Informació del Pla Docent

Presentació

L’assignatura d’Art, Interacció i Mitjans és un curs introductori a l’anàlisi i creació de la producció audiovisual que utilitza ordinadors i xarxes de forma significativa i específica en llur recepció. L’art interactiu serà alhora la nostra via de coneixement i el nostre objecte d’estudi.
L’objectiu central d’aquesta assignatura és incentivar l’aproximació crítica a un cos dispers i experimental de treballs que es caracteritza per l’ús de mitjans que promouen la participació del públic. Treballs pretesament oberts i innovadors que ens obliguen a adoptar una perspectiva analítica transversal que abasta formes de saber humanístiques, artístiques, científiques i tècniques.

Competències associades

Competències genèriques:

• Capacitat d’anàlisi i síntesi. Demostrar coneixement, comprensió i capacitats pràctiques per a analitzar o sintetitzar els coneixements adquirits.
• Autonomia. Conèixer i posar en pràctica el mode i la dinàmica de treballar autònomament amb comportament seriós y professional.
• Aplicació de coneixements a la recepció de l’art: Assimilar els coneixements i aplicar-los a la atenta recepció de l’art per tal d’eixamplar i d’aprofundir el nostre posicionament crític.

Competències específiques:

• Capacitat per a desenvolupar una investigació de caràcter personal en funció d’una proposta artística concreta.
• Comprendre les implicacions dels mitjans en la producció, difusió i recepció d’una proposta artística en tant que part integrant de la mateixa.
• Analitzar la interacció, seguint criteris de l’estètica de la recepció i de l’experiència, en els aspectes relacional, contextual, conceptual i formal.

Resultats de l'aprenentatge

Les i els estudiants que superin amb èxit aquesta assignatura seran capaços d'incorporar al discurs de la comunicació audiovisual les possibilitats enunciatives i expressives derivades de la crítica i la creació amb mitjans interactius.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

L'art digital més activista i compromès desenvolupa propostes d'art interactiu relacionades amb tots els objectius, però a continuació en destaquem alguns que ja han estat treballats en edicions anteriors i/o que seran discutits a classe.  Són aquests:

Sense pobresa, Fam Zero, Treball digne i creixement econòmic, Construir infraestructures resilients, Reduir les desigualtats, Ciutats i comunitats sostenibles, Consum i producció responsables, Canvi climàtic, Vida sota l'aigua, Vida a la terra, Pau, justícia i institucions fortes, Promoure polítiques orientades al desenvolupament que donin suport a les activitats productives, la creació d'ocupació digna, l'emprenedoria, la creativitat i la innovació, i fomentin la formalització i el creixement de les microempreses, les petites i mitjanes empreses, fins i tot mitjançant l'accés als serveis financers.

Prerequisits

Tot i que no existeixen prerequisits per a cursar aquesta assignatura, és recomanable que les i els estudiants hagin cursat la resta d'assignatures de l'itinerari de Comunicació Interactiva dels Estudis de Comunicació Audiovisual de la Facultat de Comunicació.

Continguts

Primer bloc: L'experimentació creativa en la Interacció entre persones i ordinadors (IPO).

• L’ordinador coma eina de producció.
• L'ordinador en tant que dispositiu de difusió.
• L'ordinador entès com a mitjà artístic integral.

Segon bloc: La interactivitat com a propietat específica però no exclusiva de l’art que utilitza les TIC.

• Antecedents d’art que presenta modes de recepció diferents de la contemplació.
• Els virus, els hoax i els bots com a formes de creació i d'intervenció artística.
• Art i Realitat Virtual: El paper del subjecte virtual en l’experiència generada en temps real.

Tercer bloc: Espai, temps i cos en el mitjà interactiu.

• El concepte d'instal·lació. Instal·lacions Interactives.
• Art i xarxes de comunicació. La interacció persona a persona a través d’ordinadors connectats.
• Art i comunitats virtuals. La creació i la ciutadania.

Quart bloc: Debat de futur:

De l'espectador al participant: La cultura de la participació substitueix la cultura de l'espectacle?

