Curs Acadèmic:
2022/23
3383 - Grau en Periodisme
22093 - Documental Periodístic
Informació del Pla Docent
Curs acadèmic:
2022/23
Centre acadèmic:
338 - Facultat de Comunicació
Estudi:
3383 - Grau en Periodisme
Assignatura:
22093 - Documental Periodístic
Àmbit:
---
Crèdits:
4.0
Curs:
717 - Grau en Periodisme: 4
425 - Grau en Periodisme: 3
425 - Grau en Periodisme: 4
717 - Grau en Periodisme: 3
Idiomes de docència:
Professorat:
Josep Serra Mateu, Christoph Rudolf Pasour
Periode d'Impartició:
Segon trimestre
Horari:
Presentació
Aquesta assignatura proposa afrontar un primer documental periodístic de principi a final. Des de la recerca i definició del tema, passant pel rodatge i la postproducció segons un estil i un tractament intencionats, fins a l’organització de la producció i, en última instància, trobar l’accés a l’audiència.
Al llarg del trimestre s’alternarà la pràctica sobre com desenvolupa ri fer un documental periodístic curt, amb aspectes més teòrics de producció com ara la presentació de la idea –el ‘pitching’-, la cerca de fons documentals, l’estructura del món televisiu, del cinema i de les plataformes digitals, la distribució o les possibilitats professionals.
Competències associades
Competències instrumentals
Comprendre i interpretar de manera pertinent i raonada textos escrits de nivell i caràcter acadèmics.
Ser capaç de justificar amb arguments consistents les pròpies postures, així com defensar-les públicament.
Ser capaç de comunicar-se amb propietat oralment i per escrit en qualsevol de les dues llengües oficials de Catalunya -català i castellà- tant davant d'audiències expertes com davant d'audiències inexpertes.
Dominar les eines informàtiques i les seves principals aplicacions imprescindibles per a l'activitat acadèmica ordinària.
Competències personals
Ser capaç de treballar en equip, participant activament en les tasques assignades i negociant opinions discrepants, fins arribar a posicions de consens.
Desenvolupar la capacitat de raonament autònom i amb distància crítica en temes o qüestions controvertits.
Acceptar la diversitat de punts de vista com un ingredient fonamental de la vida acadèmica i consubstancial a la societat contemporània i respectar les opinions discrepants.
Tenir consolidats hàbits d'autodisciplina, d'autoexigència i de rigor en la realització del treball acadèmic, així com l'organització i la correcta temporalització.
Competències sistèmiques
Haver desenvolupat el sentit de la curiositat, així com el desig de conèixer allò que es desconeix, imprescindible en tot procés formatiu i en tota activitat professional amb projecció.
Ser capaç d'aplicar amb flexibilitat i creativitat els coneixements adquirits i d'adaptar-los a contextos i a situacions nous.
Estar capacitat per progressar en els processos de formació i aprenentatge de manera autònoma i contínua.
Competències específiques del Grau
Conèixer els processos informatius i comunicatius i les principals teories que els formalitzen i critiquen.
Conèixer i saber aplicar les tecnologies i els sistemes utilitzats per processar, elaborar i transmetre informació.
Conèixer l'impacte social de les tecnologies informatives.
Tenir capacitat i habilitat per expressar-se amb fluïdesa i eficàcia comunicativa en les llengües pròpies, oralment i per escrit.
Tenir capacitat i habilitat per comunicar-se en el llenguatge propi de cadascun dels mitjans de comunicació.
Tenir capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i les tècniques informatives i comunicatives.
Tenir capacitat i habilitat per utilitzar els sistemes i recursos informàtics i les seves aplicacions interactives.
Tenir capacitat i habilitat per dissenyar els aspectes formals i estètics en mitjans escrits, gràfics, audiovisuals i digitals.
Tenir capacitat per idear, planificar i executar projectes informatius i comunicatius.
Tenir capacitat i habilitat per buscar, seleccionar i jerarquitzar qualsevol tipus de fonts o de document que serveixi per a l'elaboració i el processament d'informació.
Tenir capacitat per identificar i analitzar críticament els productes informatius en qualsevol gènere, llenguatge o suport.
Competències específiques de l'assignatura
Saber reconèixer i valorar les característiques del reportatge audiovisual
Tenir capacitat i habilitat per idear, planificar i executar diferents tipus de reportatge o documental.
Tenir capacitat i habilitat per experimentar amb els nous formats del gènere.
