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Curso Académico: 2022/23

3326 - Grado en Ciencias Empresariales - Management

20641 - Derecho de la Empresa I


Informació de la Guia Docent

Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
332 - Facultad de Economía y Empresa
Estudio:
3326 - Grado en Ciencias Empresariales - Management
Asignatura:
20641 - Derecho de la Empresa I
Créditos:
6.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Castellano
Seminario: Grupo 101: Castellano
Grupo 102: Castellano
Grupo 103: Castellano
Grupo 104: Castellano
Profesorado:
Lorena Ramirez Ludeña, Ana Lúcia Correia Da Costa
Periodo de Impartición:
Segundo trimestre
Horario:

Presentación

La asignatura Derecho de la empresa I (Fundamentos jurídicos) aporta conocimientos básicos del derecho, presentando una panorámica de los aspectos generales del ordenamiento jurídico y de sus vínculos con otros fenómenos sociales y económicos. En primer lugar, la finalidad de la asignatura es analizar e interrelacionar un conjunto de nociones que son imprescindibles para tener una primera aproximación al derecho en su globalidad, haciendo especial referencia al papel del derecho en la organización social, los elementos normativos de un sistema jurídico y los conceptos comunes a las diversas ramas del derecho.

 

En segundo lugar, esta asignatura ofrece una presentación general del ordenamiento jurídico español, introduciendo al estudiante en el conocimiento de las principales instituciones del estado, la jerarquía de normas, los derechos fundamentales y la constitución económica. La idea que rige esta parte del curso es que cualquier profesional del mundo empresarial tiene que tener unos conocimientos mínimos del propio ordenamiento jurídico antes de profundizar en el estudio del derecho de la empresa.

 

Por último, esta materia también tiene la finalidad de aportar una primera aproximación a la valoración moral del derecho y al análisis crítico de las instituciones jurídicas. El objetivo es dar al estudiantado instrumentos para entender cómo se justifican las estructuras jurídicas y cómo se tendrían que configurar para servir de manera adecuada a sus objetivos sociales. La reflexión sobre cuestiones básicas de ética normativa permite adquirir una visión del derecho integral y razonada.

Competencias asociadas

Generales

 

  1. Competencia argumentativa. Capacidad de análisis y de síntesis. Ésta es una competencia básica en nuestra asignatura. Se evaluará en las sesiones de grupo a través de la Flipped Class. En las sesiones de seminarios  a tanto en las presentaciones orales como en las discusiones y en el resto de los ejercicios prácticos.
  2. Comunicación oral y escrita. Se evaluará a través de los seminarios, tanto en las presentaciones orales como en las discusiones y en el resto de los ejercicios prácticos.
  3. Resolución de problemas comunes. A lo largo del curso se plantearán problemas teóricos y prácticos. Se persigue que el estudiantado pueda aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. Se evaluarán en los seminarios, mediante de resolución de casos prácticos.
  4. Análisis de problemas complejos y su resolución desde una perspectiva ética y jurídica
  5. Competencia para analizar y distinguir claramente cómo solucionar un problema complejo desde cada una de estas perspectivas y que diferencias existen entre ellas. 
  6. Capacidad de gestión de la información de forma integrada. Esta asignatura tiene como una de sus características principales la integración de todos los conocimientos. No es posible, ni tampoco deseable, que se aprendan los conceptos de manera aislada. Se evaluará en los seminarios y en el examen final.
  7. Aprendizaje autónomo. Las y los estudiantes tendrán que ser capaces de trabajar y aprender por sí mismas/os, haciendo un uso pertinente de consultas y tutorías.
  8. Aprendizaje colaborativo. Se trabajará en grupos con paridad de género y en lo posible en grupos con representación diversa en los que se trata de que las estudiantes sean sensibles a diversas formas de plantear y solucionar problemas

 

Específicas

 

  1. Razonamiento jurídico crítico. Esta asignatura tiene como objetivo central que el estudiantado aprenda a razonar adecuadamente desde el punto de vista jurídico, que lo haga en público y a través de la discusión con otras personas, con una actitud crítica. Se persigue este objetivo mediante lecturas específicas y mediante las presentaciones y discusiones orales, tanto en las clases teóricas como en los seminarios. Se evaluará a partir de la participación y argumentación.
  2. Identificar cuándo existe un problema que puede ser solucionado con normas jurídicas y cuándo las normas jurídicas no solucionan tal problema. Esta competencia se desarrolla a partir de ejemplos tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  3. Comprender qué funciones pueden cumplir los diversos instrumentos jurídicos. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  4. Ser capaz de comprender las características definitorias de un ordenamiento jurídico. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  5. Conocer los elementos que componen el derecho, identificar normas y distinguir entre diferentes clases de normas jurídicas. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  6. Entender el papel de los varios poderes del estado y sus funciones principales. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  7. Perspectiva de género critica con los grupos de poder o dominantes en las sociedad
  8.  Entender la importancia jurídica de los derechos fundamentales, sus mecanismos de protección y qué es la constitución económica. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  9. Ser capaz de identificar las diferentes teorías y argumentos que nos permiten valorar normativamente al derecho. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.

Resultados del aprendizaje

  1. Objetivos conceptuales:
    1. Tomar consciencia de las funciones básicas que todo sistema jurídico desarrolla en el contexto social, económico y político de una sociedad;
    2. Comprender el concepto de Derecho y sus relaciones con la moral y la política;
    3. Identificar las características propias de las normas jurídicas y sus tipologías;
    4. Adquirir el dominio del vocabulario común a todas las ramas del derecho, identificando las relaciones mutuas entre los diferentes conceptos jurídicos básicos;
    5. Entender las implicaciones políticas y morales de las decisiones jurídicas y aprender a valorar éticamente algunas de nuestras instituciones;
    6. Tomar consciencia de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos.

