Curso Académico:
2022/23
3313 - Grado en Criminología y Políticas Públicas de Prevención
21085 - Delincuencia y Medios de Comunicación
Información del Plan Docente
Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
331 - Facultad de Derecho
Estudio:
3313 - Grado en Criminología y Políticas Públicas de Prevención
Asignatura:
21085 - Delincuencia y Medios de Comunicación
Ámbito:
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Créditos:
5.0
Curso:
3
Idiomas de docencia:
Teoría: | Grupo 1: Catalán |
Seminario: | Grupo 101: Catalán |
| Grupo 102: Catalán |
| Grupo 103: Catalán |
| Grupo 104: Catalán |
Profesorado:
Sonia Paez de la Torre Avellaneda
Periodo de Impartición:
Segundo trimestre
Horario:
Presentación
La asignatura está orientada a la comprensión del funcionamiento de los medios de comunicación, en general, y en relación al tratamiento de los fenómenos delictivos en los medios, concretamente. Esta asignatura quiere dar una visión estructural y crítica del sistema mediático de acuerdo con el paisaje comunicativo actual. También quiere ofrecer al estudiante las claves interpretativas del proceso de la producción informativa y las herramientas de análisis básicas para evaluar la representación mediática de la delincuencia i entender la influencia de los medios de comunicación en los procesos de
Se trata de una asignatura teórica y práctica, por ello hay clases magistrales participativas, seminarios de discusión, análisis de casos y utilización de material audiovisual en la docencia de la asignatura.
- Recomendaciones generales: para seguir el curso y completar la evaluación es imprescindible realizar las lecturas obligatorias y visionar los materiales audiovisuales (asignación en Calendario), así como participar activamente en las clases y los seminarios.
Competencias asociadas
Competencias generales
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Competencias específicas
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Instrumentales
1. Capacidad de análisis y síntesis.
2. Capacidad de comunicación oral y escrita en la propia lengua.
3. Capacidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
Interpersonales
1. Adquirir una visión crítica de la realidad.
2. Capacidad de trabajo en equipo.
Sistémicas
1. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica.
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1. Ser capaz de comprender la estructura del sistema comunicativo.
2. Comprender el funcionamiento de los medios
3. Adquirir la capacidad de seleccionar y buscar formas de construcción del delito en los medios de comunicación.
4. Ser capaz de interpretar y reflexionar cooperativamente en el análisis de los fenómenos delictivos en los medios de comunicación social.
5. Entender la capacidad de influencia de los medios de comunicación en relación con el delito.
6. Poder identificar los mecanismos de creación de la opinión pública.
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Resultados del aprendizaje
1. El estudiante puede reconocer cualquier medio de comunicación como un actor social, económico, cultural y político, y no un mero intermediario neutro de la información criminológica. Es decir, el estudiante puede reconocer el papel de los profesionales y los medios de comunicación como interlocutores con intereses propios en su voluntad de influir en el estado de la opinión pública.
2. El estudiante puede identificar las claves interpretativas del tratamiento mediático de un hecho delictivo, tanto en lo referente al contexto sociocultural y político como en lo relativo a los condicionamientos del medio y de las rutinas productivas de los periodistas.
3. El estudiante conoce los mecanismos principales de creación de imagen tanto de individuos y de colectivos, como de instituciones o de hechos delictivos recurrentes. Puede reconocer su capacidad de influencia en la opinión pública y analizar el uso que hacen los diferentes agentes sociales y políticos.
4. El estudiante puede analizar los aspectos de mayor interés para la construcción mediática de un hecho delictivo (narrativización del conflicto, generación de estereotipos, promoción del populismo mediático, etc.) para desarrollar su estrategia como fuente de información primordial de los diferentes medios de comunicación.
Objetivos de Desarrollo Sostenible
ODS 4, 5, 10 y 16.
Prerrequisitos
Ninguno específico.
Contenidos
Bloque 1. Delincuencia y medios de comunicación.