Metodologia docent

El temps dins l’aula per estudiant (24 hores, aproximadament) està enfocat a escoltar la lliçó del professor, debatre estudis de cas, visionar i comentar obra. El treball fora de l’aula consisteix en lectura, recerca d’informació complementària, preparació d’un debat i visita a una exposició d’art interactiu. Recordeu: el treball fora de l’aula (76 hores, aproximadament) també forma part dels crèdits de l’assignatura i és de caràcter obligatori.

Avaluació

La verificació dels coneixements dels estudiants es durà a terme mitjançant avaluació continuada i un treball final. L’avaluació continuada (30%) té en compte l’assistència i la participació. L'avaluació final (70%) consistirà en la realització d’un treball en el que l’alumnat haurà de poder acreditar l’adquisició de les competències i la superació dels objectius declarats de l'assignatura. Caldrà presentar el treball al grup, dins el període fixat per a aquesta finalitat en el calendari acadèmic.

Qualificació: Equivalència en punts
5,0-6,9 - Aprovat 1
7,0-8,9 - Notable 2
9,0-10 - Excel·lent 3
9,0-10 - Excel·lent amb menció de matrícula d'honor 4

Mètode de recuperació: les i els alumnes declarats no suficients, en l'avaluació final, pactaran amb el professor un treball escrit així com una data de lliurament prèvia al tancament de les actes.

Bibliografia i recursos d'informació

 Bibliografia bàsica

• Parés, Roc, Gerard Goggin, Kimberly Sawchuk, Pablo La Parra Pérez, Alberto López Cuenca, Jorge Morales, Eliezer Muniz dos Santos, and Mery Cuesta. Antoni Abad. megafone.net/2004-2014, Edited by Roc Parés. Madrid: AC/E, MACBA, TURNER, 2014. Disponible com a llibre electrònic per a descàrrega gratuïta, des de l'e-repositori: [CAT]http://hdl.handle.net/10230/22684
• Gubern, Romà., Del Bisonte a la realidad virtual, Anagrama, Barcelona 1996.
• Wilson, Stephen. Information Arts, The MIT Press, Cambridge, Mass., 2002.  
• BREA, José Luis,  La era postmedia. Acción comunicativa, prácticas (post)artísticas y dispositivos neomediales, 2006. E-book gratuït: http://www.laerapostmedia.net/

Bibliografia complementària

• Bourriaud, Nicolas, Relational Aesthetics. Presses du réel, Paris, 2002.
• Plant, Sadie., Zeroes + Ones : Digital Women and the New Technoculture, Doubleday, London, 1997
• VVAA., Libro blanco de la interrelación entre Arte, Ciencia y Tecnología en el Estado español, FECYT (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología), Madrid, 2007.
• Leonardo és una organització dedicada a la intersecció Art, Ciència i Tecnologia, des de fa 40 anys: http://www.leonardo.info/
• Revista d’Art, Ciència i Tecnologia. Artnodes http://artnodes.uoc.edu/
• Blog “Arte en la edad de silicio”, de Bosco, Roberta i Caldana Stefano. http://blogs.elpais.com/arte-en-la-edad-silicio/

Recursos didàctics

• Leonardo és una organització dedicada a la intersecció Art, Ciència i Tecnologia, des de fa 40 anys: http://www.leonardo.info/
• Revista d’Art, Ciència i Tecnologia. Artnodes http://artnodes.uoc.edu/
• Blog “Arte en la edad de silicio”. http://blogs.elpais.com/arte-en-la-edad-silicio/
• La Daniel Langlois Foundation for Art, Science, and Technology és una organització amb finalitat filantròpica dedicada a promoure la recerca en la intersecció Art, Ciència i Tecnologia: http://www.fondation-langlois.org/

• Durant el curs, cal estar subscrit a Yasmin, la llista de discussió sobre Interaccions Art, Ciència i Tecnologia en l’Arc Mediterrani http://www.media.uoa.gr/yasmin/
• Cal familiaritzar-se amb la taxonomia que proposa Eugeni Bonet a "ArteVision, Una historia del arte electónico en España" i que teniu actualitzada a Internet dins el lloc Net@spaña a:http://194.179.111.9/meiac/media.php?media=1

