Consulta de Guies Docents



Curs Acadèmic: 2017/18

8074 - Màster Universitari en Criminologia i Execució Penal

31886 - Optativa II. Criminalitat. Delinqüència Juvenil i Bàndols


Informació de la Guia Docent

Curs acadèmic:
2017/18
Centre acadèmic:
807 - Centre Màsters del Departament de Dret
Estudi:
8074 - Màster Universitari en Criminologia i Execució Penal
Assignatura:
31886 - Optativa II. Criminalitat. Delinqüència Juvenil i Bàndols
Crèdits:
5.0
Curs:
1
Idiomes de docència:
Teoria: Grup 1: Pendent
Professorat:
---
Periode d'Impartició:
Primer trimestre
Horari:

Metodologia docent

Explicación de la parte teórica por parte del profesor. Exposición de lecturas obligatorias por parte del alumnado y debate critico. 

Asistencia y participación activa en las clases.

Avaluació

 

 


Curso Académico: 2017/18

8074 - Máster Universitario en Criminología y Ejecución Penal

31886 - Optativa II. Criminalidad. Delincuencia Juvenil y Bandas


Teaching Guide Information

Curso Académico:
2017/18
Centro académico:
807 - Centro Másteres del Departamento de Derecho
Estudio:
8074 - Máster Universitario en Criminología y Ejecución Penal
Asignatura:
31886 - Optativa II. Criminalidad. Delincuencia Juvenil y Bandas
Créditos:
5.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Pendiente
Profesorado:
---
Periodo de Impartición:
Primer trimestre
Horario:

Presentación

El objetivo de la asignatura consiste en ofrecer al alumnado una descripción de diferentes aspectos de la delincuencia juvenil y de las bandas partiendo de una perspectiva jurídica y criminológica. Los alumnos tendrán la posibilidad de realizar una aproximación a los planteamientos fundamentales en esta materia y elaborar unos primeros presupuestos teóricos sobre el tratamiento de la delincuencia juvenil y de las bandas.

Competencias asociadas

Competencias generales:

 

Instrumentales

1. Capacidad de análisis y síntesis.

2. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

3. Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información procedente de fuentes diversas).

Interpersonales

1. Capacidad de reflexión crítica

Sistémicas

1. Habilidad para trabajar de forma autónoma.

2. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

 

Competencias específicas

  1. Demostrar que conoce la investigación criminológica avanzada en materia de las bandas juveniles.
  2. Identificar los resultados de las investigaciones en materia de la delincuencia juvenil.
  3. Ser capaz de aplicar las teorías criminológicas generales y conocimientos criminológicos al análisis de la problemática de las bandas.
  4. Ser capaz de comparar y evaluar distintos modelos y políticas de control y tratamiento.

Prerrequisitos

Asistencia y participación activa en las clases.

Contenidos

1º sesión

Presentación: Acercamiento a la problemática de la delincuencia juvenil.

2º sesión

Tratamiento de las bandas callejeras desde una perspectiva histórica I (Escuela de Chicago)

3º sesión

Tratamiento de las bandas callejeras desde una perspectiva histórica II (Teorías de las subculturas)

4º sesión

Bandas callejeras en el periodo actual

5º sesión

Bandas callejeras en España

6º sesión

Exposición de lecturas obligatorias

7º sesión

Exposición de lecturas obligatorias

8º sesión

Delincuencia juvenil y revueltas urbanas

9º sesión

Bandas callejeras y criminalidad organizada.

10 sesión

Tratamiento policial de las bandas

11 sesión

Política criminal y las bandas

12 sesión

Prevención de las actividades delictivas de las bandas callejeras.

13 sesión

Evaluación (examen)

Metodología docente

Explicación de la parte teórica por parte del profesor. Exposición de lecturas obligatorias por parte del alumnado y debate critico. 

Asistencia y participación activa en las clases.

Evaluación

Concepto

%

Comentario

Participación en clase y exposición oral

15

Se evaluará la participación del alumnado. La evaluación se basará en los criterios siguientes: - Coherencia de la intervención con contenidos sólidos - Comprensión de la lectura previa obligatoria - Claridad y adecuación en la expresión de ideas - Razonamiento y pensamiento crítico. Los alumnos deberán realizar la exposición de algún artículo que forma parte de los materiales de la asignatura. Se evaluará la capacidad de interpretación y de análisis crítico

Examen

85

Al final de la asignatura el alumnado realizará en el aula un  ejercicio basado en el conocimiento adquirido en las clases teóricas y en las lecturas estudiadas en la asignatura. Este ejercicio constará de unas preguntas de desarrollo y en la respuesta se evaluará la argumentación, la interrelación entre la teoría y la práctica, los ejemplos ofrecidos, y la perspectiva crítica.

