Información del Plan Docente

Presentación

Por otra parte, se realiza una introducción a las principales ramas del derecho y a la polémica distinción entre derecho público y privado. Se hará referencia también a los principales tribunales previstos en el sistema jurídico español y a sus competencias.

Un capítulo importante del curso se dedicará a la introducción a las nociones básicas del constitucionalismo español y del proceso de constitucionalización que está afectando a la mayoría de ordenamientos jurídicosdel mundo. En este sentido se hará una introducción a la caracterización y funciones de las principales instituciones del estado español y las principales garantías en materia de derechos fundamentales. Mención especial merecerá los mecanismos de protección ordinaria y extraordinaria de estos derechos por parte de los tribunales ordinarios y el Tribunal Constitucional. Se pretende así que el estudiantado comprenda el cambio significativo que está suponiendo el proceso globalizador y que advierta las consecuencias que dichoproceso tiene sobre la concepción tradicional de comunidad política y jurídica.

Otro objetivo importante de esta asignatura es analizar someramente algunos de los principales problemasde índole normativa o justificadora del derecho en general y, en particular, de las relaciones existentes entre derecho y política. Con este fin, el curso prevé una introducción a las diversas perspectivas de la moral y de la justicia desde las que se puede examinar críticamente el contenido del derecho. Las relaciones entre derecho y justicia, la distinción entre paternalismo y perfeccionismo jurídico y los límites de la intervención estatal, ocuparán una parte importante del curso.

Finalmente, se introducirá la distinción entre legalidad, legitimidad y justicia que permitirá al estudiantado analizar de forma crítica el signidficado y los compromisos que conlleva el denominado Estado social y democrático de derecho, como es el caso del Estado Español y de la Unión Europea a nivel supraestatal. 

Competencias asociadas

7. 7.  Examen crítico respecto de las teorías y concepciones presentadas en el curso que permitan al estudiantado formarse una opinión propia y fundada de los temas tratados.

Resultados del aprendizaje

Objetivos conceptuales

Al final del aprendizaje el estudiante será capaz de conocer:

1. 1.  el concepto general de derecho
   2.  las funciones que cumple el derecho
   3.  el sistema de fuentes, la jerarquía de normas jurídicas, las ramas del derecho y los principales tribunales españoles
   4.  la idea de constitucionalismo, la importancia de los derechos fundamentales y su protección judicial.
   5.  las nociones de estado de derecho, estado democrático y estado social
   6.  las principales instituciones del estado español según la constitución española
   7.  las diversas perspectivas de la moral y la justicia
   8.  los posicionamientos respecto a las relaciones existentes entre el derecho y la moral: iusnaturalismo y positivismo
   9.  las nociones de paternalismo y perfeccionismo jurídico, así como de eficiencia, legalidad, legitimidad, justicia y moralidad del derecho

Estos objetivos se vinculan con las competencias específicas siguientes:

1.  capacidad para discernir problemas, capacidad de argumentación
2.  capacidad jurídica en relación con los componentes y las ramas del derecho. 
3.  Competencia analítica que permitirán discernir entre los aspectos formales y materiales más relevantes de la práctica interpretativa
4.  Competencia analítica que permitirá dferenciar el derecho de la moral e identificar los argumentos basados en uno y otra. 

Objetivos relacionados con habilidades específicas

Al final del aprendizaje, las y los estudiantes estarán familiarizadasos con las técnicas de argumentación jurídica y la integración de conocimientos. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de valores o actitudes

Al acabar el aprendizaje, el estudiantado debe haber sido capaz de desarrollar el valor de la reflexión y la actitud crítica. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS. 4. Educación de Calidad. 

ODS 5. Igualdad de género. 

ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico

ODS 10. Reducción de las desigualdades

ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles

ODS 16. Paz e instituciones sólidas. 

ODS 17. Alianzas para conseguir los objetivos

Prerrequisitos

Dado que son alumnos del primer trimestre, no hay prerrequisitos exigibles.