• Arxiu del Premi Ars Electronica http://archive.aec.at/

Informació del Pla Docent

Presentació

L’assignatura d’Art, Interacció i Mitjans és un curs introductori a l’anàlisi i creació de la producció audiovisual que utilitza ordinadors i xarxes de forma significativa i específica en llur recepció. L’art interactiu serà alhora la nostra via de coneixement i el nostre objecte d’estudi.
L’objectiu central d’aquesta assignatura és incentivar l’aproximació crítica a un cos dispers i experimental de treballs que es caracteritza per l’ús de mitjans que promouen la participació del públic. Treballs pretesament oberts i innovadors que ens obliguen a adoptar una perspectiva analítica transversal que abasta formes de saber humanístiques, artístiques, científiques i tècniques.

Competències associades

Competències genèriques:

• Capacitat d’anàlisi i síntesi. Demostrar coneixement, comprensió i capacitats pràctiques per a analitzar o sintetitzar els coneixements adquirits.
• Autonomia. Conèixer i posar en pràctica el mode i la dinàmica de treballar autònomament amb comportament seriós y professional.
• Aplicació de coneixements a la recepció de l’art: Assimilar els coneixements i aplicar-los a la atenta recepció de l’art per tal d’eixamplar i d’aprofundir el nostre posicionament crític.

Competències específiques:

• Capacitat per a desenvolupar una investigació de caràcter personal en funció d’una proposta artística concreta.
• Comprendre les implicacions dels mitjans en la producció, difusió i recepció d’una proposta artística en tant que part integrant de la mateixa.
• Analitzar la interacció, seguint criteris de l’estètica de la recepció i de l’experiència, en els aspectes relacional, contextual, conceptual i formal.

Resultats de l'aprenentatge

Les i els estudiants que superin amb èxit aquesta assignatura seran capaços d'incorporar al discurs de la comunicació audiovisual les possibilitats enunciatives i expressives derivades de la crítica i la creació amb mitjans interactius.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

L'art digital més activista i compromès desenvolupa propostes d'art interactiu relacionades amb tots els objectius, però a continuació en destaquem alguns que ja han estat treballats en edicions anteriors i/o que seran discutits a classe.  Són aquests:

Sense pobresa, Fam Zero, Treball digne i creixement econòmic, Construir infraestructures resilients, Reduir les desigualtats, Ciutats i comunitats sostenibles, Consum i producció responsables, Canvi climàtic, Vida sota l'aigua, Vida a la terra, Pau, justícia i institucions fortes, Promoure polítiques orientades al desenvolupament que donin suport a les activitats productives, la creació d'ocupació digna, l'emprenedoria, la creativitat i la innovació, i fomentin la formalització i el creixement de les microempreses, les petites i mitjanes empreses, fins i tot mitjançant l'accés als serveis financers.

Prerequisits

Tot i que no existeixen prerequisits per a cursar aquesta assignatura, és recomanable que les i els estudiants hagin cursat la resta d'assignatures de l'itinerari de Comunicació Interactiva dels Estudis de Comunicació Audiovisual de la Facultat de Comunicació.

Continguts

Primer bloc: L'experimentació creativa en la Interacció entre persones i ordinadors (IPO).

• L’ordinador coma eina de producció.
• L'ordinador en tant que dispositiu de difusió.
• L'ordinador entès com a mitjà artístic integral.

Segon bloc: La interactivitat com a propietat específica però no exclusiva de l’art que utilitza les TIC.

• Antecedents d’art que presenta modes de recepció diferents de la contemplació.
• Els virus, els hoax i els bots com a formes de creació i d'intervenció artística.
• Art i Realitat Virtual: El paper del subjecte virtual en l’experiència generada en temps real.

Tercer bloc: Espai, temps i cos en el mitjà interactiu.

• El concepte d'instal·lació. Instal·lacions Interactives.
• Art i xarxes de comunicació. La interacció persona a persona a través d’ordinadors connectats.
• Art i comunitats virtuals. La creació i la ciutadania.

Quart bloc: Debat de futur:

De l'espectador al participant: La cultura de la participació substitueix la cultura de l'espectacle?

