Informació del Pla Docent

Presentació

Esta asignatura pretende introducir al estudio de los hechos literarios desde un punto de vista sistémico, lo que permite interrelacionar todos los factores que entran en juego en el funcionamiento de un específico campo de actividad social. El espacio de aplicación será el sistema literario de los años veinte y treinta en las literaturas española e hispanoamericana, en el que se decidía el sentido de la modernidad cosmopolita y la asimilación de las insurrecciones estéticas de la vanguardia. Se examinará la constitución de una red de programas estéticos, creadores, mediadores y plataformas de difusión (editoriales, revistas, prensa diaria...) que permitió que se configurara un problemático campo literario transcontinental. Fueron agentes muy activos en ese campo Alfonso Reyes, José Ortega y Gasset, Vicente Huidobro, Jorge Luis Borges, Guillermo de Torre o Victoria Ocampo, así como grupos intelectuales como los que se aglutinaron en torno a las revistas Martín Fierro y Sur (Argentina), Contemporáneos (México), Revista de Avance (Cuba) o Revista de Occidente y La Gaceta Literaria (España). La asignatura se centrará en los casos de España, México y Argentina y prestará atención a las propuestas artísticas más innovadoras.

Competències associades

Competencias generales:

Capacidad de articular un discurso complejo. Capacidad de crítica y autocrítica. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de reflexión teórica y de análisis de las relaciones.

 Competencias específicas:

Presentación de los modelos teóricos que describen las interacciones sistémicas entre literatura y cultura y sus manifestaciones prácticas. Da cabida a reflexiones monográficas sobre aspectos fundamentales y de actualidad. Conocimientos disciplinarios. Conocimiento de la producción cultural. Conocimientos de técnicas y métodos de trabajo propios de la disciplina. Conocimiento sobre las dinámicas de conformación del campo cultural y literario en España e Hispanoamérica en el periodo 1900 a 1940.

Resultats de l'aprenentatge

Objetivos formativos:

1. Capacidad para utilizar los conceptos de sistema literario y de las conexiones que se establecen entre los agentes e instituciones de este sistema como herramientas de análisis e interpretación del campo cultural.
2. Introducir a la complejidad de la modernidad estética (Modernism y Vanguardia) en sus expresiones centrales y periféricas.
3. Conocimiento de los procesos de modernización literaria en España e Hispanoamérica, especialmente en relación a la estética de vanguardia, sus programas, productores, mediadores y resultados artísticos.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

IGUALDAD DE GÉNERO

REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES

CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES FUERTES

Continguts

1. Nociones de sistema cultural y campo literario: Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu, Itamar Even-Zohar.
2. Modernismo/Modernism: centralidad y periferia. Nacionalismo y cosmopolitismo. Tradición de la ruptura.
3. Redes intelectuales y mediaciones. Industria editorial e institución crítica. La prensa cultural. La crítica literaria y de arte. Guillermo de Torre entre Europa y América.
4. La modernidad periférica española: la dinámica de destrucción y creación. Del Ultra al nuevo clasicismo.
5. La modernidad periférica hispanoamericana (I): México. Estridentismo y grupo Contemporáneos. El ensayo autocrítico de Alfonso Reyes y Octavio Paz.
6. La modernidad periférica hispanoamericana (II): Argentina. Ultraísmo, grupo de Martín Fierro, la constelación de Sur. La asunción de lo moderno en Jorge Luis Borges.

Metodologia docent

Las primeras clases teóricas consistirán en una introducción a los métodos de análisis basados en concepciones sistémicas del ámbito de producción cultural y literaria. El resto de sesiones abordará, desde ese punto de vista metodológico, el estudio de la modernidad en países considerados periféricos a la modernidad eurocéntrica o hegemónica. En los seminarios se trabajará con diversos tipos de documentos (poemas y prosas creativas, ensayos, artículos, notas de lectura, aforismos, etc.) como expresiones de toma de posición en el campo cultural.

El curso 2021-22 volveremos a la docencia presencial. No obstante, será imprescindible el trabajo constante con los materiales que estarán disponibles en el aula virtual de la asignatura dentro del Campus Global.