Contenidos

1.       Concepto y funciones del derecho

1.1.         La necesidad del derecho. El derecho como fenómeno social. El mínimo común normativo.

1.2.         Diferencia entre normas sociales, morales y jurídicas, y sistemas normativos.

1.3.         Los problemas de cooperación social. El derecho y la figura del contrato social.

1.4.         Las funciones del derecho: control social, seguridad jurídica y justicia.

1.5.         El derecho y las instituciones: la idea de estado de derecho.

1.6.         El derecho y las personas: la personalidad jurídica y capacidad de obrar.

2.       Las normas jurídicas.

2.1.         Concepto y características de las normas jurídicas y del derecho.

2.2.         La distinción entre reglas y principios.

2.3.         Las fuentes del Derecho. Ley, costumbre y principios generales del Derecho.

2.4.         La jerarquía normativa.

2.5.         Diferencia entre Derecho público y privado.

2.6.         Las ramas del derecho.

3.       Constitución, constitucionalismo e instituciones del estado

3.1.         Constitucionalismo y constitucionalización de los ordenamientos jurídicos.

3.2.         El ordenamiento jurídico del estado español: estado social y democrático de derecho. Estado de las autonomías.

3.3.         Principales instituciones del estado español: Cortes Generales, el Gobierno, el Poder Judicial y la Corona.

3.4.         La supremacía de la constitución y los derechos fundamentales

3.5.         Tribunal constitucional y control judicial de constitucionalidad.

3.6.         Constitucionalismo supraestatal.

4.      El derecho, la moral y la justicia

4.1.          Las relaciones entre el derecho y la moral: iusnaturalismo y positivismo.

4.2.          El principio liberal del daño y sus límites. Los límites de la interferencia del estado liberal: paternalismo y perfeccionismo jurídicos.

4.3.          Distinción entre legalidad, legitimidad y justicia

4.4.          La    valoración    moral    del    Derecho.    Teorías    teleológicas    y    teorías deontológicas.

4.5.          Introducción a las teorías de la justicia: utilitarismo, liberalismo igualitario y conservador.

4.6.          La justicia como función del Derecho. Derecho y justicia distributiva.

Seminarios

Se realizarán cuatro seminarios, que versarán sobre las materias teóricas impartidas en las clases magistrales. Todos los seminarios y los materiales estarán disponibles en el aula global con la suficiente antelación para la preparación individual o en grupo por parte del estudiante.

Metodología docente

Se podrán a disposición del estudiantado diferentes textos en los que se ahonda en cada una de las materias del temario que deberán ser trabajados de forma autónoma y que serán después examinados en las clases magistrales de grupo. También se le ofrecerán materiales que, una vez leídos, han de ser discutidos y argumentados en las sesiones de seminarios. En estas últimas se realizarán controles de lectura y presentaciones obligatorias por parte de los estudiantes.

1.  Trabajo presencial – online-.Dependiendo de cuál sea la situación sanitaria

Las clases teóricas de los grupos generales serán de tipo mixto, entre magistral y participativa (clase inversa o flipped class) En virtud de ello, los alumnos deberán leer el material con antelación a las clases de acuerdo a lo puntualizado en las horas de trabajo autónomo. Se tratará con ello de implementar la metodología de la Clase Inversa o Flipped Class Room. Es decir, el estudiantado deberá trabajar los temas de forma autónoma y plantear preguntas en la clase conjunta que serán resueltas a su vez por otras/os estudiantes con ayuda del profesor. Se pretende con ello fomentar el aprendizaje entre iguales con la guia y ayuda del profesor.

Las sesiones magistrales cubrirán el conjunto de los temas incluidos en el PDA. Los contenidos trabajados en las sesiones presenciales del grupo general serán evaluados en el ejercicio de desarrollo y en los examenes de la asignatura.  

Tanto las clases de grupo general como de subgrupos serán participativas  Se potencia de este modo la participación y la capacidad argumentativa individual por lo que la falta de asistencia y/o de participación tendrá una evaluación negativa..  Para ello los y las estudiantes deberán preparar previamente los asuntos y temas a tratar, además de las tareas específicas que sean encomendadas para cada seminario.

Las tutorías se harán sobre las consultas de dudas, los ejercicios que se deban entregar y cualquier otra problemática o asunto relacionado con las clases teóricas o de seminarios.  El profesorado  especificará al inicio del curso las horas de tutoría semanales.

Previas a las actividades del subgrupo en seminarios: el estudiantado deberá trabajar sobre los materiales preparatorios a dichas sesiones al menos durante 2 horas.