Estos objetivos se vinculan a las competencias siguientes:

              1. Generales: capacidad de resolución de problemas, capacidad de argumentación y de análisis;
              2. Específicas: distinguir los diferentes elementos del derecho y los aspectos generales del ordenamiento jurídico español; identificar los conceptos centrales utilizados en la valoración moral del derecho e integrarlos en el estudio del derecho.
  1. Objetivos de habilidad:

Al final del aprendizaje las y los estudiantes tienen que dominar el procedimiento y la técnica de la argumentación y de la integración de conocimientos. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

  1. Objetivos de valores o actitudes

Al acabar el aprendizaje, las y los estudiantes tendrán que haber sido capaces de desarrollar el valor de la reflexión y la actitud crítica. Estos objetivos se vinculan, con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

 

Promover educación igualitaria y justa a lo largo de la vida

Promover la igualdad de género a través de una sociedad más igualitaria

Reducir las desigualdades a nivel global

Promover sociedades más justas e inclusivas así como la promoción de la paz a través de instituciones sólidas y responsables

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos.

Contenidos

Unidad 1. Introducción al fenómeno jurídico.

a) El derecho como fenómeno social

b) Las funciones del derecho

Unidad 2. Las normas jurídicas.

a) Tipos de normas: Normas sociales, morales y jurídicas. Características de las normas jurídicas. Distinción reglas y principios.  

b) Las fuentes del derecho: la ley, la costumbre y los principios generales del derecho. La jurisprudencia y la doctrina científica. Las tradiciones jurídicas.

Unidad 3. Ramas del derecho.

a) Introducción a las ramas del derecho.

b) Derecho público y derecho privado.

c) Principales ramas del Derecho: sus principios, propósitos y normas básicas.

d) Nociones jurídicas fundamentales: derechos, deberes y responsabilidad jurídica.

Unidad 4. Ordenamiento jurídico español: Aspectos generales.

a) El estado de derecho, democrático y social. El estado constitucional español y la constitución económica.

b) Las principales instituciones del estado español. Los poderes legislativo, ejecutivo y judicial. 

c) Constitucionalismo y derechos fundamentales.

Unidad 5. Derecho, justicia y economía.

a) La valoración moral del derecho. 

b) Algunas teorías de la justicia

Metodología docente

Las clases teóricas serán de tipo magistral. Tienen el propósito de presentar los temas y analizarlos críticamente, permitiendo e incentivando en todo momento la intervención y participación del estudiantado. Asimismo se introduce la metodología de la Flipped Class o clase inversa en la las y los estudiantes quienes adquieran plantearan cuestiones al profesor y a sus compañeras. Se trata con ello de llevar a cabo un aprendizaje colaborativo.  Con esta finalidad se recomiendan diferentes lecturas que permiten seguir y profundizar en los contenidos estudiados de forma autónoma ca (consultar bibliografía). Para maximizar la utilidad de las clases, se recomienda la lectura previa de estos materiales, según corresponda a cada sesión. 

 

Los seminarios tendrán lugar a partir de la semana 4. Las sesiones de seminario durarán 1,30 horas. Cada sesión de seminario consta de una ficha propia en la que se indica el tema a tratar, las tareas y las lecturas que han de realizar las y los estudiantes, así como los objetivos que se perseguirán durante el mismo. Estas sesiones serán más participativas. Se potenciará el trabajo en grupo y la intervención individual a partir de una argumentación crítica de los temas propuestos. El rol del profesor será el de guiar y moderar la actividad, en la que el estudiantado ha de ser protagonista. En los seminarios será fundamental no sólo haber comprendido la materia teórica, sino también leer la bibliografía específica del seminario y preparar los casos prácticos con antelación. También se requerirá la participación activa del estudiantado en los controles de lectura.

 

Además, las y los estudiantes han de trabajar de manera autónoma los contenidos para la realización del examen final. Durante el curso se dedicará tiempo a explicar el formato de examen y a solucionar posibles dudas, para lo cual también se podrán solicitar tutorías personales.

 

Evaluación

NOTA: L'assignació docent d'aquesta assignatura està pendent, per tant tot i que la descripció de l'assignatura no variarà, altres aspectes d'aquest PDA poden canviar un cop acabada l'assignació docent. 
NOTE: The teaching assignment for this course is pending, therefore, even if the course description will not change, other aspects of this syllabus may be different once the teaching assignment has been finalized.

La nota final de la asignatura dependerá de las calificaciones obtenidas en los seminarios y en el examen final. La nota de seminarios supone el 40% de la nota final, y la nota de la parte teórica el restante 60%. Quienes obtengan menos de un 5 en alguna de las partes, tendrán que recuperar la parte suspendida (teoría o práctica) en el examen de recuperación.

 

Seminarios (40%):

La asistencia a las clases teóricas no es obligatoria, pero sí lo es a los seminarios. Las faltas no justificadas a las sesiones de seminario computarán con un 0 en la nota de ese seminario. Por ello se recomienda ponerse en contacto con la profesora si se prevé no poder asistir a alguna sesión práctica por motivos justificados con el fin de buscar un método de evaluación alternativo.

 

 

Durante los seminarios, se valorará el trabajo previo en casa -la lectura comprensiva e integradora de los textos, y la preparación de las respuestas a las preguntas propuestas-, y también la calidad -no meramente la cantidad- de la participación, prestando especial atención el uso de los conceptos aprendidos y de la coherencia de los razonamientos. Las profesoras podrán hacer controles de lectura, así como solicitar la entrega por escrito de algún ejercicio para evaluar el trabajo hecho en casa. Tras la tercera sesión de seminarios se informará al alumnado de la nota obtenida hasta el momento para que ellos mismos puedan valorar su progresión.