Avaluació

La evaluación se basará en los diversos ejercicios que deberán entregarse a lo largo del trimestre y en un breve trabajo final de una extensión no superior a las 10 pp., realizado desde una perspectiva sistémica y cuyas características se comentarán en clase.

Bibliografia i recursos d'informació

Será imprescindible la lectura de los documentos que se publicarán en el aula virtual de la asignatura. La siguiente bibliografía se reduce a unas mínimas referencias y es orientativa. Se recomienda encarecidamente la lectura previa de Las reglas del arte de Pierre Bourdieu.

Bourdieu, Pierre: Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario, Barcelona, Anagrama, 1995.

Dimic, M. V., Itamar Even-Zohar, J. Lambert et alia: Teoría de los polisistemas, ed. de Montserrat Iglesias Santos, Madrid, Arco/Libros, 1999.

García Canclini, Néstor: Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, México, Grijalbo, 1990.

Mainer, José-Carlos: Historia de la Literatura Española. 6. Modernidad y nacionalismo, 1900-1939, Barcelona, Crítica, 2010.

Rama, Ángel: La ciudad letrada [1984], Montevideo, Arca, 1998.

Ródenas de Moya, Domingo: Travesías vanguardistas. Ensayos sobre la prosa del Arte Nuevo, Madrid, Devenir, 2009.

Rogers, Gayle: Modernism and the New Spain. Britain, Cosmpolitan Europe, and Literary History, Oxford, Oxford University Press, 2012.

Sánchez-Prado, Ignacio, ed.: América Latina en la literatura mundial, Pittsburgh, Biblioteca de América, 2006.

Sanz Roig, Diana, ed.: Bourdieu después de Bourdieu, Madrid, Arco/Libros, 2014.

Sapiro, Gisèle: La sociología de la literatura, Buenos Aires, FCE, 2016.

Sarlo, Beatriz: Una modernidad periférica: Buenos Aires 1920 y 1930, Buenos Aires, Nueva Visión, 1998.

Wollaeger, Mark, y Matt Eatough, eds.: The Oxford Handbook of Global Modernisms, Oxford University Press, 2012.

Informació del Pla Docent

Presentació

Esta asignatura pretende introducir al estudio de los hechos literarios desde un punto de vista sistémico, lo que permite interrelacionar todos los factores que entran en juego en el funcionamiento de un específico campo de actividad social. El espacio de aplicación será el sistema literario de los años veinte y treinta en las literaturas española e hispanoamericana, en el que se decidía el sentido de la modernidad cosmopolita y la asimilación de las insurrecciones estéticas de la vanguardia. Se examinará la constitución de una red de programas estéticos, creadores, mediadores y plataformas de difusión (editoriales, revistas, prensa diaria...) que permitió que se configurara un problemático campo literario transcontinental. Fueron agentes muy activos en ese campo Alfonso Reyes, José Ortega y Gasset, Vicente Huidobro, Jorge Luis Borges, Guillermo de Torre o Victoria Ocampo, así como grupos intelectuales como los que se aglutinaron en torno a las revistas Martín Fierro y Sur (Argentina), Contemporáneos (México), Revista de Avance (Cuba) o Revista de Occidente y La Gaceta Literaria (España). La asignatura se centrará en los casos de España, México y Argentina y prestará atención a las propuestas artísticas más innovadoras.

Competències associades

Competencias generales:

Capacidad de articular un discurso complejo. Capacidad de crítica y autocrítica. Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de reflexión teórica y de análisis de las relaciones.

 Competencias específicas:

Presentación de los modelos teóricos que describen las interacciones sistémicas entre literatura y cultura y sus manifestaciones prácticas. Da cabida a reflexiones monográficas sobre aspectos fundamentales y de actualidad. Conocimientos disciplinarios. Conocimiento de la producción cultural. Conocimientos de técnicas y métodos de trabajo propios de la disciplina. Conocimiento sobre las dinámicas de conformación del campo cultural y literario en España e Hispanoamérica en el periodo 1900 a 1940.

Resultats de l'aprenentatge

Objetivos formativos:

1. Capacidad para utilizar los conceptos de sistema literario y de las conexiones que se establecen entre los agentes e instituciones de este sistema como herramientas de análisis e interpretación del campo cultural.
2. Introducir a la complejidad de la modernidad estética (Modernism y Vanguardia) en sus expresiones centrales y periféricas.
3. Conocimiento de los procesos de modernización literaria en España e Hispanoamérica, especialmente en relación a la estética de vanguardia, sus programas, productores, mediadores y resultados artísticos.