Para las actividades de grupo –clase magistral/inversa el estudiante deberá leer el temario correspondiente previamente a la clase, contenido en el libro recomendado y/o  los textos complementarios que componen las lecturas obligatorias. La finalidad es que se puedan presentar y responder preguntas en clase entre el estudiantado y resolver las dudas con la ayuda del profesorado

 c) Horas de trabajo autónomo

Como mínimo 80 horas de lectura tanto del manual como del resto de materiales de estudio y de la bibliografía para las sesiones de subgrupo.

Evaluación

La nota final se calculará teniendo en cuenta la siguiente proporción:

1. Habrá dos examenes parciales con un valor cada uno del 50 %. En conjunto ambos examenes tendrán un valor del  70% de la calificación final. Para alcanzar esta calificación y hacer media entre ambos examenes es necesario obtener en cada uno de ellos al menos 4 puntos sobre 10. 

2. Las actividades desarrolladas en los seminarios durante el trimestre valdrán el 30% restante.

De nuevo para hacer media entre ambas calificaciones, exámenes y seminarios,  será necesario cumplir conjuntamente los siguientes requisitos: i) haber superado la evaluación de los seminarios y ii) haber obtenido una calificación mínima de 4 cada uno de los examenes parciales y por tanto en la media de ambos  para poder hacer la media aritmética con la calificación de la evaluación continua.  

Em definitiva, quien que en una de las dos partes obtenga menos de un 4 no podrá superar la evaluación.

La asistencia a los seminarios es obligatoria. La ausencia sin motivo justificado de cualquiera de las cuatro sesiones de seminario comporta una nota de cero en las actividades previstas para esa sesión. Cuando la ausencia esté justificada podrá recuperarse la nota con un trabajo sustitutivo encargado por el profesor deseminarios. Para aprobar la parte de seminario será necesario haber asistido al menos a 3 sesiones. La evaluación de la actividad de seminarios dependerá de los siguientes factores: resultados de las actividades de reflexión sobre los temas de los seminarios (50%) y participación activa en los debates en clase (50%).

Tanto en la evaluación de la participación en seminarios como en los examenes se procurará valorar todas las competencias, todas las habilidades y todos los conocimientos.

Aquellos estudiantes que suspendan los seminarios o la asignatura en la evaluación ordinaria podrán optar a una recuperación de la misma, que tendrá lugar el segundo trimestre. Esta prueba consistirá en un examen dividido en 3 partes, las dos primeras serán equivalentes a las de los examees parciales y la tercera corresponderá al trabajo realizado en seminarios y permitirá tener una nueva nota de los mismos (teniendo un valor de 3 puntos). Aquellos estudiantes que sólo hayan suspendido una de las partes deberánrealizar únicamente la parte del examen correspondiente a esta. 

Bibliografía y recursos de información

Tema 1

- Alfred Font Barrot i José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009: capítols 1 i 2.

- José Juan Moreso i Josep Maria Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, Madrid, Marcial Pons: capítol1.

-Marisa Iglesias Vila, “Els conceptes jurídics bàsics”, EDIUOC, 2008, pp. 9-12.

Tema 2

-A. Font Barrot i J.L. Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009, capítol 2 p. 35- 56 i capítol 4.

- M. Atienza, El sentido del derecho, Barcelona, Ariel, 2001, pp. 62-76.

-R. Dworkin, Los derechos en serio, Barcelona, Ariel, 1984, pp. 72-80.

Tema 3

-Alfred Font Barrot i José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009, capítol 3.

-C. Viver Pi-Sunyer, Constitución, Vicens Vives, Barcelona, 1994, capítols 8, 11, 12,13, 14, 15 i 17.

Tema 4

- A. Font Barrot i J.L. Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009, pp. 59-72 i capítol 5.

-Manuel Atienza, El sentido del derecho, Ariel, Barcelona, 2001, pp. 135-140.

-Ernesto Garzón Valdés, “¿Es éticamente justificable el paternalismo jurídico?”, Doxa, n. 5, 1988.

- Roberto Gargarella, Las Teorías de la justicia después de Rawls, Paidós, Barcelona, 1999, capítol 1.