Tenir capacitat i habilitat per a treballar en un projecte documental amb els estàndars actuals de la professió.
Tenir capacitat i habilitat per presentar i defensar idees i projectes davant d’audiències .especialitzades.
Resultats de l'aprenentatge
En acabar l’assignatura cada alumne/a haurà de ser capaç de poder abordar la producció de documentals periodístics de principi a final, afrontant tant la part de contingut, com l’aspecte tècnic i formal i les limitacions forçoses que la realitat sempre imposa.
Igualment cada alumne/a disposarà dels recursos necessaris per presentar i defensar una idea o projecte i per poder buscar fórmules de finançament i distribució que el facin possible.
D’aconseguir-ho s’hauran exercitat tres aptituds fonamentals de l’ofici: la creativitat, la perseverança i l’acceptació de les regles de joc que sovint ens venen imposades.
Objectius de Desenvolupament Sostenible
5. igualtat de gènere
16. pau, justícia, institucions sòlides
Prerequisits
No hi ha requisits.
Continguts
Què és documental periodístic. Diferents estils, formats, propòsits i plataformes.
La informació com a espectacle.
Els criteris periodístics. L'actualitat i l'anàlisi. Objectivitat i subjectivitat.
Tècniques avançades de documental audiovisual. Com captar els diferents tipus d’acció i com encarar les situacions més habituals.
Trobar la idea. Tema i enfoc. Logline.
Pitching. Presentar i defensar la nostra idea.
Pre-producció: documentació, recerca, logística.
El personatge és a la base de totes les històries. Estratègia per al seu tractament.
Entrevistar. Tècniques i objectius.
Guió previ-guió final: intencions, narració, tractament.
El paper del periodista: Stand-up, aparició a les entrevistes, veu en off.
Producció: preparació dels equips de rodatge, estratègia, optimització del temps, estil, adapta-se a la realitat
Post-producció: fluxe de treball, estructurar el material, edició, narració, ritme, to.
Postproducció d'àudio. Veu en off, banda sonora, músiques.
Masterització i visionat crític del producte final.
El documental entre el mercat audiovisual i l’expressió artística: diferències i similituds entre gèneres de no ficció, l’aparició de nous gèneres i la hibiridació de formats.
Estructures del sector audiovisual: televisió, cinema, plataformes digitals, el món corporatiu.
Finançament i presentació de projectes. La relació entre la idea i els interessos dels diferents actors implicats.
Metodologia docent
En aquesta assignatura es proposa un aprenentatge vivencial, basat en l’assaig, l’error i l’assimilació de les diferents tècniques i habilitats.
Es treballarà tant de manera presencial com no presencial. Hi haurà una feina que caldrà fer individualment, i una altra que es farà en grup. Els grups es formaran de manera aleatòria.
Així com el procés d’avaluació serà continu, també hi haurà un acompanyament personalitzat dels docents. També s’establiran tutories presencials i no presencials.
L’assignatura reproduirà els processos i pautes que trobem a l'entorn professional i plantejarà situacions, mètodes i dificultats que l’alumnat trobarà al món real.
A partir de les diferents propostes de documental, es triaran les més adients per treballar els fonaments del gènere. A continuació, es treballarà en grup per fer-les realitat.
Tota la pràctica estarà contextualitzada amb diferents blocs teòrics i exemples reals.
Com en la vida professional, la participació i el debat seran necessaris per aprofitar el màxim potencial de l’assignatura.
Avaluació
L’adquisició de coneixements i habilitats es veuran reflectits en un únic documental realitzat en grup. Que s’acabarà al final de l’assignatura i que suposarà el percentatge més important de la nota final.
No hi haurà exàmens, però sí dos treballs individuals, a més del grupal. L’avaluació serà continua. I per aprovar caldrà assistir com a mínim a la mitat de les sessions.
La nota final es conformarà amb els percentatges següents:
-treball en grup: 50%
-treball individual pràctic: 10%
-treball individual teòric: 40%
D’acord amb la proporcionalitat establerta en el sistema universitari, aquest taller permet atorgar una matrícula d’honor entre l’alumnat que arribi o superi la qualificació de 9.
Bibliografia i recursos d'informació
> Avalos del Pino, Carmen : « El Tiempo y la Mirada. Entrevista a Marisol Soto », revista Docs, nº 2, (2007)
> Barbash, Ilisa y Taylor, Lucien: Cross-Cultural Filmmaking, University of California Press, Los Angeles, 1997
> Bricca, Jacob: Documentary editing : principles and practice, Londres: Routledge, 2018.