Metodologia docent

El temps dins l’aula per estudiant (24 hores, aproximadament) està enfocat a escoltar la lliçó del professor, debatre estudis de cas, visionar i comentar obra. El treball fora de l’aula consisteix en lectura, recerca d’informació complementària, preparació d’un debat i visita a una exposició d’art interactiu. Recordeu: el treball fora de l’aula (76 hores, aproximadament) també forma part dels crèdits de l’assignatura i és de caràcter obligatori.

Avaluació

La verificació dels coneixements dels estudiants es durà a terme mitjançant avaluació continuada i un treball final. L’avaluació continuada (30%) té en compte l’assistència i la participació. L'avaluació final (70%) consistirà en la realització d’un treball en el que l’alumnat haurà de poder acreditar l’adquisició de les competències i la superació dels objectius declarats de l'assignatura. Caldrà presentar el treball al grup, dins el període fixat per a aquesta finalitat en el calendari acadèmic.

Qualificació: Equivalència en punts
5,0-6,9 - Aprovat 1
7,0-8,9 - Notable 2
9,0-10 - Excel·lent 3
9,0-10 - Excel·lent amb menció de matrícula d'honor 4

Mètode de recuperació: les i els alumnes declarats no suficients, en l'avaluació final, pactaran amb el professor un treball escrit així com una data de lliurament prèvia al tancament de les actes.

Bibliografia i recursos d'informació

 Bibliografia bàsica

• Parés, Roc, Gerard Goggin, Kimberly Sawchuk, Pablo La Parra Pérez, Alberto López Cuenca, Jorge Morales, Eliezer Muniz dos Santos, and Mery Cuesta. Antoni Abad. megafone.net/2004-2014, Edited by Roc Parés. Madrid: AC/E, MACBA, TURNER, 2014. Disponible com a llibre electrònic per a descàrrega gratuïta, des de l'e-repositori: [CAT]http://hdl.handle.net/10230/22684
• Gubern, Romà., Del Bisonte a la realidad virtual, Anagrama, Barcelona 1996.
• Wilson, Stephen. Information Arts, The MIT Press, Cambridge, Mass., 2002.  
• BREA, José Luis,  La era postmedia. Acción comunicativa, prácticas (post)artísticas y dispositivos neomediales, 2006. E-book gratuït: http://www.laerapostmedia.net/

Bibliografia complementària

• Bourriaud, Nicolas, Relational Aesthetics. Presses du réel, Paris, 2002.
• Plant, Sadie., Zeroes + Ones : Digital Women and the New Technoculture, Doubleday, London, 1997
• VVAA., Libro blanco de la interrelación entre Arte, Ciencia y Tecnología en el Estado español, FECYT (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología), Madrid, 2007.
• Leonardo és una organització dedicada a la intersecció Art, Ciència i Tecnologia, des de fa 40 anys: http://www.leonardo.info/
• Revista d’Art, Ciència i Tecnologia. Artnodes http://artnodes.uoc.edu/
• Blog “Arte en la edad de silicio”, de Bosco, Roberta i Caldana Stefano. http://blogs.elpais.com/arte-en-la-edad-silicio/

Recursos didàctics

• Leonardo és una organització dedicada a la intersecció Art, Ciència i Tecnologia, des de fa 40 anys: http://www.leonardo.info/
• Revista d’Art, Ciència i Tecnologia. Artnodes http://artnodes.uoc.edu/
• Blog “Arte en la edad de silicio”. http://blogs.elpais.com/arte-en-la-edad-silicio/
• La Daniel Langlois Foundation for Art, Science, and Technology és una organització amb finalitat filantròpica dedicada a promoure la recerca en la intersecció Art, Ciència i Tecnologia: http://www.fondation-langlois.org/

• Durant el curs, cal estar subscrit a Yasmin, la llista de discussió sobre Interaccions Art, Ciència i Tecnologia en l’Arc Mediterrani http://www.media.uoa.gr/yasmin/
• Cal familiaritzar-se amb la taxonomia que proposa Eugeni Bonet a "ArteVision, Una historia del arte electónico en España" i que teniu actualitzada a Internet dins el lloc Net@spaña a:http://194.179.111.9/meiac/media.php?media=1

• Arxiu del Premi Ars Electronica http://archive.aec.at/