Curs Acadèmic:
2022/23
21878 - Jocs d'Empresa
Informació del Pla Docent
Curs acadèmic:
2022/23
Centre acadèmic:
304 - Facultat de Dret i Facultat d'Economia i Empresa
332 - Facultat d'Economia i Empresa
Estudi:
3041 - Doble Grau en Dret i Administració i Direcció d'Empreses / Economia
3324 - Grau en Administració i Direcció d'Empreses
Assignatura:
21878 - Jocs d'Empresa
Àmbit:
---
Crèdits:
5.0
Curs:
418 - Grau en Economia: 4
418 - Grau en Economia: 3
412 - Grau en Ciències Empresarials: 3
412 - Grau en Ciències Empresarials: 4
523 - Doble grau en Dret i Administració i Direcció d'Empreses / Economia: 6
417 - Grau en Administració i Direcció d'Empreses: 4
417 - Grau en Administració i Direcció d'Empreses: 3
Idiomes de docència:
Teoria: | Grup 1: Castellà |
| Grup 2: Castellà |
| Grup 3: Anglès |
| Grup 4: Anglès |
| Grup 5: Castellà |
| Grup 6: Anglès |
Seminari: | Grup 101: Castellà |
| Grup 102: Castellà |
| Grup 201: Castellà |
| Grup 202: Castellà |
| Grup 301: Anglès |
| Grup 302: Anglès |
| Grup 401: Anglès |
| Grup 402: Anglès |
| Grup 501: Pendent |
| Grup 502: Pendent |
| Grup 601: Pendent |
| Grup 602: Pendent |
Professorat:
Fatima Vidal Ayuso, Susana Domingo Perez
Periode d'Impartició:
417-Primer trimestre o Segon trimestre o Tercer trimestre
418-Primer trimestre o Segon trimestre o Tercer trimestre
523-Primer trimestre
412-Primer trimestre o Segon trimestre o Tercer trimestre
Horari:
Presentació
Jocs d'Empresa es una asignatura experiencial que simula un entorno global de competencia entre empresas, en el que los participantes tienen un papel activo y dirigen esas empresas por equipos. El profesor crea el entorno en el que se desarrolla la experiencia con la ayuda de un modelo computarizado de la realidad que se simula. Como en toda asignatura experiencial, la acción de los alumnos va acompañada de reflexión sobre las actuaciones llevadas a cabo, lo cual completa el proceso de aprendizaje.
Como metodología de aprendizaje, las simulaciones empresariales son el ejercicio práctico más completo y con una mayor participación por parte de los estudiantes. El trabajo en clase está centrado en las decisiones que éstos deben tomar y en la interacción dentro de cada equipo y entre equipos competidores. Las sesiones son totalmente participativas e interactivas: en este curso la proporción de las clases magistrales en relación con las clases prácticas es muy pequeña.
Los alumnos tienen la oportunidad de poner en práctica todos los conocimientos que han adquirido a lo largo de su carrera, así como de las distintas áreas funcionales, y al mismo tiempo ven las interrelaciones que existen entre ellas.
La simulación permite aplicar los conocimientos de dirección estratégica, de negocios internacionales, y de dirección de las principales áreas funcionales: marketing, recursos humanos, logística, contabilidad y finanzas. Por otro lado, la simulación permite el desarrollo de habilidades de comportamiento útiles en las empresas, como por ejemplo: trabajo en equipo, liderazgo, negociación y comunicación, entre otros. Finalmente, la simulación permite la mejora de habilidades como el análisis de situaciones empresariales, capacidad de síntesis, toma de decisiones y la adopción de una perspectiva a largo plazo mientras se mantiene la atención en el corto plazo. La capacidad de buen juicio empresarial es puesta en juego reiteradamente por esta simulación, contribuyendo al desarrollo de la madurez profesional de los participantes.
Es un curso especialmente conveniente para la integración y aplicación de conocimientos y habilidades al final de un proceso de formación en materia de administración de empresas o temas relacionados con la gestión de organizaciones.
Competències associades
A continuación enumeramos las competencias específicas que desarrolla la asignatura de Jocs d’Empresa en el contexto de la Universitat Pompeu Fabra.
Se enumeran en los cuadros siguientes las competencias instrumentales y sistémicas relacionadas con la simulación:
Competencias generales
|
Competencias específicas
|
Instrumentales
1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad para organizar y planificar.
3. Conocimientos generales básicos.
4. Conocimientos básicos de la profesión.
5. Habilidades básicas de manejo del ordenador.
6. Resolución de problemas.
7. Toma de decisiones.
8. Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información procedente de diversas fuentes).
|
Instrumentales
1. Dominio en la preparación de un análisis del entorno de una organización.
2. Dominio en la preparación de un diagnóstico de la capacidad de una empresa.
3. Conocer la estructura formal de un "plan de negocio" o “plan de empresa”y saber cómo aplicarlo a situaciones específicas y reales.