Tema 1. ¿Por qué es importante la comunicación? Nociones básicas. Características y evolución de la comunicación humana y mediada en la era contemporánea. Retos para una comunicación social exitosa: la interculturalidad.
Tema 2. ¿Qué rol juegan los medios de comunicación? Funciones y disfunciones de los medios de comunicación. La alarma social como fenómeno comunicativo. La construcción social de la realidad y el conocimiento compartido.
Tema 3. La representación de la delincuencia a través de los discursos mediáticos. Estereotipos, estigmatizaciones, tematización, encuadre de acontecimientos, hechos y situaciones, atribución de roles y responsabilidades. Media logic. Características y condicionantes de los principales géneros y formatos desde los que se mediatiza la delincuencia.
Bloque 2. Entorno comunicativo y interlocutores clave.
Tema 4. Ecosistema mediático convergente. Características y evolución del paisaje comunicativo: de medios a servicios y plataformas, retos de control editorial y audiencias. Autocomunicación, economía de la atención y cultura del algoritmo.
Tema 5. Comunicación y poder. Sistemas mediáticos comparados. Evaluar los filtros de poder. Grupos de presión. Silencios mediáticos. Poder mediático, poder financiero y poder político, revisión desde la teoría de los campos.
Tema 6. Interlocutores clave: Periodistas. Influencia de la organización informativa y rutinas productivas, la adaptación a la irrupción de las redes sociales digitales. Del gatekeeper al gatewatcher: determinar qué es noticia en la era del clickbait & share. La importancia de las fuentes periodísticas: tipología, roles y relaciones. Redefinir el rol del periodista frente a los retos actuales: Brand journalism, Fact-checking y Media Accountability.
Bloque 3. La influencia de los medios en el ámbito criminológico.
Tema 7. Evolución en el estudio de los efectos: ¿fuertes o minimizados? Relaciones entre usos, gratificaciones y efectos. Estudio de caso: efectos de la violencia a los medios de comunicación. Media Psychology. Aplicación al entretenimiento y la comunicación digital interactiva (redes sociales). Más allá del miedo al delito.
Tema 8. Ciudadanía y cultura participativa en un entorno digital e interactivo. Procesos de formación de la opinión pública. Revisión crítica del Populismo mediático. Deliberación pública digital: Produsage, subculturas reivindicativas, públicos y contrapúblicos.
Metodología docente
SESIONES PLENARIAS (modelo de clase inversa).
Preparación de materiales docentes previa a la sesión plenaria. Esta sesión, PRESENCIAL*, no será una clase magistral ni meramente expositiva, sino que requiere la participación activa de las personas asistentes e incluye ejercicios de aplicación de los conocimientos teóricos para fundamentar su comprensión y actividades formativas con peso evaluativo.
*En caso de no poder llevar a cabo las sesiones plenarias de manera presencial se harán online con una parte sincrónica e interactiva y una parte asincrónica previa de preparación por parte del estudiantado.
SEMINARIOS (dinámicas participativas). PRESENCIAL.
*En caso de no poder realizar los seminarios de manera presencial se harán online con una parte previa asincrónica y una parte interactiva sincrónica en el horario previsto, ambas obligatorias.
TAREAS DE APRENDIZAJE (FUERA DEL AULA):
- DIRIGIDO: preparación, búsqueda de información y realización de las tareas en los seminarios y/o los ejercicios en el aula durante las sesiones plenarias.
- AUTÓNOMO: preparación de los trabajos que han de presentarse en los seminarios y preparación del examen final.
