Informació del Pla Docent

Presentació

DESCRIPTOR:

Iniciació a l'estudi de la història humana a partir de l'anàlisi de processos socials i culturals fonamentals pel seu abast global i la seva continuïtat, com ara: les identitats, l'alteritat i les desigualtats fonamentades en el gènere; els sistemes d'estratificació i discriminació social com els racismes o l'esclavitud; el colonialisme; la demografia i les migracions; la violència i el poder; el clima i l'ecologia. Aquests temes es tractaran des d'un enfoc transversal pel que fa a la cronologia i l'espai, si bé també s'aprofundirà de manera exemplar en casos concrets.

OBJECTIUS GENERALS DE L'ASSIGNATURA:

• Introduir les problemàtiques que tracta la ciència històrica.
• Presentar les fonts que s'empren per reconstruir científicament el passat.
• Introduir les formes d'interpretació de les fonts i els fets històrics.
• Presentar els tipus d'exercicis vinculats a l'anàlisi històrica.
• Transmetre els coneixements i les habilitats necessàries per interrogar-se històricament sobre el passat i el present
• Proporcionar les eines fonamentals per entendre els processos, problemàtiques i tendències socials i culturals més rellevants al llarg de la història.

Competències associades

1. COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS:

1.1. Comunicació oral i escrita adequada per a la correcta exposició de fenòmens històrics als treballs acadèmics requerits:

• Correcció, concreció i precisió en les exposicions orals i escrites.
• Capacitat de comunicació de les idees principals d'una problemàtica històrica
• Redacció coherent amb els estàndards acadèmics de fonamentació de fonts i coherència argumental.
• Capacitat de desenvolupar i manifestar esperit crític amb les interpretacions històriques tractades de manera precisa i documentada.
• Ús de terminologia pròpia de la disciplina històrica per a l’explicació dels processos i fets estudiats.

1.2. Capacitat analítica:

• Capacitat d'inferència i síntesi.
• Capacitat d'interioritzar, desagregar i jerarquitzar els elements constitutius d’un text.
• Iniciativa i capacitat per complementar la informació amb l’ajut de textos bàsics.
• Capacitat d’anàlisi crítica dels textos històrics.
• Capacitat de contextualitzar històricament els elements explicatius propis d’una determinada etapa cronològica i de distingir i vincular amb la realitat actual.
• Destresa per analitzar la complexitat de les realitats socials passades i presents.
• Comprensió del valor de “pensar històricament” les societats del passat.

1.3. Capacitat investigadora:

• Domini dels procediments i instruments propis de la ciència històrica.
• Capacitat de dur a terme una recerca d’informació especialitzada en diversos contextos (impresos, audiovisuals, internet).
• Capacitat d’entendre i interpretar documentació de caràcter primari i secundari.
• Capacitat de seleccionar la informació i ordenar-la.
• Capacitat per oferir els resultats de l’estudi i/o recerca de manera sistemàtica i coherent

2. COMPETÈNCIES INTERPERSONALS:

• Bona aptitud per treballar en grup.
• Esperit cooperatiu de cara a millorar els resultats del treball.
• Iniciativa i responsabilitat en el treball en grup.
• Interacció amb el professor i amb els companys sobre el desenvolupament del treball autònom i en grup.
• Capacitat de treballar en un context divers i receptivitat davant la diversitat.

3. COMPETÈNCIES SISTÈMIQUES:

• Capacitat de reflexió i d’aprenentatge.
• Aptitud per integrar coneixements i mètodes de diferents disciplines.
• Habilitat per resoldre qüestions de temàtiques històriques d’àmbits diversos (política, economia, societat, cultura).
• Capacitat d'aplicar coherentment els coneixements adquirits.

Resultats de l'aprenentatge

• Coneixement de les problemàtiques que tracta la ciència històrica.
• Coneixement de les fonts que s'empren per reconstruir científicament el passat.
• Coneixement de les formes d'interpretació de les fonts i els fets històrics.
• Coneixement dels tipus d'exercicis vinculats a l'anàlisi històrica.
• Adquisició dels coneixements i les habilitats necessàries per interrogar-se històricament sobre el passat i el present.
• Adquisició de les eines fonamentals per entendre els processos, problemàtiques i tendències socials i culturals més rellevants al llarg de la història.