 

Los trabajos y ejercicios han de ser originales y propios. El plagio será sancionado con un suspenso en la asignatura, a lo que podrían añadirse otras medidas supletorias. Para evitar confusiones, las citas de textos se han de hacer siempre entre comillas o cursiva, indicando la fuente de la que se ha extraído la información y en el apartado de bibliografía se han de hacer constar todos los recursos utilizados, incluyendo páginas web.

 

Teóricas (60%):

El 100% de la nota de la parte teórica corresponderá al examen final, que tendrá lugar en la fecha y lugar establecido por el decanato. Se procurará evaluar todos los contenidos y competencias del curso. Se pretende comprobar que se ha realizado un aprendizaje crítico, no meramente memorístico, de los mismos.

Consistirá en dos partes. Por un lado, un examen tipo test de 25 preguntas que requerirá tener 15 puntos para poder ser superado. El test es eliminatorio por lo que si no se supera no se corregirá la segunda parte del examen. La segunda parte consistirá en 1 o varias preguntas a elegir entre varias opciones propuestas que exigirán el desarrollo de un breve ensayo de desarrollo sobre los contenidos del programa. Cada parte del examen valdrá el 50% de la nota final de la parte teórica de la asignatura.

 

 

Recuperación:

Respecto al examen de recuperación, sólo se podrán presentar al examen el alumnado que haya seguido la evaluación
continua, se haya presentado al examen y haya suspendido la asignatura. Por lo tanto, no se puede presentar para subir nota. Se podrá recuperar tanto la parte teórica como la parte de los seminarios, siempre y cuando se haya asistido como mínimo a 5 de las sesiones de seminarios y se haya participado en las actividades.

Según lo que dispone el art.11.4.2 del Acuerdo del Consejo de gobierno:

"Podran concórrer al procés de recuperació tots els estudiants que, havent participat a les activitats d'aprenentatge i avaluació durant el trimestre, hagin obtingut la qualificació de suspens de l'assignatura corresponent en l'avaluació trimestral. No hi podran concórrer els que no hagin participat en les activitats d'aprenentatge i avaluació o hagin renunciat a l'avaluació."

Para la parte teórica se seguirá el mismo modelo de evaluación que en la convocatoria ordinaria. Para recuperar los
seminarios, se deberá aprobar un examen escrito consistente en una pregunta de desarrollo relativa a un ejercicio de
aplicación práctica, como los llevados a cabo en las sesiones prácticas. Se llevará a cabo el segundo o tercer sábado del tercertrimestre según lo establecido por el Decanato.

Bibliografía y recursos de información

Bibliografia bàsica

Font Barrot, Alfred, and José Luis Pérez Triviño. 2009. El derecho para no juristas: una guía para entender el sistema jurídico. Bilbao: Ediciones Deusto.

Moreso, José Juan, & Josep M. Vilajosana Rubio. 2004. Introducción a la teoría del Derecho. Madrid: Marcial Pons.

Marisa Iglesias Vila, “Els conceptes jurídics bàsics”, EDIUOC, 2008.

Neus Torbisco, "Les Funcions del Dret", EDIUC, 2008.

Bibliografía complementaria:

Carles Viver Pi-Sunyer, Constitución. Ordenamiento constitucional. Vicens-Vives, Barcelona, 1999.

Carlos Santiago Nino, Introducción al análisis del derecho. Ariel, Barcelona, 1987.

Ángel Latorre, Introducción al derecho. Ariel, Barcelona, 1992.

Roberto Gargarella, Las Teorías de la justicia después de Rawls. Paidós, Barcelona,

1999.

 

Lecturas de seminarios

 

En las fichas de los seminarios se hará referencia a lecturas obligatorias específicas del seminario, y  serán facilitadas a través del aula global o se podrán obtener a través de la biblioteca.

 

 


Curso Académico: 2022/23

3326 - Grado en Ciencias Empresariales - Management

20641 - Derecho de la Empresa I


Teaching Guide Information

Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
332 - Facultad de Economía y Empresa
Estudio:
3326 - Grado en Ciencias Empresariales - Management
Asignatura:
20641 - Derecho de la Empresa I
Créditos:
6.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Castellano
Seminario: Grupo 101: Castellano
Grupo 102: Castellano
Grupo 103: Castellano
Grupo 104: Castellano
Profesorado:
Lorena Ramirez Ludeña, Ana Lúcia Correia Da Costa
Periodo de Impartición:
Segundo trimestre
Horario:

Presentación

La asignatura Derecho de la empresa I (Fundamentos jurídicos) aporta conocimientos básicos del derecho, presentando una panorámica de los aspectos generales del ordenamiento jurídico y de sus vínculos con otros fenómenos sociales y económicos. En primer lugar, la finalidad de la asignatura es analizar e interrelacionar un conjunto de nociones que son imprescindibles para tener una primera aproximación al derecho en su globalidad, haciendo especial referencia al papel del derecho en la organización social, los elementos normativos de un sistema jurídico y los conceptos comunes a las diversas ramas del derecho.

 

En segundo lugar, esta asignatura ofrece una presentación general del ordenamiento jurídico español, introduciendo al estudiante en el conocimiento de las principales instituciones del estado, la jerarquía de normas, los derechos fundamentales y la constitución económica. La idea que rige esta parte del curso es que cualquier profesional del mundo empresarial tiene que tener unos conocimientos mínimos del propio ordenamiento jurídico antes de profundizar en el estudio del derecho de la empresa.

 

Por último, esta materia también tiene la finalidad de aportar una primera aproximación a la valoración moral del derecho y al análisis crítico de las instituciones jurídicas. El objetivo es dar al estudiantado instrumentos para entender cómo se justifican las estructuras jurídicas y cómo se tendrían que configurar para servir de manera adecuada a sus objetivos sociales. La reflexión sobre cuestiones básicas de ética normativa permite adquirir una visión del derecho integral y razonada.