DISTRIBUCIÓN DE HORAS (TOTAL:125)
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- Presencial (20 de sesiones plenarias y 8 de seminarios): Total 28 horas
- Elaboración de las actividades evaluables (4 de los seminarios, 28h; y 2 de las plenarias, 8h): Total 36 horas
- Estudio individual (preparación de clases y seminarios con lecturas y visionados, 40h; preparación del examen, 20h): Total 60 horas
- Tutoría individual y/o grupal: 1 hora
CALENDARIO DE ACTIVIDADES: SESIONES PLENARIAS
El horario de las sesiones teóricas presenciales (o de activarse el plan de contingencia, virtuales) es lunes de 10:30 a 12:30h. Metodología de clase inversa. Preparación de materiales docentes previa a la sesión plenaria. La clase no será meramente expositiva, sino que requiere la participación activa de las personas asistentes e incluye ejercicios de aplicación de los conocimientos teóricos para fomentar su comprensión, entre los cuales se plantean actividades formativas con peso evaluativo.
Semana
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Fecha
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Actividad en aula
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Actividad fuera del aula
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1
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10/01/2022
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Introducción. Tema 1.
Puesta en común inicial
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Preparación Temes 2.
Lectura Teoría [A]
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2
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17/01/2022
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Tema 2.
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Preparación Tema 3.
Visionado materiales.
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3
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24/01/2022
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Tema 3.
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Preparar Actividad evaluativa
Visionado materiales.
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4
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31/01/2022
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Tema 3. Act. Eval
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Entrega Actividad evaluativa
Preparación Tema 4.
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5
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07/02/2022
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Tema 4.
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Preparación Tema 5.
Lectura Teoría [B]
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6
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14/02/2022
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Tema 5.
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Preparación Tema 6.
Lectura Teoría [C]
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7
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21/02/2022
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Tema 6.
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Preparar Actividad evaluativa
Visionado materiales
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8
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28/02/2022
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Tema 6*. Act. Eval
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Entrega Actividad evaluativa
Preparación Tema 7.
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9
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07/03/2022
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Tema 7.
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Lectura Teoría [D]
Preparación Tema 10.
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10
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14/03/2022
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Tema 8.
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Lectura Teoría [E]
Preparación EXAMEN
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CALENDARIO DE ACTIVIDADES: SEMINARIOS
El horario de los seminarios presenciales (o, de activarse el plan de contingencia, virtuales), martes y miércoles, los podéis consultar en el web del Grado o de manera personalizada. Antes de cada seminario hay que leer la lectura obligatoria correspondiente, que habrá que reflejar en el ejercicio.
Semana
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Días
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Seminarios
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Profesor
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2
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18-19 Enero
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S1. Policías y ladrones en la ficción televisiva
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C. Feixa
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4
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01-02 Febrero
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S2. Bandas latinas: construyendo enemigos
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C. Feixa
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6
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15-16 Febrero
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S3. Movimientos sociales: entre la criminalización y la normalización
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E. Ballesté
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8
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01-02 Marzo
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S4. Yihadismo e islamofobia en los medios
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J. Sánchez-García
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VER DETALLE DE LAS SESIONES – CALENDARIO ACTIVIDADES Y PLAN DE ATENCIÓN EN AULA GLOBAL.
Evaluación
La calificación del estudiante se obtendrá mediante una evaluación continua (60%) y un examen final (40%):
La evaluación contínua se realizará tanto en las sesiones plenarias como en las de los seminarios.
- En el decurso de las sessiones teóricas se realizarán actividades (entrevistas, debates, análisis de casos) de las que se pedirá un ejercicio escrito a entregar in situ o de manera inmediata, condicionado a la asistencia previa y la participación en las sesiones. Estos ejercicios se evaluarán sobre un 20% de la nota final.
- En las sesiones de seminario se propondrán cuatro ejercicios o trabajos prácticos que se entregarán antes del lunes siguiente a la sesión de cada seminario a través de Campus Global (TURNITIN). Estos ejercicios se evaluarán sobre el 40% de la nota final.
El examen de la parte teórica de la asignatura se realizará al final del trimestre con preguntas conceptuales, de comprensión y de análisis (40% de la nota final).
Hay que aprobar el examen y las prácticas para poder hacer la media. Si se suspende una o ambas partes hay posibilidad de recuperar la/s parte/s suspendida/s. Para la recuperación se guarda la nota de la parte aprobada para hacer el promedio correspondiente.