4. Dominar los elementos para presentar productos innovadores exitosos dentro o fuera de la organización.
|
Las competencias interpersonales relacionadas con la asignatura de simulación de negocios Jocs d’Empresa se indican a continuación:
Competencias generales
|
Competencias específicas
|
Interpersonales
1. Capacidad para asumir el rol de la Dirección de empresa.
2. Capacidad de trabajar en equipo.
3. Capacidad de compromiso.
4. Capacidad de saber escuchar, saber comunicar, etc.
5. Capacidad de negociación
|
Interpersonales
1. Cooperar con otras personas para interpretar diferentes situaciones de negocios, que tienen lugar durante la simulación, con el fin de lograr objetivos.
2. Tomar decisiones con respecto a cada situación del entorno de la empresa y de su estado interno con una perspectiva a largo plazo.
3. Comunicar, tanto en privado como en público, las conclusiones del análisis de la situación, las decisiones tomadas y sus consecuencias.
4. Negociar con otras empresas las compra-ventas de productos o de tecnología, por ejemplo.
|
A continuación se enumeran las competencias sistémicas relacionadas con la asignatura de simulación empresarial Jocs d’Empresa:
Competencias generales
|
Competencias específicas
|
Sistémicas
1. Capacidad para aplicar los conocimientos en la práctica.
2. Habilidades de investigación.
3. Capacidad para aprender.
4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.
5. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
6. Liderazgo.
7. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
8. Iniciativa y espíritu emprendedor.
9. Preocupación por la calidad.
10. Motivación de éxito.
|
Sistémicas
1. Capacidad para elaborar un informe tanto sobre el entorno de una empresa como de un análisis interno. 2. Capacidad para explorar oportunidades de negocio y nuevas ideas o proyectos innovadores.
3. Conocimiento de las relaciones entre las distintas áreas funcionales de una empresa y entre las distintas Unidades de Negocio (UN) de un grupo empresarial.
4. Gestión de recursos para la explicación de la situación de la empresa.
5. Reflexionar sobre las consecuencias de las propias decisiones en un contexto de administración de empresas en competencia.
|
Resultats de l'aprenentatge
Como consecuencia del aprendizaje práctico llevado a cabo durante el transcurso de la asignatura los participantes desarrollan en alto grado las competencias enumeradas en el apartado anterior.
Objectius de Desenvolupament Sostenible
#4 #12 #8
Prerequisits
No hay requisitos previos formales.
Conocimientos de estrategia, internacionalización, contabilidad, finanzas, márketing, operaciones, logistica y otras áreas funcionales de la empresa son altamente recomendables.
Continguts
A continuación presentamos una breve descripción de la asignatura en bloques:
- Contenido de bloque 1. Introducción a la metodología de simulación y los contenidos relevantes de la materia.
- Contenido de bloque 2. Metodología y funcionamiento operativo del programa.
- Contenido de bloque 3. Análisis de resultados de la simulación.
- Contenido de bloque 4. Toma de decisión y negociación.
- Contenido de bloque 5. Revisión de los contenidos de las áreas funcionales: compras, recursos humanos, producción.
- Contenido de bloque 6. Revisión de los contenidos de las áreas funcionales: marketing, finanzas, logística.
Metodologia docent
La metodología es esencialmente activa y participativa, centrada en el alumno, el cual debe asumir ese rol desde el comienzo de la asignatura hasta el final.
Una simulación empresarial diseñada para la formación y la capacitación de los administradores, como la que utilizamos en clase, pone a los participantes en la situación de tener que interpretar y decidir en el ámbito de la empresa desde una posición de Dirección, y esto obliga a los estudiantes a revisar todo lo que saben, y lo que "saben hacer", y tomar decisiones, desde el papel, que pasan a representar, de Directores generales y su equipo más inmediato.
Avaluació
Dado el carácter experiencial de la asignatura, la asistencia presencial es obligatoria a todas las clases y es un requisito imprescindible para superar la asignatura.
Para superar la asignatura hay que tener una asistencia presencial de como mínimo el 80% de todas las sesiones.
No hay examen final. No hay recuperación de la asignatura.
Dependiendo del tiempo disponible y características del grupo, se propone el siguiente sistema de evaluación:
- el tipo de evaluación: obligatoria, continua.
- el período temporal: durante el curso.
- el tipo de actividad: de síntesis y de aplicación.
- el agrupamiento : individual y en grupo.
- la ponderación o valoración constará de:
Prueba de conocimientos de la simulación 15%
Asistencia a clase, participación activa, informes de situación 20 %
El control de la asistencia se llevará a cabo a través de diferentes vías: test rápidos, control etc.
Resultados de la empresa (según Ranking) 35%
Auditoría de gestión de la Compañía: Informe escrito y presentación oral de los resultados de la simulación 30%
|
|
|
Bibliografia i recursos d'informació
●Bibliografía básica:
Tutoriales https://www.cesim.com/
Manual de la simulación https://www.cesim.com/
● Bibliografía adicional:
La bibliografía complementaria y la documentación relevante está formada por los manuales de las principales materias de Dirección de empresa de los estudios realizados: Dirección Estratégica, Dirección Financiera, Dirección de Marketing, Dirección de Producción, Dirección de Recursos Humanos, Contabilidad, etc.
●Recursos didácticos en: https://www.cesim.com/ y en el Aula Global de la asignatura.