A més de les competències associades.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 1: Fi de la pobresa

ODS 2: Fam zero

ODS 3: Salut i Benestar

ODS 4: Educació de qualitat

ODS 5: Igualtat de gènere

ODS 6: Aigua neta i sanejament

ODS 7: Energia assequible i no contaminant

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic

ODS 9: Indústria, innovació i infraestructura

ODS 10: Reducció de les desigualtats

ODS 11: Ciutats i comunitats sostenibles

ODS 12: Consum i producció responsables

ODS 13: Acció climàtica

ODS16: Pau, Justícia i institucions sòlides

Prerequisits

No n'hi ha.

Continguts

• Identitats, alteritat i desigualtats de gènere
• Formes d'estratificació i discriminació social: racismes i esclavituds
• Colonialisme
• Demografia i migracions
• Clima i ecologia
• Violència i poder

Metodologia docent

-A l'assignatura, s'emprarà per a diversos exercicis l'eina de detecció de plagis turnitin.

L'EXAMEN ES PREVEU PRESENCIAL. SI SORGEIXEN COMPLICACIONS CALDRÀ ADAPTAR-SE A LES INSTRUCCIONS EMESES PEL DEGANAT.

Avaluació

VARIABLES DE L’AVALUACIÓ:

• Per poder superar l’assignatura CAL APROVAR, TANT L'EXAMEN, COM ELS SEMINARIS (mínim d'un 5  respectivament).
• Sobre aquesta base, la puntuació final s'obtindrà considerant tres variables:

RECUPERACIÓ DE L'ASSIGNATURA:

"Els estudiants d'aquesta assignatura podran presentar l'examen, els treballs i qualsevol altre dels instruments escrits
o orals de l'avaluació, en llengua catalana o castellana -o en llengua anglesa, acordada prèviament amb docent-,
segons la seva preferència i independentment de la llengua en què s'imparteix l'assignatura."

Bibliografia i recursos d'informació

LECTURES OBLIGATÒRIES CLASSES PLENÀRIES

DUCH I PLANA, Montserrat. 'Els feminismes del segle XX a Catalunya', Butlletí de la Societat Catalana d'Estudis Històrics, XXXI, 2020: 233-290.

VV.AA. 'Captius i esclaus en el món marítim català', Plecs d'Història Local, 170, juliol-agost 2018: 1- 12.

YUSTRES, Víctor. 'Catalunya, protagonista del comerç negrer amb Cuba', Directa, 390, 28.7.2015: 3-7.

FONTANA, Josep. Introducció a l'estudi de la història, Barcelona, Crítica, 1997 / Introducción al     estudio de la historia. Barcelona, Crítica, 1999, Capítulo 2: El número de los hombres: vida, subsistencia y muerte de los seres humanos.

ELLIOTT, John. H., España, Europa y el mundo de ultramar (1500-1800), Madrid: Taurus, 2009, capítol VI: "La apropiación de territorios de ultramar por las potencias europeas", pp. 153-178.

ARENDT, Hannah, Sobre la violencia,  Madrid, Alianza, 2013

LECTURES OBLIGATÒRIES SEMINARIS

VALLEJO, Antonio, Eugenesia de la Hispanidad y Regeneración de la Raza, Editorial Española, S.A., 1937, pp. 107-140.

ZWEIG, Stefan, "Eros matutinus", dins El món d'ahir. Memòries d'un europeu, Barcelona, Quederns  Crema, 2001: 92-120.

GARAVAGLIA, Juan Carlos y Juan Marchena, “La región andina: del poblamiento a la conformación de los estados prehispánicos”, América Latina de los orígenes a la independencia, Vol 1, Cap 3, Barcelona, Crítica, 2005, pp. 53-85

LIVI-BACCI, Massimo, "La catástrofe de los indios de América: microbios antiguos, poblaciones nuevas", en Historia Mínima de la población mundial, Ariel, 2012, pp. 55-63.

BROOK, Timothy El sombrero de Vermeer: los albores del mundo globalizado en el siglo XVII (Barcelona, 2019), cap. 2

MARTINES, Lauro, Sangre de abril: Florencia y la conspiración contra los Medicis (Barcelona, 2004), prólogo y cap. 1

*La bibliografia obligatòria dels seminaris està subjecte a canvis fins a l’inici del curs.

RECURSOS DIDÀCTICS

A l'Aula Global es penjaran els materials i lectures corresponents als diversos temes que es tracten al curs. Tots els materials i lectures son obligatoris i avaluables a l'examen (a no ser que les professores indiquin de manera expressa  alguna altra cosa).