> Colleyn, Jean Paul: Le Regard Documentarie, Centre Georges Pompidou, Paris, 1999
> Curran Bernard, Sheila: Documentary storytelling: creative nonfiction on screen, Boston: Focal Press, 2011
> Flores, Jesús: Periodismo Transmedia. Fragua 2012
> Ledo, Margarita:Del Cine-Ojo a Dogma 95, Paidós Comunicación, Barcelona, 2004.
> Monaco, James: How to Read a Film, The World of Movies, Media, Multimedia: Language, History Oxford
University Press, 2009.
> Lancaster, K. (2010) DSLR Cinema: Crafting the Film Look. Focal Press.
> Aufderheide, P. (2007) Documentary Film: A Very Short Introduction. Oxford University Press Millerson, G. (2001) Video Production Handbook, Third Edition. FocalPress.
> Musburger, R. (2005) Single-Camera Video Production. Focal Press.
> Rabiger, Michael. Directing the Documentary 2nd ed., Focal Press,1992. Rose, J. (2002) Producing Great Sound for Digital Video. CMP Books.
> Morin, Edgar: El Cine o el Hombre Imaginario. Ensayo de Antropología, Seix Barral, Barcelona, 1961.
> Reisz, Karel: Técnica del Montaje Cinematográfico, Madrid, Taurus, 1986.
> Soler, Llorenç: La realización de documentales y reportajes para televisión, Cims, Barcelona, 1997.
> Bernard, Sheila Curran (2004) Documentary Storytelling for Video and Filmmakers. Burlington, MA: Focal Press. The chapters as follow: Documentary Storytelling. pp. 27-41. Approach. pp. 75-84. Editing. pp. 155-171. Narration. pp. 173-191.
> Hampe, Barry (1997) Making Documentary Films and Reality Videos. A Practical Guide to Planning, Filming, and Editing Documentaries of Real Events. New York: Henry Holt and Co. The chapters as follow: Ethics in Making a Documentary. pp. 77-89. Steps in Producing a Documentary. pp. 93-118. Recording Picture and Sound. pp. 199-217. The Documentary Interview. pp. 263-271.
> Rabiger, Michael (1998) Directing the Documentary. 3rd Edition. Burlington, MA: Focal Press. The chapters as follow: Ch. 4, Proposing and Pitching a Short Documentary. pp. 51-64. Ch. 17, Point of View and the Storyteller pp. 259-282 Ch. 18, Dramatic Development, Time, and Story Structure pp. 283- 317 Ch. 19, Form, Control, and Style pp. 318-326 Ch. 20, Reenactment, Reconstruction and Docudrama pp. 327-334 Ch. 21, Advanced Research (Preproduction) pp. 339-350 Ch. 22, Values, Ethics, and Choices pp. 351-360 Ch. 23, Proposing an Advanced Documentary pp. 361-369 Ch. 30, Conducting and Shooting Interviews pp. 462-482 4
> Renov, Michael (2010) ‘Toward a Poetics of Documentary’, in Michael Renov (ed.) Theorizing Documentary. New York: Routledge. pp. 12-36.
> Sarjar, Bhaskar & Janet Walker (2010) ‘Introduction: Moving Testimonies’, in Bhaskar Sarkar & Janet Walker (eds) Documentary Testimonies. Global Archives of Suffering. London & New York: Routledge. pp. 1-34.
> Henley, Paul (1998) ‘Film-making and Ethnographic Research’, in Jon Prosser (ed.) Image-based Research. A Sourcebook for Qualitative Researchers. London & New York: Routledge Falmer. pp. 42-59.
> Flittermann-Lewis, Sandy (1998) ‘Documenting the Ineffable. Terror and Memory in Alain Resnais’s Night and Fog’, in Grant, Barry Keith & Jeannette Sloniowski (eds) Documenting the Documentary: Close Readings of Documentary Film and Video. Detroit: Wayne State University Press. pp. 223- 237.
> Rosenthal, Alan (1996) Writing, Directing, and Producing Documentary Films and Videos. Carbondale, IL: Southern Illinois University Press.
> Barnouw, Erik (1993) Documentary. A History of the Non-fiction Film. New York, Oxford: Oxford University Press.
> Tobias, Michael (1998) The Search for "Reality":-l the Art of Documentary Filmmaking. Studio City, CA: Michael Wiese Productions.
> Renov, Michael (2004) The Subject of Documentary. Minneapolis, London: University of Minnesota Press.