Para poder optar a la recuperación el/la estudiante ha de haber participado en las actividades de aprendizaje y evaluación contínua durante el trimestre, es decir, ha de haber asistido a clase y haber realizado los ejercicios correspondientes a al menos el 50% de los seminarios y el 50% de las actividades de las sesiones plenarias. Por otro lado, se entiende que un/a estudiante ha asistido al examen final cuando lo entrega. En caso de no haber realizado el examen o no haber completado la evaluación, la nota final será No Presentado, sin poder optar a recuperación.
RECUPERACIÓN
Sólo pueden participar en el proceso de recuperación aquellos/as estudiantes que han suspendido el conjunto de la asignatura, y no hay posibilidad de participar para subir nota si el promedio obtenido es igual o superior a 5,0.
- La recuperación del examen consistirá en un examen que se hará a principios del tercer trimestre.
- La recuperación de la evaluación continuada consistirá en la presentación, el mismo día en que se realice el examen de recuperación, de las prácticas suspendidas, o de aquellas no presentadas, siempre y cuando la persona estudiante haya presentado, como mínimo, la mitad de las prácticas y ejercicios de las sesiones plenarias. La parte de la nota de estas actividades que dependen de la asistencia a los seminarios o las sesiones evaluativas no podrá ser recuperada.
En ningún caso las notas relacionadas con la asistencia superarán el 20% de la nota final, con lo cual se garantiza que pueda recuperarse, como mínimo, el 80% de la nota de la asignatura.
Normas académicas: Plagiar en un trabajo o copiar en un examen comporta una calificación de cero y/o la obertura de un expediente disciplinario. Está prohibida la utilización de teléfonos móviles en el transcurso de la clase.
Bibliografía y recursos de información
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA RECOMENDADA (GENERAL)
- D’Adamo, Orlando; García Beadoux, Virginia; Freidenberg, Flavia (2007) Medios de comunicación y opinión pública. Madrid: McGraw Hill.
- Garcia, Mercedes; Botella, Joan (dirs) (2008). Malas noticias. Medios de comunicación, política criminal y garantías penales en España. València: Tirant lo blanc.
- Igartua, Juan José; Humanes, María Luisa (2004). Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Síntesis.
- Pont, Carles; Berrio, Jordi (2015) Comunicació i opinió pública. Política, periodisme i ciutadans. Barcelona: UOC.
- Requeijo, Paula; Jivkova, Dimitrina. Crimen y medios de comunicación. Madrid: Delta
- Rodrigo, Miquel (2005). La construcción de la noticia. Barcelona: Paidos. 4a edició.
(ESPECÍFICA por temas, casos y seminarios)
- Bourdieu, Pierre (1996). Sobre la televisión. Barcelona: Anagrama
- Busquets, Jordi (editor), Sue Aran, Francesc Barata, Pilar Medina, Silvia Morón, Rosa-Àuria Munté (2010). La violencia en la Mirada: conflicto, infancia y televisión. Barcelona: Documentos de Estudio [edició en català, 2001; a Barcelona: Trípodos].
- Burguet, Francesc (2010) Las trampes de los periodistes. Barcelona: Universitat Ramon Llull ed. [edició en català, 2004; a Barcelona: Edicions 62].
- Farré, Marcela (2005). El noticiero como mundo posible. Estrategias ficcionales en la información audiovisual. Buenos Aires: La Crujía
- Feixa, Carles. (2016). Antropología Criminal. Delincuentes y marginados. Barcelona: UOC.
- Foucault, Michel. (1975). Vigilar y castigar. Madrid: Siglo XXI
- Garrido, Manuel. (2004). Violencia, televisión y publicidad. Análisis narrativo de los espots publicitarios de contenido violento. Sevilla: Alfar.
- Hallin, D.C.; Mancini, P. (2008). Sistemas mediáticos comparados. Tres modelos de relación entre los medios de comunicación y la política. Barcelona: Hacer.