Informació del Pla Docent

Presentació

DESCRIPTOR:

Iniciació a l'estudi de la història humana a partir de l'anàlisi de processos socials i culturals fonamentals pel seu abast global i la seva continuïtat, com ara: les identitats, l'alteritat i les desigualtats fonamentades en el gènere; els sistemes d'estratificació i discriminació social com els racismes o l'esclavitud; el colonialisme; la demografia i les migracions; la violència i el poder; el clima i l'ecologia. Aquests temes es tractaran des d'un enfoc transversal pel que fa a la cronologia i l'espai, si bé també s'aprofundirà de manera exemplar en casos concrets.

OBJECTIUS GENERALS DE L'ASSIGNATURA:

• Introduir les problemàtiques que tracta la ciència històrica.
• Presentar les fonts que s'empren per reconstruir científicament el passat.
• Introduir les formes d'interpretació de les fonts i els fets històrics.
• Presentar els tipus d'exercicis vinculats a l'anàlisi històrica.
• Transmetre els coneixements i les habilitats necessàries per interrogar-se històricament sobre el passat i el present
• Proporcionar les eines fonamentals per entendre els processos, problemàtiques i tendències socials i culturals més rellevants al llarg de la història.

Competències associades

1. COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS:

1.1. Comunicació oral i escrita adequada per a la correcta exposició de fenòmens històrics als treballs acadèmics requerits:

• Correcció, concreció i precisió en les exposicions orals i escrites.
• Capacitat de comunicació de les idees principals d'una problemàtica històrica
• Redacció coherent amb els estàndards acadèmics de fonamentació de fonts i coherència argumental.
• Capacitat de desenvolupar i manifestar esperit crític amb les interpretacions històriques tractades de manera precisa i documentada.
• Ús de terminologia pròpia de la disciplina històrica per a l’explicació dels processos i fets estudiats.

1.2. Capacitat analítica:

• Capacitat d'inferència i síntesi.
• Capacitat d'interioritzar, desagregar i jerarquitzar els elements constitutius d’un text.
• Iniciativa i capacitat per complementar la informació amb l’ajut de textos bàsics.
• Capacitat d’anàlisi crítica dels textos històrics.
• Capacitat de contextualitzar històricament els elements explicatius propis d’una determinada etapa cronològica i de distingir i vincular amb la realitat actual.
• Destresa per analitzar la complexitat de les realitats socials passades i presents.
• Comprensió del valor de “pensar històricament” les societats del passat.

1.3. Capacitat investigadora:

• Domini dels procediments i instruments propis de la ciència històrica.
• Capacitat de dur a terme una recerca d’informació especialitzada en diversos contextos (impresos, audiovisuals, internet).
• Capacitat d’entendre i interpretar documentació de caràcter primari i secundari.
• Capacitat de seleccionar la informació i ordenar-la.
• Capacitat per oferir els resultats de l’estudi i/o recerca de manera sistemàtica i coherent

2. COMPETÈNCIES INTERPERSONALS:

• Bona aptitud per treballar en grup.
• Esperit cooperatiu de cara a millorar els resultats del treball.
• Iniciativa i responsabilitat en el treball en grup.
• Interacció amb el professor i amb els companys sobre el desenvolupament del treball autònom i en grup.
• Capacitat de treballar en un context divers i receptivitat davant la diversitat.

3. COMPETÈNCIES SISTÈMIQUES:

• Capacitat de reflexió i d’aprenentatge.
• Aptitud per integrar coneixements i mètodes de diferents disciplines.
• Habilitat per resoldre qüestions de temàtiques històriques d’àmbits diversos (política, economia, societat, cultura).
• Capacitat d'aplicar coherentment els coneixements adquirits.

Resultats de l'aprenentatge

• Coneixement de les problemàtiques que tracta la ciència històrica.
• Coneixement de les fonts que s'empren per reconstruir científicament el passat.
• Coneixement de les formes d'interpretació de les fonts i els fets històrics.
• Coneixement dels tipus d'exercicis vinculats a l'anàlisi històrica.
• Adquisició dels coneixements i les habilitats necessàries per interrogar-se històricament sobre el passat i el present.
• Adquisició de les eines fonamentals per entendre els processos, problemàtiques i tendències socials i culturals més rellevants al llarg de la història.