Objectius de Desenvolupament Sostenible

IGUALDAD DE GÉNERO

REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES

CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES FUERTES

Continguts

1. Nociones de sistema cultural y campo literario: Niklas Luhmann, Pierre Bourdieu, Itamar Even-Zohar.
2. Modernismo/Modernism: centralidad y periferia. Nacionalismo y cosmopolitismo. Tradición de la ruptura.
3. Redes intelectuales y mediaciones. Industria editorial e institución crítica. La prensa cultural. La crítica literaria y de arte. Guillermo de Torre entre Europa y América.
4. La modernidad periférica española: la dinámica de destrucción y creación. Del Ultra al nuevo clasicismo.
5. La modernidad periférica hispanoamericana (I): México. Estridentismo y grupo Contemporáneos. El ensayo autocrítico de Alfonso Reyes y Octavio Paz.
6. La modernidad periférica hispanoamericana (II): Argentina. Ultraísmo, grupo de Martín Fierro, la constelación de Sur. La asunción de lo moderno en Jorge Luis Borges.

Metodologia docent

Las primeras clases teóricas consistirán en una introducción a los métodos de análisis basados en concepciones sistémicas del ámbito de producción cultural y literaria. El resto de sesiones abordará, desde ese punto de vista metodológico, el estudio de la modernidad en países considerados periféricos a la modernidad eurocéntrica o hegemónica. En los seminarios se trabajará con diversos tipos de documentos (poemas y prosas creativas, ensayos, artículos, notas de lectura, aforismos, etc.) como expresiones de toma de posición en el campo cultural.

El curso 2021-22 volveremos a la docencia presencial. No obstante, será imprescindible el trabajo constante con los materiales que estarán disponibles en el aula virtual de la asignatura dentro del Campus Global.

Avaluació

La evaluación se basará en los diversos ejercicios que deberán entregarse a lo largo del trimestre y en un breve trabajo final de una extensión no superior a las 10 pp., realizado desde una perspectiva sistémica y cuyas características se comentarán en clase.

Bibliografia i recursos d'informació

Será imprescindible la lectura de los documentos que se publicarán en el aula virtual de la asignatura. La siguiente bibliografía se reduce a unas mínimas referencias y es orientativa. Se recomienda encarecidamente la lectura previa de Las reglas del arte de Pierre Bourdieu.

Bourdieu, Pierre: Las reglas del arte. Génesis y estructura del campo literario, Barcelona, Anagrama, 1995.

Dimic, M. V., Itamar Even-Zohar, J. Lambert et alia: Teoría de los polisistemas, ed. de Montserrat Iglesias Santos, Madrid, Arco/Libros, 1999.

García Canclini, Néstor: Culturas híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad, México, Grijalbo, 1990.

Mainer, José-Carlos: Historia de la Literatura Española. 6. Modernidad y nacionalismo, 1900-1939, Barcelona, Crítica, 2010.

Rama, Ángel: La ciudad letrada [1984], Montevideo, Arca, 1998.

Ródenas de Moya, Domingo: Travesías vanguardistas. Ensayos sobre la prosa del Arte Nuevo, Madrid, Devenir, 2009.

Rogers, Gayle: Modernism and the New Spain. Britain, Cosmpolitan Europe, and Literary History, Oxford, Oxford University Press, 2012.

Sánchez-Prado, Ignacio, ed.: América Latina en la literatura mundial, Pittsburgh, Biblioteca de América, 2006.

Sanz Roig, Diana, ed.: Bourdieu después de Bourdieu, Madrid, Arco/Libros, 2014.

Sapiro, Gisèle: La sociología de la literatura, Buenos Aires, FCE, 2016.

Sarlo, Beatriz: Una modernidad periférica: Buenos Aires 1920 y 1930, Buenos Aires, Nueva Visión, 1998.

Wollaeger, Mark, y Matt Eatough, eds.: The Oxford Handbook of Global Modernisms, Oxford University Press, 2012.