- Lamloum, Olfa (2006). Al Jazira o la singularidad del mundo Árabe. Barcelona: Hacer
- Mas, Xavier (2005). Mentiras. Viaje de un periodista a la desinformación. Barcelona: Destino.
- Queirolo Palmas, Luca (2017). Cómo se construye un enemigo público: “las bandas latinas”. Madrid: Traficantes de sueños.
- Rodrigo, Miquel (1999). Comunicación intercultural. Barcelona: Anthropos.
- Rodrigo, Miquel (1991). Los medios de comunicación ante el terrorismo. Barcelona: Icaria.
- Sampedro, Víctor (2000). Opinión pública y democracia deliberativa. Madrid: Istmo.
- Sanmartin, José et al. (coords) (2010). Reflexiones sobre la violencia. Madrid: Siglo XXI.
- Serrano, Pascual (2010). El periodismo es noticia. Tendencias sobre comunicación en el siglo XXI. Barcelona: Icaria.
- VVAA. (2019). Un cambio a nuestro alcance: Islamofobia en los medios. Barcelona IEMED.
RECURSOS DIDÁCTICOS – AULA GLOBAL.
Se utilizará la plataforma Moodle como recurso didáctico y herramienta básica de comunicación. Desde el Aula Global de la asignatura el estudiantado tendrá acceso a:
- Bibliografía complementaria: recomendaciones específicas y artículos, informes y documentos.
- Enlaces a páginas web con datos de interés.
- Materiales complementarios (textos, vídeos).
- Presentaciones de los contenidos de las clases teóricas.
- Contenidos de las clases prácticas.
- Guías de lectura y otros materiales necesarios para los seminarios.
Lecturas Obligatorias:
TEORÍA (materia de examen)
[A] Aladro, Eva (2018) “Medios de comunicación y crimen: procesos de retroalimentación” en Requeijo, P., Jivkovam D. (coords.) Crimen y medios de comunicación. Madrid: Delta (pp.145-154)
[B] Bourdieu. Pierre (1996) “La influencia del periodismo” en Sobre la televisión. Barcelona: Anagrama (pp. 101-124)
[C] Rodrigo Alsina, Miquel (2005). “El consumo de la noticia” (pp. 87-124) y “Las noticias” (pp. 329-246) en La construcción de la noticia. Barcelona: Paidos. 4a edició
[D] Igartúa, Juan José; Humanes, María Luisa (2004) “El estudio de la violencia en los medios de comunicación” (pp. 289-312). En Teoría e investigación en comunicación social. Madrid: Editorial Síntesis.
[E] Antón-Mellón, Juan; Álvarez, Gema; Rothstein, Pedro A. (2017). “Populismo punitivo en España (1995-2015): presión mediática y reformas legislativas”. Revista Española de Ciencia Política, 43, 13-36.
SEMINARIOS (a vincular, correctamente citados, a los ejercicios escritos)
[S1] Feixa, Carles; Masanet, Maria-José; i Sánchez García, José. (2019). “The Wire: más allá de policias y bandas”. En Pasara, L. (ed.) La justícia en la pantalla: un reflejo de jueces y tribunales en Cine y TV. Lima: Pontificia Universidad Católica de Perú (pp. 255-286).
[S2] Feixa, Carles; i Andrade, César (2020). El Rey. Diario de un Latin King. Barcelona: NED (Prólogo: pp. 1-41; Postcriptum: pp. 473-477).
[S3] Ballesté, Eduard; i Feixa, Carles (2019). “El Sur político del Norte global: repensando la participación política juvenil en España”, Nómadas, 50, 175-193.
[S4] Rojo, Pedro; i Carrión, Mónica (2019). “A vueltas con una definición ¿Qué es la islamofobia?”. En VVAA. (2019). Un cambio a nuestro alcance: Islamofobia en los medios. Barcelona: IEMED (pp. 81-88).