Competencias asociadas

Generales

 

  1. Competencia argumentativa. Capacidad de análisis y de síntesis. Ésta es una competencia básica en nuestra asignatura. Se evaluará en las sesiones de grupo a través de la Flipped Class. En las sesiones de seminarios  a tanto en las presentaciones orales como en las discusiones y en el resto de los ejercicios prácticos.
  2. Comunicación oral y escrita. Se evaluará a través de los seminarios, tanto en las presentaciones orales como en las discusiones y en el resto de los ejercicios prácticos.
  3. Resolución de problemas comunes. A lo largo del curso se plantearán problemas teóricos y prácticos. Se persigue que el estudiantado pueda aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. Se evaluarán en los seminarios, mediante de resolución de casos prácticos.
  4. Análisis de problemas complejos y su resolución desde una perspectiva ética y jurídica
  5. Competencia para analizar y distinguir claramente cómo solucionar un problema complejo desde cada una de estas perspectivas y que diferencias existen entre ellas. 
  6. Capacidad de gestión de la información de forma integrada. Esta asignatura tiene como una de sus características principales la integración de todos los conocimientos. No es posible, ni tampoco deseable, que se aprendan los conceptos de manera aislada. Se evaluará en los seminarios y en el examen final.
  7. Aprendizaje autónomo. Las y los estudiantes tendrán que ser capaces de trabajar y aprender por sí mismas/os, haciendo un uso pertinente de consultas y tutorías.
  8. Aprendizaje colaborativo. Se trabajará en grupos con paridad de género y en lo posible en grupos con representación diversa en los que se trata de que las estudiantes sean sensibles a diversas formas de plantear y solucionar problemas

 

Específicas

 

  1. Razonamiento jurídico crítico. Esta asignatura tiene como objetivo central que el estudiantado aprenda a razonar adecuadamente desde el punto de vista jurídico, que lo haga en público y a través de la discusión con otras personas, con una actitud crítica. Se persigue este objetivo mediante lecturas específicas y mediante las presentaciones y discusiones orales, tanto en las clases teóricas como en los seminarios. Se evaluará a partir de la participación y argumentación.
  2. Identificar cuándo existe un problema que puede ser solucionado con normas jurídicas y cuándo las normas jurídicas no solucionan tal problema. Esta competencia se desarrolla a partir de ejemplos tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  3. Comprender qué funciones pueden cumplir los diversos instrumentos jurídicos. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  4. Ser capaz de comprender las características definitorias de un ordenamiento jurídico. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  5. Conocer los elementos que componen el derecho, identificar normas y distinguir entre diferentes clases de normas jurídicas. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  6. Entender el papel de los varios poderes del estado y sus funciones principales. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  7. Perspectiva de género critica con los grupos de poder o dominantes en las sociedad
  8.  Entender la importancia jurídica de los derechos fundamentales, sus mecanismos de protección y qué es la constitución económica. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  9. Ser capaz de identificar las diferentes teorías y argumentos que nos permiten valorar normativamente al derecho. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.

Resultados del aprendizaje

  1. Objetivos conceptuales:
    1. Tomar consciencia de las funciones básicas que todo sistema jurídico desarrolla en el contexto social, económico y político de una sociedad;
    2. Comprender el concepto de Derecho y sus relaciones con la moral y la política;
    3. Identificar las características propias de las normas jurídicas y sus tipologías;
    4. Adquirir el dominio del vocabulario común a todas las ramas del derecho, identificando las relaciones mutuas entre los diferentes conceptos jurídicos básicos;
    5. Entender las implicaciones políticas y morales de las decisiones jurídicas y aprender a valorar éticamente algunas de nuestras instituciones;
    6. Tomar consciencia de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos.

Estos objetivos se vinculan a las competencias siguientes:

              1. Generales: capacidad de resolución de problemas, capacidad de argumentación y de análisis;
              2. Específicas: distinguir los diferentes elementos del derecho y los aspectos generales del ordenamiento jurídico español; identificar los conceptos centrales utilizados en la valoración moral del derecho e integrarlos en el estudio del derecho.
  1. Objetivos de habilidad:

Al final del aprendizaje las y los estudiantes tienen que dominar el procedimiento y la técnica de la argumentación y de la integración de conocimientos. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

  1. Objetivos de valores o actitudes

Al acabar el aprendizaje, las y los estudiantes tendrán que haber sido capaces de desarrollar el valor de la reflexión y la actitud crítica. Estos objetivos se vinculan, con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

 

Promover educación igualitaria y justa a lo largo de la vida

Promover la igualdad de género a través de una sociedad más igualitaria

Reducir las desigualdades a nivel global

Promover sociedades más justas e inclusivas así como la promoción de la paz a través de instituciones sólidas y responsables

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos.

Contenidos

Unidad 1. Introducción al fenómeno jurídico.

a) El derecho como fenómeno social

b) Las funciones del derecho

Unidad 2. Las normas jurídicas.

a) Tipos de normas: Normas sociales, morales y jurídicas. Características de las normas jurídicas. Distinción reglas y principios.  

b) Las fuentes del derecho: la ley, la costumbre y los principios generales del derecho. La jurisprudencia y la doctrina científica. Las tradiciones jurídicas.

Unidad 3. Ramas del derecho.

a) Introducción a las ramas del derecho.

b) Derecho público y derecho privado.

c) Principales ramas del Derecho: sus principios, propósitos y normas básicas.

d) Nociones jurídicas fundamentales: derechos, deberes y responsabilidad jurídica.

