe en sing. y pl.; los PNs posesivos en sing. y pl.; el plural regular de sustantivos y adjetivos; los números hindúes (۱٠ ٢ ٣ ٤ ٥ ٦ ٧ ٨ ٩).


c) Léxicos
Materiales de uso del aula; las personas y las relaciones entre ellas; la familia; las profesiones y los lugares de trabajo; los países del mundo árabe y sus capitales; los números del 0 al 100; la fecha.


d) Socioculturales
Caligrafía árabe: breve introducción a la historia y los tipos básicos; gestos y lenguaje no verbal.

Metodología docente

Las clases se desarrollan bajo un enfoque comunicativo cuyo objetivo es capacitar al estudiante para utilizar el árabe en contextos reales.

El docente transmite una serie de conocimientos lingüístico-culturales adoptando una actitud dinámica, abierta y de continua retroalimentación con los estudiantes, que son los protagonistas del proceso de aprendizaje. Dentro de este proceso, el aprendiz debe mostrarse autónomo y por ello se espera que su participación sea activa tanto en clase como en la preparación de la materia. De ello se deriva que, para el correcto seguimiento de las clases, el alumno debe aprovechar al máximo todas las ocasiones de exposición e interacción con el árabe, así como asistir a las clases de forma regular. Finalmente, se espera que el alumno utilice las experiencias y conocimientos previos -tanto lingüísticos como socioculturales- para propiciar el proceso de aprendizaje del árabe.

Las clases se desarrollan de la manera siguiente:

-Lunes: 2 horas de clase presencial para la explicación de los puntos gramaticales, lectura de textos y vocabulario y la expresión oral. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).

-Miércoles: 2 horas de clase presencial para realizar actividades relacionadas con la comprensión oral, la comprensión lectora y la gramática. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).  

-Jueves: 2 horas de clase presencial para corregir los ejercicios, practicar el oral y trabajar la producción escrita. El material didáctico se subirá a la plataforma de la universidad con antelación (Aula Global).    

Evaluación

Asistencia y participación: 15%
Tareas: 15%
Pruebas parciales: 20%
Examen final: 50%

Asistencia y participación
La asistencia sistemática al curso es obligatoria en un 80% y la participación se valorará tanto en términos cuantitativos como cualitativos. Del mismo modo, se espera que el estudiante mantenga una actitud abierta y positiva en el proceso de aprendizaje individual y grupal.

Tareas
En cada sesión el profesor especificará a los alumnos qué tareas deben realizar para la siguiente clase. Estas tareas pueden ser ejercicios para corregir en clase o preparatorios para poder realizar actividades interactivas en el aula, lecturas del libro o adicionales y exposiciones breves de temas concretos.

Pruebas parciales
Se realizarán dos pruebas parciales al terminar las lecciones 5 y 8 del libro Alatul (finales de octubre y de noviembre). Tendrán una duración de 30 minutos.

Examen final
Se realizará un examen final durante el período oficial de evaluación del a UPF que cubrirá todos los contenidos del curso. El examen tendrá seis partes dedicadas a: gramática, vocabulario, comprensión oral, comprensión escrita, expresión oral (lectura en voz alta) y cultura.


Recuperación
Se pueden presentar a la recuperación aquellos estudiantes cuya media del examen final no alcance el 5.

La nota de la recuperación del examen final sustituirá a la nota del examen suspendido. Esta nota, que tendrá un valor del 70%, hará media con la de los siguientes valores obtenidos en la evaluación ordinaria: asistencia y participación y tareas. El valor de las pruebas parciales quedará subsumido en el 70% del examen de recuperación.

Será necesario obtener una media de 5 entre el examen final para que esta nota sea tomada en cuenta para realizar la media final con el resto de valores, incluso si los alumnos han aprobado las otras dos evaluaciones trimestrales.

El contenido del examen de recuperación corresponderá al temario cursado durante el trimestre pendiente.

Además de los criterios aquí establecidos, se tendrá muy en cuenta la progresión individual de cada alumno y su actitud y trabajo diario.

Bibliografía y recursos de información

a) Bibliografía


  • Aguilar, V., M. Á. Manzano y J. Zanón (2010) Alatul. Iniciación a la lengua árabe. Barcelona: Herder.
    Aguilar, V., A. Rubio y L. Domingo (2014) Mabruk. Iniciación a la lengua árabe. Murcia: Diego Marín.
    Pérez Beltrán, C (2004) El mundo árabe e islámico ante los retos del futuro. España: Universidad de Granada.
    Rana, F, N (2016) When in the Arab World.Jordania: Yarnu.
    Said, E. W (2003) Orientalism. Reino Unido: Penguin Group.
  • Suleiman, Y (2013) Arabic in the Fray: Language Ideology and Cultural Politics. Edimburgo: University Press.
    Suleiman, Y (2004) A war of words: Language and Conflict in the Middle East. Cambridge: University Press.
  • Material y enlaces complementarios distribuidos por la profesora.
  • Pack de fotocopias.

b) General

https://sites.google.com/site/arabevivo/
http://intercentres.edu.gva.es/intercentres/46013220/caravana_del_sur/

https://arabefacil.wordpress.com/

Comprensión oral
http://mumkin.es/
https://www.laits.utexas.edu/aswaat/about1.php

Cultura
http://khallina.org/