A més de les competències associades.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

ODS 1: Fi de la pobresa

ODS 2: Fam zero

ODS 3: Salut i Benestar

ODS 4: Educació de qualitat

ODS 5: Igualtat de gènere

ODS 6: Aigua neta i sanejament

ODS 7: Energia assequible i no contaminant

ODS 8: Treball decent i creixement econòmic

ODS 9: Indústria, innovació i infraestructura

ODS 10: Reducció de les desigualtats

ODS 11: Ciutats i comunitats sostenibles

ODS 12: Consum i producció responsables

ODS 13: Acció climàtica

ODS16: Pau, Justícia i institucions sòlides

Prerequisits

No n'hi ha.

Continguts

• Identitats, alteritat i desigualtats de gènere
• Formes d'estratificació i discriminació social: racismes i esclavituds
• Colonialisme
• Demografia i migracions
• Clima i ecologia
• Violència i poder

Metodologia docent

-A l'assignatura, s'emprarà per a diversos exercicis l'eina de detecció de plagis turnitin.

L'EXAMEN ES PREVEU PRESENCIAL. SI SORGEIXEN COMPLICACIONS CALDRÀ ADAPTAR-SE A LES INSTRUCCIONS EMESES PEL DEGANAT.

Avaluació

VARIABLES DE L’AVALUACIÓ:

• Per poder superar l’assignatura CAL APROVAR, TANT L'EXAMEN, COM ELS SEMINARIS (mínim d'un 5  respectivament).
• Sobre aquesta base, la puntuació final s'obtindrà considerant tres variables:

RECUPERACIÓ DE L'ASSIGNATURA:

"Els estudiants d'aquesta assignatura podran presentar l'examen, els treballs i qualsevol altre dels instruments escrits
o orals de l'avaluació, en llengua catalana o castellana -o en llengua anglesa, acordada prèviament amb docent-,
segons la seva preferència i independentment de la llengua en què s'imparteix l'assignatura."

Bibliografia i recursos d'informació

LECTURES OBLIGATÒRIES CLASSES PLENÀRIES

DUCH I PLANA, Montserrat. 'Els feminismes del segle XX a Catalunya', Butlletí de la Societat Catalana d'Estudis Històrics, XXXI, 2020: 233-290.

VV.AA. 'Captius i esclaus en el món marítim català', Plecs d'Història Local, 170, juliol-agost 2018: 1- 12.

YUSTRES, Víctor. 'Catalunya, protagonista del comerç negrer amb Cuba', Directa, 390, 28.7.2015: 3-7.

FONTANA, Josep. Introducció a l'estudi de la història, Barcelona, Crítica, 1997 / Introducción al     estudio de la historia. Barcelona, Crítica, 1999, Capítulo 2: El número de los hombres: vida, subsistencia y muerte de los seres humanos.

ELLIOTT, John. H., España, Europa y el mundo de ultramar (1500-1800), Madrid: Taurus, 2009, capítol VI: "La apropiación de territorios de ultramar por las potencias europeas", pp. 153-178.

ARENDT, Hannah, Sobre la violencia,  Madrid, Alianza, 2013

LECTURES OBLIGATÒRIES SEMINARIS

VALLEJO, Antonio, Eugenesia de la Hispanidad y Regeneración de la Raza, Editorial Española, S.A., 1937, pp. 107-140.

ZWEIG, Stefan, "Eros matutinus", dins El món d'ahir. Memòries d'un europeu, Barcelona, Quederns  Crema, 2001: 92-120.

GARAVAGLIA, Juan Carlos y Juan Marchena, “La región andina: del poblamiento a la conformación de los estados prehispánicos”, América Latina de los orígenes a la independencia, Vol 1, Cap 3, Barcelona, Crítica, 2005, pp. 53-85

LIVI-BACCI, Massimo, "La catástrofe de los indios de América: microbios antiguos, poblaciones nuevas", en Historia Mínima de la población mundial, Ariel, 2012, pp. 55-63.

BROOK, Timothy El sombrero de Vermeer: los albores del mundo globalizado en el siglo XVII (Barcelona, 2019), cap. 2

MARTINES, Lauro, Sangre de abril: Florencia y la conspiración contra los Medicis (Barcelona, 2004), prólogo y cap. 1

*La bibliografia obligatòria dels seminaris està subjecte a canvis fins a l’inici del curs.

RECURSOS DIDÀCTICS

A l'Aula Global es penjaran els materials i lectures corresponents als diversos temes que es tracten al curs. Tots els materials i lectures son obligatoris i avaluables a l'examen (a no ser que les professores indiquin de manera expressa  alguna altra cosa).