Unidad 4. Ordenamiento jurídico español: Aspectos generales.

a) El estado de derecho, democrático y social. El estado constitucional español y la constitución económica.

b) Las principales instituciones del estado español. Los poderes legislativo, ejecutivo y judicial. 

c) Constitucionalismo y derechos fundamentales.

Unidad 5. Derecho, justicia y economía.

a) La valoración moral del derecho. 

b) Algunas teorías de la justicia

Metodología docente

Las clases teóricas serán de tipo magistral. Tienen el propósito de presentar los temas y analizarlos críticamente, permitiendo e incentivando en todo momento la intervención y participación del estudiantado. Asimismo se introduce la metodología de la Flipped Class o clase inversa en la las y los estudiantes quienes adquieran plantearan cuestiones al profesor y a sus compañeras. Se trata con ello de llevar a cabo un aprendizaje colaborativo.  Con esta finalidad se recomiendan diferentes lecturas que permiten seguir y profundizar en los contenidos estudiados de forma autónoma ca (consultar bibliografía). Para maximizar la utilidad de las clases, se recomienda la lectura previa de estos materiales, según corresponda a cada sesión. 

 

Los seminarios tendrán lugar a partir de la semana 4. Las sesiones de seminario durarán 1,30 horas. Cada sesión de seminario consta de una ficha propia en la que se indica el tema a tratar, las tareas y las lecturas que han de realizar las y los estudiantes, así como los objetivos que se perseguirán durante el mismo. Estas sesiones serán más participativas. Se potenciará el trabajo en grupo y la intervención individual a partir de una argumentación crítica de los temas propuestos. El rol del profesor será el de guiar y moderar la actividad, en la que el estudiantado ha de ser protagonista. En los seminarios será fundamental no sólo haber comprendido la materia teórica, sino también leer la bibliografía específica del seminario y preparar los casos prácticos con antelación. También se requerirá la participación activa del estudiantado en los controles de lectura.

 

Además, las y los estudiantes han de trabajar de manera autónoma los contenidos para la realización del examen final. Durante el curso se dedicará tiempo a explicar el formato de examen y a solucionar posibles dudas, para lo cual también se podrán solicitar tutorías personales.

 

Evaluación

NOTA: L'assignació docent d'aquesta assignatura està pendent, per tant tot i que la descripció de l'assignatura no variarà, altres aspectes d'aquest PDA poden canviar un cop acabada l'assignació docent. 
NOTE: The teaching assignment for this course is pending, therefore, even if the course description will not change, other aspects of this syllabus may be different once the teaching assignment has been finalized.

La nota final de la asignatura dependerá de las calificaciones obtenidas en los seminarios y en el examen final. La nota de seminarios supone el 40% de la nota final, y la nota de la parte teórica el restante 60%. Quienes obtengan menos de un 5 en alguna de las partes, tendrán que recuperar la parte suspendida (teoría o práctica) en el examen de recuperación.

 

Seminarios (40%):

La asistencia a las clases teóricas no es obligatoria, pero sí lo es a los seminarios. Las faltas no justificadas a las sesiones de seminario computarán con un 0 en la nota de ese seminario. Por ello se recomienda ponerse en contacto con la profesora si se prevé no poder asistir a alguna sesión práctica por motivos justificados con el fin de buscar un método de evaluación alternativo.

 

 

Durante los seminarios, se valorará el trabajo previo en casa -la lectura comprensiva e integradora de los textos, y la preparación de las respuestas a las preguntas propuestas-, y también la calidad -no meramente la cantidad- de la participación, prestando especial atención el uso de los conceptos aprendidos y de la coherencia de los razonamientos. Las profesoras podrán hacer controles de lectura, así como solicitar la entrega por escrito de algún ejercicio para evaluar el trabajo hecho en casa. Tras la tercera sesión de seminarios se informará al alumnado de la nota obtenida hasta el momento para que ellos mismos puedan valorar su progresión.

 

Los trabajos y ejercicios han de ser originales y propios. El plagio será sancionado con un suspenso en la asignatura, a lo que podrían añadirse otras medidas supletorias. Para evitar confusiones, las citas de textos se han de hacer siempre entre comillas o cursiva, indicando la fuente de la que se ha extraído la información y en el apartado de bibliografía se han de hacer constar todos los recursos utilizados, incluyendo páginas web.

 

Teóricas (60%):

El 100% de la nota de la parte teórica corresponderá al examen final, que tendrá lugar en la fecha y lugar establecido por el decanato. Se procurará evaluar todos los contenidos y competencias del curso. Se pretende comprobar que se ha realizado un aprendizaje crítico, no meramente memorístico, de los mismos.

Consistirá en dos partes. Por un lado, un examen tipo test de 25 preguntas que requerirá tener 15 puntos para poder ser superado. El test es eliminatorio por lo que si no se supera no se corregirá la segunda parte del examen. La segunda parte consistirá en 1 o varias preguntas a elegir entre varias opciones propuestas que exigirán el desarrollo de un breve ensayo de desarrollo sobre los contenidos del programa. Cada parte del examen valdrá el 50% de la nota final de la parte teórica de la asignatura.

 

 

Recuperación:

Respecto al examen de recuperación, sólo se podrán presentar al examen el alumnado que haya seguido la evaluación
continua, se haya presentado al examen y haya suspendido la asignatura. Por lo tanto, no se puede presentar para subir nota. Se podrá recuperar tanto la parte teórica como la parte de los seminarios, siempre y cuando se haya asistido como mínimo a 5 de las sesiones de seminarios y se haya participado en las actividades.

Según lo que dispone el art.11.4.2 del Acuerdo del Consejo de gobierno:

"Podran concórrer al procés de recuperació tots els estudiants que, havent participat a les activitats d'aprenentatge i avaluació durant el trimestre, hagin obtingut la qualificació de suspens de l'assignatura corresponent en l'avaluació trimestral. No hi podran concórrer els que no hagin participat en les activitats d'aprenentatge i avaluació o hagin renunciat a l'avaluació."