Información del Plan Docente

Presentación

Por otra parte, se realiza una introducción a las principales ramas del derecho y a la polémica distinción entre derecho público y privado. Se hará referencia también a los principales tribunales previstos en el sistema jurídico español y a sus competencias.

Un capítulo importante del curso se dedicará a la introducción a las nociones básicas del constitucionalismo español y del proceso de constitucionalización que está afectando a la mayoría de ordenamientos jurídicosdel mundo. En este sentido se hará una introducción a la caracterización y funciones de las principales instituciones del estado español y las principales garantías en materia de derechos fundamentales. Mención especial merecerá los mecanismos de protección ordinaria y extraordinaria de estos derechos por parte de los tribunales ordinarios y el Tribunal Constitucional. Se pretende así que el estudiantado comprenda el cambio significativo que está suponiendo el proceso globalizador y que advierta las consecuencias que dichoproceso tiene sobre la concepción tradicional de comunidad política y jurídica.

Otro objetivo importante de esta asignatura es analizar someramente algunos de los principales problemasde índole normativa o justificadora del derecho en general y, en particular, de las relaciones existentes entre derecho y política. Con este fin, el curso prevé una introducción a las diversas perspectivas de la moral y de la justicia desde las que se puede examinar críticamente el contenido del derecho. Las relaciones entre derecho y justicia, la distinción entre paternalismo y perfeccionismo jurídico y los límites de la intervención estatal, ocuparán una parte importante del curso.

Finalmente, se introducirá la distinción entre legalidad, legitimidad y justicia que permitirá al estudiantado analizar de forma crítica el signidficado y los compromisos que conlleva el denominado Estado social y democrático de derecho, como es el caso del Estado Español y de la Unión Europea a nivel supraestatal. 

Competencias asociadas

7. 7.  Examen crítico respecto de las teorías y concepciones presentadas en el curso que permitan al estudiantado formarse una opinión propia y fundada de los temas tratados.

Resultados del aprendizaje

Objetivos conceptuales

Al final del aprendizaje el estudiante será capaz de conocer:

1. 1.  el concepto general de derecho
   2.  las funciones que cumple el derecho
   3.  el sistema de fuentes, la jerarquía de normas jurídicas, las ramas del derecho y los principales tribunales españoles
   4.  la idea de constitucionalismo, la importancia de los derechos fundamentales y su protección judicial.
   5.  las nociones de estado de derecho, estado democrático y estado social
   6.  las principales instituciones del estado español según la constitución española
   7.  las diversas perspectivas de la moral y la justicia
   8.  los posicionamientos respecto a las relaciones existentes entre el derecho y la moral: iusnaturalismo y positivismo
   9.  las nociones de paternalismo y perfeccionismo jurídico, así como de eficiencia, legalidad, legitimidad, justicia y moralidad del derecho

Estos objetivos se vinculan con las competencias específicas siguientes:

1.  capacidad para discernir problemas, capacidad de argumentación
2.  capacidad jurídica en relación con los componentes y las ramas del derecho. 
3.  Competencia analítica que permitirán discernir entre los aspectos formales y materiales más relevantes de la práctica interpretativa
4.  Competencia analítica que permitirá dferenciar el derecho de la moral e identificar los argumentos basados en uno y otra. 

Objetivos relacionados con habilidades específicas

Al final del aprendizaje, las y los estudiantes estarán familiarizadasos con las técnicas de argumentación jurídica y la integración de conocimientos. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de valores o actitudes

Al acabar el aprendizaje, el estudiantado debe haber sido capaz de desarrollar el valor de la reflexión y la actitud crítica. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.

Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS. 4. Educación de Calidad. 

ODS 5. Igualdad de género. 

ODS 8. Trabajo decente y crecimiento económico

ODS 10. Reducción de las desigualdades

ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles

ODS 16. Paz e instituciones sólidas. 

ODS 17. Alianzas para conseguir los objetivos

Prerrequisitos

Dado que son alumnos del primer trimestre, no hay prerrequisitos exigibles.

