Curso Académico:
2022/23
3362 - Grado en Biología Humana
20334 - Biomedicina Integrada 1
Información del Plan Docente
Curso Académico:
2022/23
Centro académico:
336 - Facultad de Medicina y Ciencias de la Vida
Estudio:
3362 - Grado en Biología Humana
Asignatura:
20334 - Biomedicina Integrada 1
Ámbito:
---
Créditos:
4.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: | Grupo 1: Catalán, Castellano |
Prácticas: | Grupo 101: Catalán |
| Grupo 102: Catalán |
| Grupo 103: Castellano |
| Grupo 104: Catalán |
| Grupo 105: Castellano |
| Grupo 106: Castellano |
| Grupo 107: Catalán |
Profesorado:
Andres Ozaita Mintegui, Marc Talló Parra, Ainoa Escrich Montañana, Araceli Bergada Martinez, Laura Vilà Valls, David Comas Martinez, Nuria Boada Centeno
Periodo de Impartición:
Segundo trimestre
Horario:
Presentación
Biomedicina integrada I (20334)
Titulación/estudio: grado en Biología Humana Curso: 1r Trimestre: 2n Número de créditos ECTS: 4 créditos Horas dedicación estudiante: 100 horas Lengua o lenguas de la docencia: Catalán / Castellano Profesorado: Mar Carrió, Núria B. Centeno, David Comas (coordinador), Elisabeth Moyano, Andrés Ozaita, Raul Sánchez, Erica Bianco, Nora Pérez.
Presentación de la asignatura
El plan de estudios del grado de Biología Humana establece como uno de sus objetivos principales una formación integral de conocimiento biomédico, de manera que las distintas asignaturas que se cursan durante el grado no se consideren como materias estancas sin continuidad. Por este motivo, se incluyen un grupo de asignaturas bajo el nombre Biomedicina Integrada I, II, III, que se imparten durante los tres primeros cursos del grado de Biología Humana.
Biomedicina Integrada (BI) es la denominación de asignaturas destinadas a analizar las situaciones prototípicas de la biología humana de manera transversal, tanto de manera horizontal como vertical. Esto significa que los estudiantes tienen que alcanzar los objetivos educativos de las asignaturas correspondientes a su curso, pero también de cursos superiores e inferiores. Obviamente, esto implica que el grado se considere como un todo inseparable i no como una yuxtaposición de cuatro cursos. En otras palabras, los estudiantes tienen que comprender algunos conceptos que teóricamente corresponden a asignaturas de cursos superiores y, más adelante, volveran a conceptos de los primeros cursos que ya se habían alcanzado.
Estas asignatures pretenden también constituir un escenario para el desarrollo de competencias genéricas básicas, algunas de las cuales se tratarán en otras materias de manera implícita, pero que precisan de actividades especícicas como las que se llevarán a cabo en Biomedicina Integrada.
Competencias asociadas
Competencias a alcanzar
BI-I ha de suponer el inicio para alcanzar las competencias que se detallan a continuación, desde la base que todas serán desarrolladas en otras disciplinas del grado de biología humana. No obstante, se pretende que los estudiantes tengan un contacto precoz con situaciones contextualizadas de biomedicina y puedan ver su vertiente aplicada. Las principales competencias que se tienen que alcanzar en BI-I son::
- Reflexionar sobre la relación entre los conocimientos científicos que se cursan en el grado de Biología Humana y los elementos cotidianos
- Aprender a argumentar el conocimiento científico basado en evidencias
- Analizar e interpretar datos
- Comprender e interpretar críticamente textos científicos
- Aprender a gestionar dinámicas de trabajo de grupo
- Aprender a organizar el tiempo de trabajo personal
Contenidos
Contenidos
En el periodo docente los estudiantes tendrán que resolver tres casos que incluyen diferentes aspectos biológicos:
- Analizar la relación entre algunas enfermedades y la evolución humana.
- Identificar el carácter adaptativo de algunas estructuras biológicas.
- Identificar el carácter adaptativo de algunas relaciones entre especies.
- Relacionar los caracteres morfológicos y estructurales de un ser vivo con su fisiología.
- Conocer la morfología, la estructura y la función de los componentes celulares.
- Determinar las diferencias en la composición de los componentes de la célula animal y vegetal.
- Comprender que la manipulación genética no es un proceso nuevo, sino que siempre ha existido.
Metodología docente
Metodología
Definición de las actividades de evaluación:
1. Trabajo de grupo escrito donde se librará un trabajo de una extensión máxima de 10 páginas que refleje los puntos tratados del problema.
2. Trabajo de grupo con presentación oral de una duración máxima de 15 minutos, más el mismo tiempo para el debate con los tutores y otros compañeros.
3. Examen de grupo oral donde los miembros del grupo serán evaluados de manera oral por parte de los tutores.
Programación de actividades
Presentación de la asignatura al grupo clase: explicación de la asignatura, sus características, asignación de grupos y resolución de dudas.
Primera sesión de tutoría de ABP1: presentación y debate de ABP1.
Segunda sesión de tutoría de ABP1: discusión sobre los contenidos de ABP1 trabajados por los estudiantes.
Sesión de cierre de ABP1 y presentación de ABP2: discusión final y conclusiones de ABP1. Presentación y debate de ABP2.
Entrega del trabajo de ABP1.
Segunda sesión de tutoría de ABP2: discusión sobre los contenidos de ABP2 trabajados por los estudiantes.
Sesión de cierre de ABP2 y autoevaluación del grupo: discusión final y conclusiones de ABP1. Autoevaluación de grupo.
Primera sesión de tutoría de ABP3. Presentación y debate de ABP3.
Exposición oral de ABP2 (sesión conjunta de todos los grupos).
Segunda sesión de tutoría de ABP3: discusión sobre los contenidos de ABP3 trabajados por los estudiantes.
Sesión de cierre de ABP3: discusión final y conclusiones de ABP3.
Evaluación del trabajo de ABP3.
Evaluación
Evaluación
La evaluación tendrá en cuenta las actividades siguientes:
- Evaluación continua (45%): Trabajo en grupo (presentación escrita), Trabajo en grupo (presentación oral), Trabajo en grupo (examen oral)
- Participación evaluada de manera continua (20%):
- Ensayo final (35% de la nota final): para superar la asignatura es necesario superar este ensayo final
Debido a que la asignatura es de evaluación continua no se establece convocatoria de recuperación en julio y los estudiantes que no superen la asignatura la deberán repetir.
Bibliografía y recursos de información
Bibliografía y recursos didácticos
Todos aquellos que puedan relacionar conceptos biológicos