Para la parte teórica se seguirá el mismo modelo de evaluación que en la convocatoria ordinaria. Para recuperar los
seminarios, se deberá aprobar un examen escrito consistente en una pregunta de desarrollo relativa a un ejercicio de
aplicación práctica, como los llevados a cabo en las sesiones prácticas. Se llevará a cabo el segundo o tercer sábado del tercertrimestre según lo establecido por el Decanato.

Bibliografía y recursos de información

Bibliografia bàsica

Font Barrot, Alfred, and José Luis Pérez Triviño. 2009. El derecho para no juristas: una guía para entender el sistema jurídico. Bilbao: Ediciones Deusto.

Moreso, José Juan, & Josep M. Vilajosana Rubio. 2004. Introducción a la teoría del Derecho. Madrid: Marcial Pons.

Marisa Iglesias Vila, “Els conceptes jurídics bàsics”, EDIUOC, 2008.

Neus Torbisco, "Les Funcions del Dret", EDIUC, 2008.

Bibliografía complementaria:

Carles Viver Pi-Sunyer, Constitución. Ordenamiento constitucional. Vicens-Vives, Barcelona, 1999.

Carlos Santiago Nino, Introducción al análisis del derecho. Ariel, Barcelona, 1987.

Ángel Latorre, Introducción al derecho. Ariel, Barcelona, 1992.

Roberto Gargarella, Las Teorías de la justicia después de Rawls. Paidós, Barcelona,

1999.

 

Lecturas de seminarios

 

En las fichas de los seminarios se hará referencia a lecturas obligatorias específicas del seminario, y  serán facilitadas a través del aula global o se podrán obtener a través de la biblioteca.

 

 


Curso Académico: 2022/23

3326 - Grado en Ciencias Empresariales - Management

20641 - Derecho de la Empresa I


Información de la Guía Docente

Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
332 - Facultad de Economía y Empresa
Estudio:
3326 - Grado en Ciencias Empresariales - Management
Asignatura:
20641 - Derecho de la Empresa I
Créditos:
6.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Castellano
Seminario: Grupo 101: Castellano
Grupo 102: Castellano
Grupo 103: Castellano
Grupo 104: Castellano
Profesorado:
Lorena Ramirez Ludeña, Ana Lúcia Correia Da Costa
Periodo de Impartición:
Segundo trimestre
Horario:

Presentación

La asignatura Derecho de la empresa I (Fundamentos jurídicos) aporta conocimientos básicos del derecho, presentando una panorámica de los aspectos generales del ordenamiento jurídico y de sus vínculos con otros fenómenos sociales y económicos. En primer lugar, la finalidad de la asignatura es analizar e interrelacionar un conjunto de nociones que son imprescindibles para tener una primera aproximación al derecho en su globalidad, haciendo especial referencia al papel del derecho en la organización social, los elementos normativos de un sistema jurídico y los conceptos comunes a las diversas ramas del derecho.

 

En segundo lugar, esta asignatura ofrece una presentación general del ordenamiento jurídico español, introduciendo al estudiante en el conocimiento de las principales instituciones del estado, la jerarquía de normas, los derechos fundamentales y la constitución económica. La idea que rige esta parte del curso es que cualquier profesional del mundo empresarial tiene que tener unos conocimientos mínimos del propio ordenamiento jurídico antes de profundizar en el estudio del derecho de la empresa.

 

Por último, esta materia también tiene la finalidad de aportar una primera aproximación a la valoración moral del derecho y al análisis crítico de las instituciones jurídicas. El objetivo es dar al estudiantado instrumentos para entender cómo se justifican las estructuras jurídicas y cómo se tendrían que configurar para servir de manera adecuada a sus objetivos sociales. La reflexión sobre cuestiones básicas de ética normativa permite adquirir una visión del derecho integral y razonada.

Competencias asociadas

Generales

 

  1. Competencia argumentativa. Capacidad de análisis y de síntesis. Ésta es una competencia básica en nuestra asignatura. Se evaluará en las sesiones de grupo a través de la Flipped Class. En las sesiones de seminarios  a tanto en las presentaciones orales como en las discusiones y en el resto de los ejercicios prácticos.
  2. Comunicación oral y escrita. Se evaluará a través de los seminarios, tanto en las presentaciones orales como en las discusiones y en el resto de los ejercicios prácticos.
  3. Resolución de problemas comunes. A lo largo del curso se plantearán problemas teóricos y prácticos. Se persigue que el estudiantado pueda aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. Se evaluarán en los seminarios, mediante de resolución de casos prácticos.
  4. Análisis de problemas complejos y su resolución desde una perspectiva ética y jurídica
  5. Competencia para analizar y distinguir claramente cómo solucionar un problema complejo desde cada una de estas perspectivas y que diferencias existen entre ellas. 
  6. Capacidad de gestión de la información de forma integrada. Esta asignatura tiene como una de sus características principales la integración de todos los conocimientos. No es posible, ni tampoco deseable, que se aprendan los conceptos de manera aislada. Se evaluará en los seminarios y en el examen final.
  7. Aprendizaje autónomo. Las y los estudiantes tendrán que ser capaces de trabajar y aprender por sí mismas/os, haciendo un uso pertinente de consultas y tutorías.
  8. Aprendizaje colaborativo. Se trabajará en grupos con paridad de género y en lo posible en grupos con representación diversa en los que se trata de que las estudiantes sean sensibles a diversas formas de plantear y solucionar problemas

 

Específicas

 