Contenidos

1.       Concepto y funciones del derecho

1.1.         La necesidad del derecho. El derecho como fenómeno social. El mínimo común normativo.

1.2.         Diferencia entre normas sociales, morales y jurídicas, y sistemas normativos.

1.3.         Los problemas de cooperación social. El derecho y la figura del contrato social.

1.4.         Las funciones del derecho: control social, seguridad jurídica y justicia.

1.5.         El derecho y las instituciones: la idea de estado de derecho.

1.6.         El derecho y las personas: la personalidad jurídica y capacidad de obrar.

2.       Las normas jurídicas.

2.1.         Concepto y características de las normas jurídicas y del derecho.

2.2.         La distinción entre reglas y principios.

2.3.         Las fuentes del Derecho. Ley, costumbre y principios generales del Derecho.

2.4.         La jerarquía normativa.

2.5.         Diferencia entre Derecho público y privado.

2.6.         Las ramas del derecho.

3.       Constitución, constitucionalismo e instituciones del estado

3.1.         Constitucionalismo y constitucionalización de los ordenamientos jurídicos.

3.2.         El ordenamiento jurídico del estado español: estado social y democrático de derecho. Estado de las autonomías.

3.3.         Principales instituciones del estado español: Cortes Generales, el Gobierno, el Poder Judicial y la Corona.

3.4.         La supremacía de la constitución y los derechos fundamentales

3.5.         Tribunal constitucional y control judicial de constitucionalidad.

3.6.         Constitucionalismo supraestatal.

4.      El derecho, la moral y la justicia

4.1.          Las relaciones entre el derecho y la moral: iusnaturalismo y positivismo.

4.2.          El principio liberal del daño y sus límites. Los límites de la interferencia del estado liberal: paternalismo y perfeccionismo jurídicos.

4.3.          Distinción entre legalidad, legitimidad y justicia

4.4.          La    valoración    moral    del    Derecho.    Teorías    teleológicas    y    teorías deontológicas.

4.5.          Introducción a las teorías de la justicia: utilitarismo, liberalismo igualitario y conservador.

4.6.          La justicia como función del Derecho. Derecho y justicia distributiva.

Seminarios

Se realizarán cuatro seminarios, que versarán sobre las materias teóricas impartidas en las clases magistrales. Todos los seminarios y los materiales estarán disponibles en el aula global con la suficiente antelación para la preparación individual o en grupo por parte del estudiante.

Metodología docente

Se podrán a disposición del estudiantado diferentes textos en los que se ahonda en cada una de las materias del temario que deberán ser trabajados de forma autónoma y que serán después examinados en las clases magistrales de grupo. También se le ofrecerán materiales que, una vez leídos, han de ser discutidos y argumentados en las sesiones de seminarios. En estas últimas se realizarán controles de lectura y presentaciones obligatorias por parte de los estudiantes.

1.  Trabajo presencial – online-.Dependiendo de cuál sea la situación sanitaria

Las clases teóricas de los grupos generales serán de tipo mixto, entre magistral y participativa (clase inversa o flipped class) En virtud de ello, los alumnos deberán leer el material con antelación a las clases de acuerdo a lo puntualizado en las horas de trabajo autónomo. Se tratará con ello de implementar la metodología de la Clase Inversa o Flipped Class Room. Es decir, el estudiantado deberá trabajar los temas de forma autónoma y plantear preguntas en la clase conjunta que serán resueltas a su vez por otras/os estudiantes con ayuda del profesor. Se pretende con ello fomentar el aprendizaje entre iguales con la guia y ayuda del profesor.

Las sesiones magistrales cubrirán el conjunto de los temas incluidos en el PDA. Los contenidos trabajados en las sesiones presenciales del grupo general serán evaluados en el ejercicio de desarrollo y en los examenes de la asignatura.  

Tanto las clases de grupo general como de subgrupos serán participativas  Se potencia de este modo la participación y la capacidad argumentativa individual por lo que la falta de asistencia y/o de participación tendrá una evaluación negativa..  Para ello los y las estudiantes deberán preparar previamente los asuntos y temas a tratar, además de las tareas específicas que sean encomendadas para cada seminario.

Las tutorías se harán sobre las consultas de dudas, los ejercicios que se deban entregar y cualquier otra problemática o asunto relacionado con las clases teóricas o de seminarios.  El profesorado  especificará al inicio del curso las horas de tutoría semanales.