 

En caso de obtener una nota inferior a 5, el estudiante puede recuperar la asignatura mediante la realización de un examen escrito.

Bibliografía y recursos de información

Monografías

 

FEIXA, C. (Dir.) y PORZIO, L. y RECIO, C. (Coord.), Jóvenes “latinos” en Barcelona: espacio público y cultura urbana, Barcelona: Anthropos, 2006.

 

KLEIN, M. W., KERNER, H.-J., MAXSON, C. L y WEITEKAMP, E. G. M. (ed.), The Eurogang paradox: street gangs and youth groups in the U. S. and Europe, Kluwer Academic Publishers, 2001.

 

KAZYRYTSKI, L. (2010). Las bandas callejeras. Pandillas Latinoamericanas en Cataluña: una Aproximación Criminológica. Girona: Documenta universitaria.

 

Artículos

BARRIOS, L., ESPARZA, M. y BROTHERTON, D. C., “Barcelona desde Nueva York. Amor de rey de corazón: transnacionalizando la resistencia”, en FEIXA, C. (Dir.) y PORZIO, L. y RECIO, C. (Coord.), Jóvenes “latinos” en Barcelona: espacio público y cultura urbana, Barcelona: Anthropos, 2006.

 

BARTOLOMÉ-GUTIÉRREZ, R. y RECHEA-ALBEROLA, C., “Violent youth group in Spain”, en Young, Vol. 14, № 4, 2006.

 

CURRY, D. G. y SPERGEL, I. A., “Gang involvement and delinquency among Hispanic and African-American adolescent males, en Journal of research in Crime and Delinquency, Vol.29, №3, 1992, pp. 273-291.

 

DUPREZ, D.(2009), “Urban Rioting as an Indicator of Crisisin the Integration Model for EthnicMinority Youth in France”, en Journal of Ethnic and Migration Studies, Vol. 35, No. 5, May 2009, pp. 753-770.

 

ESEVERRI MAYER, C., “En los márgenes de la integración. Trayectorias educativas de los hijos de inmigrantes en un barrio de la periferia de Madrid”, en Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (Madrid), No. 90, 2010 p. 19-40.

 

MCCORKLE, R. C. y MIETHE, T. D., “The political and organizational response to gangs: an examination of a “moral panic” in Nevada”, en Justice Quarterly, Vol. 15, № 1, 1998, pp. 41-64.

 

KATZ, M (2008). “WhyDon't American Cities Burn Very Often?”, en Journal of Urban History, 34/2 (Jan. 2008), pp.185-208.

 

LOCH, D.(2009) “Immigrant Youth and Urban Riots: A. Comparison of France and Germany, en Journal of Ethnic and Migration Studies,Vol. 35, No. 5, May 2009, pp.753-770.

 

 

Revistas a consultar

 

InDret

Revista de Derecho Penal y Criminología

Revista Española de Investigación Criminológica


Curso Académico: 2017/18

8074 - Máster Universitario en Criminología y Ejecución Penal

31886 - Optativa II. Criminalidad. Delincuencia Juvenil y Bandas


Información de la Guía Docente

Curso Académico:
2017/18
Centro académico:
807 - Centro Másteres del Departamento de Derecho
Estudio:
8074 - Máster Universitario en Criminología y Ejecución Penal
Asignatura:
31886 - Optativa II. Criminalidad. Delincuencia Juvenil y Bandas
Créditos:
5.0
Curso:
1
Idiomas de docencia:
Teoría: Grupo 1: Pendiente
Profesorado:
---
Periodo de Impartición:
Primer trimestre
Horario:

Presentación

El objetivo de la asignatura consiste en ofrecer al alumnado una descripción de diferentes aspectos de la delincuencia juvenil y de las bandas partiendo de una perspectiva jurídica y criminológica. Los alumnos tendrán la posibilidad de realizar una aproximación a los planteamientos fundamentales en esta materia y elaborar unos primeros presupuestos teóricos sobre el tratamiento de la delincuencia juvenil y de las bandas.

Competencias asociadas

Competencias generales:

 

Instrumentales

1. Capacidad de análisis y síntesis.

2. Comunicación oral y escrita en la propia lengua.

3. Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar información procedente de fuentes diversas).

Interpersonales

1. Capacidad de reflexión crítica

Sistémicas

1. Habilidad para trabajar de forma autónoma.

2. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

 

Competencias específicas

  1. Demostrar que conoce la investigación criminológica avanzada en materia de las bandas juveniles.
  2. Identificar los resultados de las investigaciones en materia de la delincuencia juvenil.
  3. Ser capaz de aplicar las teorías criminológicas generales y conocimientos criminológicos al análisis de la problemática de las bandas.
  4. Ser capaz de comparar y evaluar distintos modelos y políticas de control y tratamiento.

Prerrequisitos

Asistencia y participación activa en las clases.