  1. Razonamiento jurídico crítico. Esta asignatura tiene como objetivo central que el estudiantado aprenda a razonar adecuadamente desde el punto de vista jurídico, que lo haga en público y a través de la discusión con otras personas, con una actitud crítica. Se persigue este objetivo mediante lecturas específicas y mediante las presentaciones y discusiones orales, tanto en las clases teóricas como en los seminarios. Se evaluará a partir de la participación y argumentación.
  2. Identificar cuándo existe un problema que puede ser solucionado con normas jurídicas y cuándo las normas jurídicas no solucionan tal problema. Esta competencia se desarrolla a partir de ejemplos tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  3. Comprender qué funciones pueden cumplir los diversos instrumentos jurídicos. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  4. Ser capaz de comprender las características definitorias de un ordenamiento jurídico. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  5. Conocer los elementos que componen el derecho, identificar normas y distinguir entre diferentes clases de normas jurídicas. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  6. Entender el papel de los varios poderes del estado y sus funciones principales. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  7. Perspectiva de género critica con los grupos de poder o dominantes en las sociedad
  8.  Entender la importancia jurídica de los derechos fundamentales, sus mecanismos de protección y qué es la constitución económica. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.
  9. Ser capaz de identificar las diferentes teorías y argumentos que nos permiten valorar normativamente al derecho. Esta competencia se desarrolla tanto en las clases teóricas como en los seminarios.

Resultados del aprendizaje

  1. Objetivos conceptuales:
    1. Tomar consciencia de las funciones básicas que todo sistema jurídico desarrolla en el contexto social, económico y político de una sociedad;
    2. Comprender el concepto de Derecho y sus relaciones con la moral y la política;
    3. Identificar las características propias de las normas jurídicas y sus tipologías;
    4. Adquirir el dominio del vocabulario común a todas las ramas del derecho, identificando las relaciones mutuas entre los diferentes conceptos jurídicos básicos;
    5. Entender las implicaciones políticas y morales de las decisiones jurídicas y aprender a valorar éticamente algunas de nuestras instituciones;
    6. Tomar consciencia de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos.

Estos objetivos se vinculan a las competencias siguientes:

              1. Generales: capacidad de resolución de problemas, capacidad de argumentación y de análisis;
              2. Específicas: distinguir los diferentes elementos del derecho y los aspectos generales del ordenamiento jurídico español; identificar los conceptos centrales utilizados en la valoración moral del derecho e integrarlos en el estudio del derecho.
  1. Objetivos de habilidad:

Al final del aprendizaje las y los estudiantes tienen que dominar el procedimiento y la técnica de la argumentación y de la integración de conocimientos. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

  1. Objetivos de valores o actitudes

Al acabar el aprendizaje, las y los estudiantes tendrán que haber sido capaces de desarrollar el valor de la reflexión y la actitud crítica. Estos objetivos se vinculan, con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

 

Promover educación igualitaria y justa a lo largo de la vida

Promover la igualdad de género a través de una sociedad más igualitaria

Reducir las desigualdades a nivel global

Promover sociedades más justas e inclusivas así como la promoción de la paz a través de instituciones sólidas y responsables

Prerrequisitos

No hay prerrequisitos.

Contenidos

Unidad 1. Introducción al fenómeno jurídico.

a) El derecho como fenómeno social

b) Las funciones del derecho

Unidad 2. Las normas jurídicas.

a) Tipos de normas: Normas sociales, morales y jurídicas. Características de las normas jurídicas. Distinción reglas y principios.  

b) Las fuentes del derecho: la ley, la costumbre y los principios generales del derecho. La jurisprudencia y la doctrina científica. Las tradiciones jurídicas.

Unidad 3. Ramas del derecho.

a) Introducción a las ramas del derecho.

b) Derecho público y derecho privado.

c) Principales ramas del Derecho: sus principios, propósitos y normas básicas.

d) Nociones jurídicas fundamentales: derechos, deberes y responsabilidad jurídica.

Unidad 4. Ordenamiento jurídico español: Aspectos generales.

a) El estado de derecho, democrático y social. El estado constitucional español y la constitución económica.

b) Las principales instituciones del estado español. Los poderes legislativo, ejecutivo y judicial. 

c) Constitucionalismo y derechos fundamentales.

Unidad 5. Derecho, justicia y economía.

a) La valoración moral del derecho. 

b) Algunas teorías de la justicia

Metodología docente

Las clases teóricas serán de tipo magistral. Tienen el propósito de presentar los temas y analizarlos críticamente, permitiendo e incentivando en todo momento la intervención y participación del estudiantado. Asimismo se introduce la metodología de la Flipped Class o clase inversa en la las y los estudiantes quienes adquieran plantearan cuestiones al profesor y a sus compañeras. Se trata con ello de llevar a cabo un aprendizaje colaborativo.  Con esta finalidad se recomiendan diferentes lecturas que permiten seguir y profundizar en los contenidos estudiados de forma autónoma ca (consultar bibliografía). Para maximizar la utilidad de las clases, se recomienda la lectura previa de estos materiales, según corresponda a cada sesión. 

 

Los seminarios tendrán lugar a partir de la semana 4. Las sesiones de seminario durarán 1,30 horas. Cada sesión de seminario consta de una ficha propia en la que se indica el tema a tratar, las tareas y las lecturas que han de realizar las y los estudiantes, así como los objetivos que se perseguirán durante el mismo. Estas sesiones serán más participativas. Se potenciará el trabajo en grupo y la intervención individual a partir de una argumentación crítica de los temas propuestos. El rol del profesor será el de guiar y moderar la actividad, en la que el estudiantado ha de ser protagonista. En los seminarios será fundamental no sólo haber comprendido la materia teórica, sino también leer la bibliografía específica del seminario y preparar los casos prácticos con antelación. También se requerirá la participación activa del estudiantado en los controles de lectura.