Previas a las actividades del subgrupo en seminarios: el estudiantado deberá trabajar sobre los materiales preparatorios a dichas sesiones al menos durante 2 horas.

Para las actividades de grupo –clase magistral/inversa el estudiante deberá leer el temario correspondiente previamente a la clase, contenido en el libro recomendado y/o  los textos complementarios que componen las lecturas obligatorias. La finalidad es que se puedan presentar y responder preguntas en clase entre el estudiantado y resolver las dudas con la ayuda del profesorado

 c) Horas de trabajo autónomo

Como mínimo 80 horas de lectura tanto del manual como del resto de materiales de estudio y de la bibliografía para las sesiones de subgrupo.

Evaluación

La nota final se calculará teniendo en cuenta la siguiente proporción:

1. Habrá dos examenes parciales con un valor cada uno del 50 %. En conjunto ambos examenes tendrán un valor del  70% de la calificación final. Para alcanzar esta calificación y hacer media entre ambos examenes es necesario obtener en cada uno de ellos al menos 4 puntos sobre 10. 

2. Las actividades desarrolladas en los seminarios durante el trimestre valdrán el 30% restante.

De nuevo para hacer media entre ambas calificaciones, exámenes y seminarios,  será necesario cumplir conjuntamente los siguientes requisitos: i) haber superado la evaluación de los seminarios y ii) haber obtenido una calificación mínima de 4 cada uno de los examenes parciales y por tanto en la media de ambos  para poder hacer la media aritmética con la calificación de la evaluación continua.  

Em definitiva, quien que en una de las dos partes obtenga menos de un 4 no podrá superar la evaluación.

La asistencia a los seminarios es obligatoria. La ausencia sin motivo justificado de cualquiera de las cuatro sesiones de seminario comporta una nota de cero en las actividades previstas para esa sesión. Cuando la ausencia esté justificada podrá recuperarse la nota con un trabajo sustitutivo encargado por el profesor deseminarios. Para aprobar la parte de seminario será necesario haber asistido al menos a 3 sesiones. La evaluación de la actividad de seminarios dependerá de los siguientes factores: resultados de las actividades de reflexión sobre los temas de los seminarios (50%) y participación activa en los debates en clase (50%).

Tanto en la evaluación de la participación en seminarios como en los examenes se procurará valorar todas las competencias, todas las habilidades y todos los conocimientos.

Aquellos estudiantes que suspendan los seminarios o la asignatura en la evaluación ordinaria podrán optar a una recuperación de la misma, que tendrá lugar el segundo trimestre. Esta prueba consistirá en un examen dividido en 3 partes, las dos primeras serán equivalentes a las de los examees parciales y la tercera corresponderá al trabajo realizado en seminarios y permitirá tener una nueva nota de los mismos (teniendo un valor de 3 puntos). Aquellos estudiantes que sólo hayan suspendido una de las partes deberánrealizar únicamente la parte del examen correspondiente a esta. 

Bibliografía y recursos de información

Tema 1

- Alfred Font Barrot i José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009: capítols 1 i 2.

- José Juan Moreso i Josep Maria Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, Madrid, Marcial Pons: capítol1.

-Marisa Iglesias Vila, “Els conceptes jurídics bàsics”, EDIUOC, 2008, pp. 9-12.

Tema 2

-A. Font Barrot i J.L. Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009, capítol 2 p. 35- 56 i capítol 4.

- M. Atienza, El sentido del derecho, Barcelona, Ariel, 2001, pp. 62-76.

-R. Dworkin, Los derechos en serio, Barcelona, Ariel, 1984, pp. 72-80.

Tema 3

-Alfred Font Barrot i José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009, capítol 3.

-C. Viver Pi-Sunyer, Constitución, Vicens Vives, Barcelona, 1994, capítols 8, 11, 12,13, 14, 15 i 17.

Tema 4

- A. Font Barrot i J.L. Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009, pp. 59-72 i capítol 5.

-Manuel Atienza, El sentido del derecho, Ariel, Barcelona, 2001, pp. 135-140.

-Ernesto Garzón Valdés, “¿Es éticamente justificable el paternalismo jurídico?”, Doxa, n. 5, 1988.

- Roberto Gargarella, Las Teorías de la justicia después de Rawls, Paidós, Barcelona, 1999, capítol 1.