Contenidos

1º sesión

Presentación: Acercamiento a la problemática de la delincuencia juvenil.

2º sesión

Tratamiento de las bandas callejeras desde una perspectiva histórica I (Escuela de Chicago)

3º sesión

Tratamiento de las bandas callejeras desde una perspectiva histórica II (Teorías de las subculturas)

4º sesión

Bandas callejeras en el periodo actual

5º sesión

Bandas callejeras en España

6º sesión

Exposición de lecturas obligatorias

7º sesión

Exposición de lecturas obligatorias

8º sesión

Delincuencia juvenil y revueltas urbanas

9º sesión

Bandas callejeras y criminalidad organizada.

10 sesión

Tratamiento policial de las bandas

11 sesión

Política criminal y las bandas

12 sesión

Prevención de las actividades delictivas de las bandas callejeras.

13 sesión

Evaluación (examen)

Metodología docente

Explicación de la parte teórica por parte del profesor. Exposición de lecturas obligatorias por parte del alumnado y debate critico. 

Asistencia y participación activa en las clases.

Evaluación

Concepto

%

Comentario

Participación en clase y exposición oral

15

Se evaluará la participación del alumnado. La evaluación se basará en los criterios siguientes: - Coherencia de la intervención con contenidos sólidos - Comprensión de la lectura previa obligatoria - Claridad y adecuación en la expresión de ideas - Razonamiento y pensamiento crítico. Los alumnos deberán realizar la exposición de algún artículo que forma parte de los materiales de la asignatura. Se evaluará la capacidad de interpretación y de análisis crítico

Examen

85

Al final de la asignatura el alumnado realizará en el aula un  ejercicio basado en el conocimiento adquirido en las clases teóricas y en las lecturas estudiadas en la asignatura. Este ejercicio constará de unas preguntas de desarrollo y en la respuesta se evaluará la argumentación, la interrelación entre la teoría y la práctica, los ejemplos ofrecidos, y la perspectiva crítica.

 

En caso de obtener una nota inferior a 5, el estudiante puede recuperar la asignatura mediante la realización de un examen escrito.

Bibliografía y recursos de información

Monografías

 

FEIXA, C. (Dir.) y PORZIO, L. y RECIO, C. (Coord.), Jóvenes “latinos” en Barcelona: espacio público y cultura urbana, Barcelona: Anthropos, 2006.

 

KLEIN, M. W., KERNER, H.-J., MAXSON, C. L y WEITEKAMP, E. G. M. (ed.), The Eurogang paradox: street gangs and youth groups in the U. S. and Europe, Kluwer Academic Publishers, 2001.

 

KAZYRYTSKI, L. (2010). Las bandas callejeras. Pandillas Latinoamericanas en Cataluña: una Aproximación Criminológica. Girona: Documenta universitaria.

 

Artículos

BARRIOS, L., ESPARZA, M. y BROTHERTON, D. C., “Barcelona desde Nueva York. Amor de rey de corazón: transnacionalizando la resistencia”, en FEIXA, C. (Dir.) y PORZIO, L. y RECIO, C. (Coord.), Jóvenes “latinos” en Barcelona: espacio público y cultura urbana, Barcelona: Anthropos, 2006.

 

BARTOLOMÉ-GUTIÉRREZ, R. y RECHEA-ALBEROLA, C., “Violent youth group in Spain”, en Young, Vol. 14, № 4, 2006.

 

CURRY, D. G. y SPERGEL, I. A., “Gang involvement and delinquency among Hispanic and African-American adolescent males, en Journal of research in Crime and Delinquency, Vol.29, №3, 1992, pp. 273-291.

 

DUPREZ, D.(2009), “Urban Rioting as an Indicator of Crisisin the Integration Model for EthnicMinority Youth in France”, en Journal of Ethnic and Migration Studies, Vol. 35, No. 5, May 2009, pp. 753-770.

 

ESEVERRI MAYER, C., “En los márgenes de la integración. Trayectorias educativas de los hijos de inmigrantes en un barrio de la periferia de Madrid”, en Revista del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (Madrid), No. 90, 2010 p. 19-40.

 

MCCORKLE, R. C. y MIETHE, T. D., “The political and organizational response to gangs: an examination of a “moral panic” in Nevada”, en Justice Quarterly, Vol. 15, № 1, 1998, pp. 41-64.

 

KATZ, M (2008). “WhyDon't American Cities Burn Very Often?”, en Journal of Urban History, 34/2 (Jan. 2008), pp.185-208.

 

LOCH, D.(2009) “Immigrant Youth and Urban Riots: A. Comparison of France and Germany, en Journal of Ethnic and Migration Studies,Vol. 35, No. 5, May 2009, pp.753-770.

 

 

Revistas a consultar

 

InDret

Revista de Derecho Penal y Criminología

Revista Española de Investigación Criminológica