 

Además, las y los estudiantes han de trabajar de manera autónoma los contenidos para la realización del examen final. Durante el curso se dedicará tiempo a explicar el formato de examen y a solucionar posibles dudas, para lo cual también se podrán solicitar tutorías personales.

 

Evaluación

NOTA: L'assignació docent d'aquesta assignatura està pendent, per tant tot i que la descripció de l'assignatura no variarà, altres aspectes d'aquest PDA poden canviar un cop acabada l'assignació docent. 
NOTE: The teaching assignment for this course is pending, therefore, even if the course description will not change, other aspects of this syllabus may be different once the teaching assignment has been finalized.

La nota final de la asignatura dependerá de las calificaciones obtenidas en los seminarios y en el examen final. La nota de seminarios supone el 40% de la nota final, y la nota de la parte teórica el restante 60%. Quienes obtengan menos de un 5 en alguna de las partes, tendrán que recuperar la parte suspendida (teoría o práctica) en el examen de recuperación.

 

Seminarios (40%):

La asistencia a las clases teóricas no es obligatoria, pero sí lo es a los seminarios. Las faltas no justificadas a las sesiones de seminario computarán con un 0 en la nota de ese seminario. Por ello se recomienda ponerse en contacto con la profesora si se prevé no poder asistir a alguna sesión práctica por motivos justificados con el fin de buscar un método de evaluación alternativo.

 

 

Durante los seminarios, se valorará el trabajo previo en casa -la lectura comprensiva e integradora de los textos, y la preparación de las respuestas a las preguntas propuestas-, y también la calidad -no meramente la cantidad- de la participación, prestando especial atención el uso de los conceptos aprendidos y de la coherencia de los razonamientos. Las profesoras podrán hacer controles de lectura, así como solicitar la entrega por escrito de algún ejercicio para evaluar el trabajo hecho en casa. Tras la tercera sesión de seminarios se informará al alumnado de la nota obtenida hasta el momento para que ellos mismos puedan valorar su progresión.

 

Los trabajos y ejercicios han de ser originales y propios. El plagio será sancionado con un suspenso en la asignatura, a lo que podrían añadirse otras medidas supletorias. Para evitar confusiones, las citas de textos se han de hacer siempre entre comillas o cursiva, indicando la fuente de la que se ha extraído la información y en el apartado de bibliografía se han de hacer constar todos los recursos utilizados, incluyendo páginas web.

 

Teóricas (60%):

El 100% de la nota de la parte teórica corresponderá al examen final, que tendrá lugar en la fecha y lugar establecido por el decanato. Se procurará evaluar todos los contenidos y competencias del curso. Se pretende comprobar que se ha realizado un aprendizaje crítico, no meramente memorístico, de los mismos.

Consistirá en dos partes. Por un lado, un examen tipo test de 25 preguntas que requerirá tener 15 puntos para poder ser superado. El test es eliminatorio por lo que si no se supera no se corregirá la segunda parte del examen. La segunda parte consistirá en 1 o varias preguntas a elegir entre varias opciones propuestas que exigirán el desarrollo de un breve ensayo de desarrollo sobre los contenidos del programa. Cada parte del examen valdrá el 50% de la nota final de la parte teórica de la asignatura.

 

 

Recuperación:

Respecto al examen de recuperación, sólo se podrán presentar al examen el alumnado que haya seguido la evaluación
continua, se haya presentado al examen y haya suspendido la asignatura. Por lo tanto, no se puede presentar para subir nota. Se podrá recuperar tanto la parte teórica como la parte de los seminarios, siempre y cuando se haya asistido como mínimo a 5 de las sesiones de seminarios y se haya participado en las actividades.

Según lo que dispone el art.11.4.2 del Acuerdo del Consejo de gobierno:

"Podran concórrer al procés de recuperació tots els estudiants que, havent participat a les activitats d'aprenentatge i avaluació durant el trimestre, hagin obtingut la qualificació de suspens de l'assignatura corresponent en l'avaluació trimestral. No hi podran concórrer els que no hagin participat en les activitats d'aprenentatge i avaluació o hagin renunciat a l'avaluació."

Para la parte teórica se seguirá el mismo modelo de evaluación que en la convocatoria ordinaria. Para recuperar los
seminarios, se deberá aprobar un examen escrito consistente en una pregunta de desarrollo relativa a un ejercicio de
aplicación práctica, como los llevados a cabo en las sesiones prácticas. Se llevará a cabo el segundo o tercer sábado del tercertrimestre según lo establecido por el Decanato.

Bibliografía y recursos de información

Bibliografia bàsica

Font Barrot, Alfred, and José Luis Pérez Triviño. 2009. El derecho para no juristas: una guía para entender el sistema jurídico. Bilbao: Ediciones Deusto.

Moreso, José Juan, & Josep M. Vilajosana Rubio. 2004. Introducción a la teoría del Derecho. Madrid: Marcial Pons.

Marisa Iglesias Vila, “Els conceptes jurídics bàsics”, EDIUOC, 2008.

Neus Torbisco, "Les Funcions del Dret", EDIUC, 2008.

Bibliografía complementaria:

Carles Viver Pi-Sunyer, Constitución. Ordenamiento constitucional. Vicens-Vives, Barcelona, 1999.

Carlos Santiago Nino, Introducción al análisis del derecho. Ariel, Barcelona, 1987.

Ángel Latorre, Introducción al derecho. Ariel, Barcelona, 1992.

Roberto Gargarella, Las Teorías de la justicia después de Rawls. Paidós, Barcelona,

1999.

 

Lecturas de seminarios

 

En las fichas de los seminarios se hará referencia a lecturas obligatorias específicas del seminario, y  serán facilitadas a través del aula global o se podrán obtener a través de la biblioteca.